2013年校本研修总结.doc

2014年校本研究总结 从参加工作以来，我从教学实际出发，以校为本的教学理念，不断学习，取长补短，不断地提高自身素质和业务水平，认真探讨在工作中遇到的问题，认真进行着钻研，从自己的教育教学中寻找突破口，不断成长。现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。一 政治思想方面 本人坚持党的教育方针，拥护党的领导。在工作中发扬无私奉献的精神，排除一切困难，做到超工作量。爱校如家，爱生如子。对学生谆谆教导，循循善诱，做到教书和育人相结合。能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。在工作中因材施教，注重差生的转化，做到教学五认真，得到家长的好评。二 英语研修工作总结。业务素质方面1熟练运用多媒体课件，进行高效教学。2 运用直观教具，提高课堂效果。3和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。4积极参与网络研修，每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。5积极听课，认真进行校本研修，取得好的教学效果。三 自己对英语教学的一点感受。（一）英语教学重在培养学生的听说读写能力。1利用多媒体课件，突出听说训练。 利用多媒体课件可以增强教学的直观性，形象性，具有吸引力。图、声、文并貌。不但引起学生的兴趣和注意，更能为他们提供语言情景，通过视听，就能达到理解语言内容的目的。如在教At The Zoo一单元时，很据课文内容我下载了各种动物的叫声。在声音素材中，走出了大象和狮子，开始了它们之间的对话，形象生动有趣的色彩画面及各种动物的叫声，自然地吧学生带入到课文的情境中，使学生在轻松愉快的气氛中学习，画面上的动物和语言使学生对课文已有初步了解，学生不仅理解得，上口也快，老师提出问题让学生回答，然后学生上讲台借助幻灯片模仿表演动物的叫声。这样把视觉和听觉感受结合起来，把语言和形象结合起来，使学生听其音、观其形、明其意，语言和形象两者同时作用于大脑，使逻辑思维和形象思维互相作用，从而充分发挥了学生的整个身心系统的机能，提高了学习效率。2让学生参与课堂表演 交际是语言的基本功能。听说过程是一个理解和口头表达的交际过程，在交际过程中可以组织学生进行课堂小表演，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己的思想和感受，学生们在真实情境中，把课文里的英语真实地和生活结合起来。如每个单元最后一篇故事，我把课文改成短剧，创设情景让学生分角色表演，学生们换上剧中的人物头饰，加深学生对课文的理解，又锻炼了学生说英语的能力，学生们在情境中深入角色，自觉主动实践，促使多种感官参加活动，有助于英语词汇和实物实景的直接联系。学生们尝到了成功的喜悦感，积极性自然增强，他们的语言能力在交际过程中得到了提高。3反复阅读，理解句型和课文。对重点短语和课文要求学生背诵。 俗话说：读书百遍，其义自见。在反复阅读当中，可以再认单词和短语，熟练掌握句型，理解课文愿意。熟读课文后，可以让学生仿说，然后进行表演。加强对英语学习的效果。4让学生用课文所学的短语和句型进行造句练习，我要求学生先说，在要求学生写准每个词语，写好每一词语是写好一个句子的基础。最后要求学生连词成句成篇。如教my family要求学生仿写一篇作文。要求学生掌握称呼，介绍工作。5根据艾宾浩斯的遗忘曲线图，及时复习来加强记忆和理解。及时听写单词，反复听录音，抄写单词、短语和句型。（二）注重英语学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，在英语教学中，鼓励学生用英语交流，汇话。创设情景激发法学生说英语的欲望。创设英语大赛，激发学生参与的欲望。指导学生看一些英语制片。谈谈自己的理想，更近一步激发学生学习英语的重要性。及时表扬奖励，增加英语学习的动力。提出要求，增加英语学习的效果。持之