信息技术培训第二阶段作业——历史教学设计.doc

信息技术培训第二阶段作业历史教学设计第23课 毛泽东思想与马克思主义的中国化学习目标：1、课标要求：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。2、知识与能力：掌握毛泽东思想在新民主革命、社会主义革命与建设时期各阶段的主要内容，综合认识毛泽东思想对近现代中国的深渊影响。3、过程与方法：通过毛泽东与右倾错误的对比、与左倾错误的对比，中国革命实际与马克思理论对比、与俄国革命实际对比，提高学生的比较能力；通过材料的阅读分析，提高学生提炼信息的能力；通过自主探究、合作学习，培养学生独立思考和分析问题的能力。4、情感态度价值观：通过毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和建设时期的实践，认识反对教条主义、调查研究、独立自主、实事求是、群众路线、理论联系实际、与时俱进等优秀品质的重大价值。教学重点：重点是毛泽东思想的内容和深远影响教学难点：难点是毛泽东思想形成的原因和条件。学生学情分析：本模块是高二的教学内容。高二学生对毛泽东思想及其涉及到的主要历史事件并不很陌生，但欠缺的是这些事件和概念背后的价值判断与内在联系。从教学目标来讲，高中学生的主要任务已经不是简单记忆一些概念和结论，而是要按照史论结合原则，理解这些历史史实，会在新的教学情境中迁移运用；透过伟人艰苦卓绝的探索，培养实事求是、理论联系实际、群众路线、独立思考等情感态度价值观的培养。教学策略设计：导入：2010年10月1日国庆仪式在人民英雄纪念碑前隆重举行，党和国家领导人和群众一起瞻仰了人民英雄纪念碑浮雕。请同学们辨别一下这两幅浮雕，它们分别反映的什么历史事件？学生回答：鸦片战争和五四运动。 一、走西方人的路资本主义的困境【设计思路】近代中国选择马克思主义是历史的必然，其逻辑前提是西方资本主义道路在中国走不通。本环节作为过渡，既从历史的脉络上梳理了近代中国的发展道路，又顺势导出下一个环节。 二、走俄国人的路马克思主义的教条化 1、历史条件： 教师提示基本思路后，请同学们结合必修模块一关于中国共产党成立的相关史实，讨论中国选择马克思主义、走俄国人的路有哪些历史条件？学生回答后，教师用大屏幕打出要点：（引导学生分析所印发的纸质文献材料而归纳） 第一，革命需要：旧民主革命失败，革命需要新的指导思想；第二，思想条件：新文化运动和马克思主义传入中国；第三，干部条件：毛泽东等一大批先进分子成为马克思主义者；第四，阶级条件：民族工业的发展和无产阶级队伍的壮大（穿插介绍材料1）；第五，组织条件：1921年中国共产党成立；第六，国际条件：十月革命的鼓舞和共产国际的帮助。2、教条主义的教训教师引导学生根据所学知识思考：国民大革命、土地革命时期共产党哪遭受哪两次重大失败？学生回答后用大屏幕打出材料在此基础上，让学生思考：两次重大失败的实质是什么？学生回答后小结：教条主义，缺乏独立自主！学生回答后提示：实事求是，理论联系实际。马克思主义中国化，走自己的路！三、走自己的路马克思主义的中国化1、国民大革命时期：让学生阅读材料8和课文思考：国民大革命时期毛泽东在理论上进行了哪些有益探索？（学生回答后提示：深入实际，做正确的调查研究。）2、土地革命时期：通过谈话法引导学生思考，土地革命时期毛泽东在实践和理论上最有价值的探索是什么？之后小结：创建井冈山等革命根据地，找到了中国特色的革命道路：“农村包围城市，武装夺取政权”。理论论证：中国的红色政权为什么能够存在井冈山的斗争星星之火可以燎原。3、抗日战争时期：让学生阅读课文思考：毛泽东在抗日战争期间有哪些理论探索？学生回答要点后提示：第一，论持久战为全民族抗战指明了方向；第二，论联合政府抗战胜利后的政治前途；第三，新民主主义论标志着毛泽东思想的成熟。4、解放战争：引领学生浏览课文，了解两大探索：第一，七届二中全会：提示学生重点了解：胜利方针、重心转移（从城市转入乡村）、总任务（两个转变）。第二，论人民民主专政。 5、新中国成立后【设计思路】 本环节是这节课的重点和主线，突出的是毛泽东实事求是、理论联系实际，把马列普遍原理和中国的革命与建设实际相结合，探索符合中国国情的革命道路和建设道路。在教学设计中，主要突出三点，一是每个历史时期的主要探索以及解决的主要问题；二是这些正确探索背后是调查研究，实事求是；三是通过中外对比衬托出毛泽东的伟大和正确。为此，进一步补充了几段材料，不仅贯彻“用教材教”的新课程理念，还进一步突出了教材的中心线索。 毛泽东思想的发展脉络历程 时期 著作 内容萌芽 大革命 两篇文章 中国革命的领导、主力形成 土地革命 三篇文章 符合中国国情的革命道路工作重心转移成熟 抗日战争 论联合政府 中国革命完整的理论体系发展 解放战争 七届二中全会人民民主专政 工作重心转移新中国政权建设（国家学说）建设时期 两篇文章 初步探索符合国情的社会主义建设 6、毛泽东思想的深远影响结合材料，概括毛泽东思想的主要影响有几个方面？学生回答后提示：1、是取得新民主主义革命胜利的理论武器； 2、是社会主义中国建国、立国的思想政治基础； 3、是建设中国特色社会主义理论的思想根源； 4、是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃，是中国化的马克思主义；是中国共产党的指导思想；是中华民族的宝贵精神财富和精神支柱；在马克思主义发展史上具有承上启下的作用（总体）。【课堂结语】 党的十五大报告中说：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”三位伟人根据各自所出时代的特点和需要，先后创立了三大理论成果：三民主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极推动了历史的发展和社会的进步：孙中山使中国人民醒过来，毛泽东使中国人民站起来，邓小平使中国人民富起来。 毛泽东曾经深情地对广大青年说：“世界是我们的，也是你们的。但归根结底是你们的。”既然世界是我们的，我们青年一代就要不辜负伟人的厚望，认真学习伟人的精神品