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文档简介

一、自我分析张李平对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、 热爱教育事业，对教育有一份执着的追求和责任感；2、 师范专业出身，有较好的语言文字功底；3、 对语言文字很敏感，喜欢语文教学；4、 有较好的交际能力，喜欢与同伴在一起讨论或者进行协作学习；5、 年龄优势，亲和力强，能够了解学生的真实需求。1、 从教时间短，教学经验相对欠缺；2、 专业知识和教育教学理论没能够及时更新；3、 对学生缺乏足够的耐心；4、 教学反思做的不够；5、 过于关注尖子生，面向全体学生方面做得不够好。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、 本人完整的带过一轮高中语文课程，对高考考点基本掌握。2、 学校组织每天听课，讲课者每课一招，听课者每课一得，大大提高了我的教学水平；3、 外出参加校际教研，听专家讲座，把握高考最新信息。1、 民办学校学生底子差，家长期待高；2、 教师整体年轻化，教学经验欠缺；3、 信息相对闭塞，教学改革把握不到位；二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 利用自身年龄优势，深入了解学生需求，切实搞好教学；2、 不断更新教育教学知识，提高教学水平；1、教学不能之关注尖子生，要面向全体学生；2、努力克服对学生不够耐心的毛病；3、客服惰性，及时更新知识抓（机遇）御（威胁）1、 在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育活动，努力争取实践机会，巩固所学知识；2、 学习相关理论知识，培育教师技能；3、 树立正确的教师心态。1、工作、生活时间安排不够合理；2、当今人才市场竞争激烈，就业压力大，
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