三个儿子教案.doc

三个儿子（第二课时）鄞州区云龙镇甲南小学 缪小飞【学情分析】本课讲的是三个儿童面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。难怪哦，老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。二年级的孩子们不太知道如何去孝敬父母的大道理，老师不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有在个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论就可以了。本课生字不多，可让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后教师有针对性地进行指导。【教学目标】1复习巩固会认“既、嗓、拎、桶、晃、甸”6个生字，认识“既然、嗓子”等5个词语，会写“聪”。2分角色朗读课文，能进入人物角色来体会当时说话时的语气。3通过学习，懂得要孝敬父母比学会本领更重要的道理。【教学重点】指导学生深入理解人物说话时的感情，读准人物说话时的语气。在学习课文的同时，引导孩子懂得要孝敬父母的道理。【教学过程】一、 巩固识字，复现词语1读词语出示“我会读”师：上节课，我们初步学习了课文，这节课我们继续来学习三个儿子师：同学们，这些生字带着它们的好朋友要来考考大家，你认识吗？谁来读一读？开小火车来念，每个词语读两遍。出示PPT：既然、嗓子、拎水桶、晃荡、沉甸甸师：这里有两个字的读音要注意了，晃荡的“荡”在词语中念轻声，沉甸甸的“甸”念第一声，在ABB词语中，B字往往要读第一声,如慢腾腾、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙。跟我念两遍：晃荡，沉甸甸。2复习生字师：你们读得真准确，单个生字出来了，你还认识它们吗？出示PPT：既、嗓、拎、桶、晃、甸师：请你认一认，并给它们组个词吧！开小火车读。上节课，我们留下一个问题：为什么老爷爷说只看到一个儿子？深入地学习课文后，我们就会找到答案了。二、研读课文，感知明理师：我们先去看看在妈妈眼里这是怎样的三个儿子，用直线划出妈妈对他们的评价。1课件出示第26自然段（1）找找妈妈对孩子评价的话师：自己读一读，在妈妈眼里这是怎样的三个儿子？生：第一个儿子既聪明又有力气，第二个儿子唱起歌来好听极了，第三个儿子没有什么特别的地方。师：你能够用自己的话来说，真不错。生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”师：你说得真完整，真是一个爱思考、会表达的孩子。你很会思考，一下子全找出来了。（2）指导读第2自然段（课件出示）师：我们先来看看第一个妈妈说的话。谁来读一读妈妈的话？生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：这个儿子的优点是什么？生：既聪明又有力气，谁也比不过他。师：这就是妈妈，儿子永远是最优秀的师引导生齐读这个妈妈说的话。师：这就是妈妈，时时刻刻关注自己的儿子生读。师：这就是妈妈，为儿子骄傲、为儿子自豪生读。师：谁也比不过他，说明没有人能和他的儿子相比较，妈妈的心情怎样？生：妈妈很高兴。生：妈妈很自豪。师：是啊，这人儿子既聪明又有力气，多了不起呀！把妈妈说话的表情加进去再说一说。PPT：一个妈妈 地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”生：一个妈妈自豪地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”生：一个妈妈骄傲地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：这个孩子多让妈妈引以为豪！谁还能把妈妈动作加上去说一说。PPT：一个妈妈 ， 地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”生：一个妈妈翘起大拇指，自豪地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：在妈妈心里，谁也比不过他！造句：既又师：同学们读得真不错，这句话中有一对关联词语“既又”你能用它来造个句子吗？先看老师造的句子（PPT）小结：用既又表示一个事物的两个不同方面，不能是同义词，也不能是反义词。你来试一试。（3）放手读第3自然段（课件出示）师：此时，第二个妈妈也不甘示弱，夸起了自己的儿子，你能夸好吗？谁来夸？生：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”师：听出来了吗？这个妈妈在夸什么？生：我的儿子唱起歌来好听极了！师：是呀，不是一般的好听，是好听极了！生：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”师：同样得意，谁都比不过！生：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”师：同样骄傲！生：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”师：同样自豪生读。师：多么优秀的两个儿子呀，可另一个妈妈什么也没说，你有什么问题想问问这位妈妈吗？生：“你怎么不说说你的儿子呀？”（4）对比朗读第6自然段师：这位妈妈怎么说，你来读一读。生：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”师：是啊，没有什么可炫耀的。生：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”师：是啊，没什么特别的地方。生：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”师：多么平和的心态。生：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”师：多么谦虚的妈妈呀生读。2学习811自然段。师：一次，三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，这时，迎面跑来了三个孩子，他们是怎么做的？用波浪线划一划。生：自己读第911自然段。师：你能用上“一个，一个，另一个。”来说一说吗？生：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。师：说得多完整呀！谁来读读第一个孩子是怎么做的？第二个孩子，谁来读？第三个？生读三个孩子的做法，最后一个孩子跑到妈妈跟前，提着走了。（1）出示第8自然段师：这是怎样的一桶水？生：沉甸甸的。师：沉甸甸是什么意思？生：就是很沉、很重。师：有多沉、有多重？从文中找一找词语！（2）师引读第8自然段生：晃荡、走走停停、痛、酸。师：妈妈们提水走路怎么样？生：十分辛苦，很累。师：你能读出妈妈辛苦吗？读出水很重吗？生读师：他的朗读让你感到了水很重吗？你再试着读一读。生读师：一桶水可重啦！妈妈们走走停停，想象一下妈妈提水的辛苦，看她们的手，她们的脚，他们的额头。生：我看到三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。师：是啊，三个妈妈捶捶胳膊，捶捶腰，太累了，她们提一会儿停下来休息一下。同学们你还能听到什么？生：我听到了水晃荡的声音。师：是啊，水太满了。生：我听见三个妈妈在说话。师：她们在说什么？生：三个妈妈说：“我太累了！”生：三个妈妈说：“要是有人帮帮我们就好了！”师：你真棒，能听到妈妈的心声，那你能通过读表达出妈妈的心声吗？这时候，妈妈最希望干什么？（3）师引读第11自然段师：听出来了，这桶水可真重呀！但只有这个孩子看到了妈妈很累，他这样做生齐读第11自然段。师：只有这个孩子听到了妈妈的心声，他这样做生齐读第11自然段。师：只有这个孩子感受到了妈妈的辛苦，他这样做生齐读第11自然段。3引导学生明理师：课文学到这儿，我们再来看老爷爷说的一句话，为什么说他只看见一个儿子，你知道答案吗？生：因为只有这个儿子关心妈妈，为妈妈提水。师：是啊，在老爷爷看来，这样的儿子才是真正的儿子。那其他的两个儿子就不好了吗？作为孩子，他们都是非常优秀的，可作为儿子呢？他们缺少了什么？生：他们没有帮妈妈提水。生：他们看到妈妈提水只顾着表现自己的特点，却不管妈妈。生：他们没有关心妈妈。师：是啊，只有这个儿子关心妈妈，这才是关心父母、孝敬父母的好孩子。来看看这个孝字，上面是老，下面是子，今天你是小辈，明天就是长辈，今天你不孝敬长辈，明天当你变老时，还指望谁来孝敬你呢？四、拓展延伸，升华情感师：三字经中有这么一句话：香九龄，能温席 孝于亲 所当执。师：黄香，东汉人，特别孝敬父母，九岁的时候，母亲早故，从小跟着父亲相依为命。炎炎夏日，他用扇子把父亲睡的席子枕头扇凉，伺候父亲安寝。寒冬腊月，黄香自己先睡下，用自己的体温去温暖席子和枕头，等把席子和枕头弄暖和了，再让父亲安寝。皇帝知道了他的故事后，当着文武百官的面，赞叹他是“天下无双，江夏黄童”。师：孝敬都是我们中华民族的传统美德，三字经有这样一句话：“孝与亲，所当执。” 就是说孝敬长辈，孝敬亲人，这是没有什么好商量的。随着时代的变迁，虽然我们不用像黄香那样帮父亲扇凉席，温被子，但我们可以尽自己的所能干一些力所能及的事：PPT（播放孝敬父母的歌）师：孝敬父母可以帮父母捶捶背，孝敬父母可以帮父母洗个脚，孝敬父母可以饭后洗洗碗，孝敬父母就是在吃瓜果时候先给他们吃一个，孝敬长辈就是和老人聊聊天。父母的一辈子，吃了多少苦，我们可以让父母享享清福。我们还可以做哪些事？师：也许我们的书写并不端正，也许我们的体育并不优秀，也许我们的图画并不漂亮，但只要我们有一颗孝顺的心。我们就是好儿子，好女儿。三、指导方法，书写生字师：这节课我们不仅懂得了道理，我们还要学会写字。出示：聪。你有好办法记住它吗？生：耳字加总字。生：我有好方法，要有耳朵、眼睛、嘴巴、用心就会成为一个聪明的孩子的！师：你真是一个聪明的孩子，那聪明的孩子们，你们能把它写正确、写漂亮吗？生：观察后先写一遍。