人体的呼吸2教案.doc

人体的呼吸（第2课时）镇江市宜城中学 苏萍一、教材分析在上一课时了解“呼吸系统的组成及功能”的基础上，本课时进一步讨论人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，这是对上一课时学习的深化和延伸，对于完善学生的知识体系十分重要。“气体交换”这部分内容有点抽象，教材分两步完成教学任务。第一步教材采用概念获得的模式，从“呼吸过程中吸入气体与呼出气体成分不同”的原因是肺里发生了气体交换方面，引导学生探究肺泡中的气体交换，得到相关结论。第二步教材在简要说明气体交换的机制扩散后，以课文描述并辅以示意图的方式说明人体内气体交换的全过程，侧重解释组织细胞的气体交换，使“气体交换”的概念臻于完善。“运动对呼吸功能的影响和测定肺活量”这部分内容相对比比较简单，教材用“肺活量的值”表示肺功能的高低，再与运动锻炼的效果相联系，既使学生练习了测量的技能，又使学生受到情感态度与价值观的教育，还学到一些实用的知识。二、学情分析“气体交换”这部分内容抽象，学生理解起来非常的困难，因此本节课的重点在通过一些图片和动画，帮助学生理解肺泡内的气体交换和组织细胞里的气体交换；梳理氧气从外界环境到人体全身组织细胞以及组织细胞利用氧气进行呼吸作用排出二氧化碳的途径。三、教学目标1、知识目标概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，认同肺是呼吸系统的主要器官。知道运动对呼吸的影响。2、能力目标尝试验证人体吸入和呼出气体成分含量的变化，初步学会测定肺活量的方法。3、情感态度与价值观目标学生在认识呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，通过测定肺活量，认同加强体育运动对于呼吸系统的好处。四、教学重点和难点1、教学重点人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。2、教学难点初步学会运用气体扩散作用原理，解释肺泡里和组织里气体交换的过程。五、教学准备多媒体课件、分析吸入气体和呼出气体的成分变化的实验装置、肺活量计。六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课（复习）（1）多媒体出示人体的呼吸系统组成图。（2）组织学生对照图说出呼吸系统的各组成部分，以及呼吸道和肺的功能。观察人体的呼吸系统组成图，说出呼吸系统的各组成部分，以及呼吸道和肺的功能。通过复习，活跃学生的思维，为他们学习新的内容做好知识准备。分析吸入气体和呼出气体的成分变化（演示实验及分析）（1）多媒体出示演示实验装置图，并与实物加以对照。（2）帮助学生明确实验装置应该如何使用。（3）多媒体出示学生需要观察的内容。吸气时锥形瓶中的石灰水有没有变化？呼气时锥形瓶中的石灰水有没有变化？（4）请学生完成该演示实验。（5）组织学生根据课本P121的表格数据，分析实验结果，人体吸入气体和呼出气体的成分含量发生了怎样的变化？（1）观察实验装置，知道它的组成及使用方法。（2）明确要观察的内容。（3）分析数据并思考，学会验证呼吸气体成分含量的方法。通过明确要观察的内容，使学生的观察目的性更强。使学生学会分析数据，并利用结果来解决相应的问题。人体内气体的交换过程（观察、阅读、表述相结合）（1）多媒体出示这部分教学内容所要解决的主要问题。气体是通过什么方式交换的？我们吸入的氧气去哪里了？我们呼出的二氧化碳是哪里来的？（2）复习肺泡的结构。图片与模型相结合。（3）引导学生思考：气体是通过什么方式交换的？活动：醋的酸味的扩散。知识补充：气体扩散气体都能从浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直到两边浓度相等为止。（4）多媒体出示思考题：我们吸入的氧气最终去哪里了？我们呼出的二氧化碳最终是哪里来的？组织学生阅读课本P122第三段。（5）组织学生活动：用自己的语言表述人体内气体交换和运输的过程。（6）归纳小结：以板书形式呈现。（1）明确学习目标。（2）观察、回忆肺泡的结构。（3）通过醋的酸味的扩散的活动，体验气体扩散，进而认识到人体内的气体是通过什么方式交换的？（4）阅读课本，在课本上找出相关答案。（5）尝试着用自己的语言表述人体内气体交换和运输的过程。明确学习目标，增强目的性。以醋的酸味的扩散的活动，降低理论学习的难度。提高学生通过阅读收集信息的能力。锻炼学生的表达能力。运动对呼吸的影响（实验、交流）（1）现象分析：平时很少运动的人，只要稍微剧烈运动就会气喘吁吁，上气不接下气，这是为什么？经常参加体育锻炼的人或运动员是不容易出现以上状况的，为什么？（2）测定肺活量帮助学生明确肺活量的作用。交给学生肺活量计的使用方法。分组完成肺活量的测定。（3）组织学生分析实验结果。1、各组成员间的肺活量有差异吗？如果有差异，造成这种差异的原因可能是什么？2、青少年适当地参加体育锻炼能提高肺活量，为什么？请说说理由。（1）结合实际，尝试着对现象进行分析。（2）明确肺活量的作用。学会使用肺活量计的方法，合作完成肺活量的测定，并计算出平均值。组长将平均值纪录在电子白板上。（3）分析实验结果。尝试运用已有的知识分析问题。锻炼学生的合作能力。进一步学习对实验结果