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常见古今异义词例释穷上高山，入深林，穷回溪（始得西山宴游记）穷尽贫穷丝宴酣之乐，非丝非竹（醉翁亭记）弦乐器蚕丝委委而去之，是地利不如人和也（得道多助，失道寡助）放弃委托去委而去之，是地利不如人和也（得道多助，失道寡助）离开到，往是故天将降大任于是人也（生于忧患，死于安乐）这表示判断举傅说举于版筑之间（生于忧患，死于安乐）被举荐举起征征于色，发于声，而后喻（生于忧患，死于安乐）表现出征，征收喻征于色，发于声，而后喻（生于忧患，死于安乐）明白，了解比喻豆一箪食，一豆羹（鱼我所欲也）古代盛肉或其他食品的器皿豆类名称就此人可就见，不可屈致也（隆中对）接近，趋向今常作副词或连词诚此诚不可与争锋（隆中对）确实真诚、诚实秋此诚危急存亡之秋也（出师表）时四季中的秋季义引喻失义（出师表）适宜，恰当正义，意义否陟罚臧否（出师表）恶，坏表示否定猥猥自枉屈（出师表）辱，有降低身份之意卑鄙下流庶庶竭驽钝（出师表）希望，期望众多狱小大之狱，虽不能察，必以情（曹刿论战）案件监狱师十年春，齐师伐我（曹刿论战）军队老师，或军队中一种编制再一鼓作气，再而衰，三而竭（曹刿论战）第二次表动作重复间肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战）参与间隔、空隙，不连接里不过其邻里乡党之人（上枢密韩太尉书）古代居民区名方位词，与外相对游与其门人贤士大夫游（上枢密韩太尉书）交往现常指游历、游览池与仓廪府库城池苑囿之富大也（上枢密韩太尉书）护城河现指水塘走几欲先走（口技）跑行走趋尝趋百里外（送东阳马生序）快步走、奔跑趋向假以是人多以书假余（送东阳马生序）借，借助不真居居十日，扁鹊复见（扁鹊见蔡桓公）经过房子；居住见扁鹊见蔡桓公（扁鹊见蔡桓公）拜见、进见看到鄙蜀之鄙有二僧（为学）边境品质低下市愿为市鞍马（木兰诗）购买市场强策勋十二转，赏赐百千强（木兰诗）有余强壮，强大但但少闲人如吾两人耳（记承天寺夜游）只但是虽虽杀臣，不能绝也（公输）即使虽然，表转折固吾义固不杀人（公输）绝对坚固谢秦王色挠，长跪而谢之曰（唐雎不辱使命）道歉感谢亡今亡亦死，举大计亦死（陈涉世家）逃跑死亡会会天大雨，道不通（陈涉世家）适逢，恰巧遇到聚合怜楚人怜之，或以为死，或以为亡（陈涉世家）怜爱，爱戴可怜，怜悯或今或闻无罪，二世杀之（陈涉世家）有人或许，也许往往旦日，卒中往往语（陈涉世家）到处经常开张诚宜开张圣听（出师表）扩大指商店开始营业猖蹶遂用猖蹶（隆中对）失败凶猛而放肆（注：现代汉语中写作“猖獗”）于是游于是乎始（始得西山宴游记）从此（时）表示承接所以此先汉所以兴隆也（出师表）的原因常与“因为”搭配，表因果关系卑鄙先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（出师表）身份低微，出身鄙野品质低劣晓畅晓畅军事（出师表）精通，熟练通顺布衣臣本布衣，躬耕于南阳（出师表）平民用布做的衣服谨慎先帝知臣谨慎（出师表）严谨而慎重小心慎重牺牲牺牲玉帛（曹刿论战）祭祀用的猪、牛、羊等现指放弃、损害一方的利益可以忠之属也，可以一战（曹刿论战）可以凭借能愿动词，可以交通阡陌交通（桃花源记）交错相通各种运输和邮电事业的总称妻子率妻子邑人来此绝境（桃花源记）妻子和子女专指男子的配偶绝境率妻子邑人来此绝境（桃花源记）与人世隔绝的地方没有出路的境地间隔遂与外人间隔（桃花源记）断绝来往隔开，不连接无论无论魏晋（桃花源记）不要说，更不必说表示条件不同而结果不变以为宅边有五柳树，因以为号焉（五柳先生传）以此为认为左右楚王闻之，谓左右（晏子春秋）身边跟随的人表方位；表估计虽然虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（公输）即使这样转折连词一）名词活用为动词1但微颔之（卖油翁）“颔”转化为动词“点头”。2每至晴初霜旦（三峡）“霜”转化为动词“下霜”。3驴不胜怒，蹄之（黔之驴）“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。4妇抚儿乳（口技）“乳”转化为动词“喂乳”。5不能名其一处也（口技）“名”转化为动词“说出”。6其夫呓语（口技）“呓语”转化为动词“说梦话”。7会宾客大宴（口技）“宴”由名词“宴席”转化为动词“宴请”。8泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（满井游记）“泉”“茗”“罍”“歌”“红装”“蹇”等分别转化为动词“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿着艳装”“骑驴”。9人恒过（生于忧患，死于安乐）“过”转化为动词“犯过失”。10神弗福也（曹刿论战）“福”转化为动词“保佑”。11公将鼓之（曹刿论战）“鼓”转化为动词“击鼓”。12意将隧入以攻其后也（狼）“隧”转化为动词“打洞”。13在宋城上而待楚寇也（公输）“寇”转化为动词“入侵”。14然得而腊之以为饵（捕蛇者说）“腊”转化为动词“风干”，这里译为“把晾干”。15又安敢毒耶（捕蛇者说）“毒”转化为动词“怨恨”。16黄梅时节家家雨（约客）“雨”转化为动词“下雨”。17余则缊袍敝衣处其间（送东阳马生序）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。18腰白玉之环（送东阳马生序）“腰”转化为动词“腰佩”。（二）名词作状语1日扳仲永环谒于邑人（伤仲永）“日”是“天天”。2有好事者船载以入（黔之驴）“船”是“用船”的意思。3从小丘西行百二十步（小石潭记）“西”是“向西”的意思。4下见小溪（小石潭记）“下”是“向下”的意思。5斗折蛇行（小石潭记）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。6犬牙差互（小石潭记）“犬牙”是“像狗的牙齿一样”。7山行六七里（醉翁亭记）“山”是“沿着山路”的意思。8有亭翼然临于泉上者（醉翁亭记）“翼”是“像鸟的翅膀一样张开”。9箕畚运于渤海之尾（愚公移山）“箕畚”是“用箕畚”的意思。10北通巫峡，南极潇湘（岳阳楼记）“南”“北”是“向南”“向北”的意思。（三）名词、动词、形容词的互用1攘除奸凶（出师表）“奸凶”，形容词作名词，“奸凶之人”。2亲贤臣，远小人（出师表）“亲”“远”，形容词作动词，“亲近”“疏远”。3此皆良实（出师表）“良实”，形容词作名词，“贤良诚实的人”。4猛浪若奔（与朱元思书）“奔”，动词转化为名词，“飞奔的马”。5殚其地之出，竭其庐之入（捕蛇者说）“出”“入”，动词转化为名词，“产出”“收入”。6温故而知新（论语为政）“故”“新”，形容词转化为名词，“旧知识”“新收获”。（四）意动用法1父异之（伤仲永）“异”是“以之为异”。2邑人奇之（伤仲永）“奇”是“以之为奇”。3父利其然也（伤仲永）“利”是“以其利”，译为“认为那样有利可图”。4吾妻之美我者（邹忌讽齐王纳谏）“美”是“以我美”。5渔人甚异之（桃花源记）“异”是“以之为异”。6不耻下问（论语公冶长）“耻”是“以为耻辱”。（五）使动用法1无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（陋室铭）“乱”“劳”是“使耳乱”“使形劳”。2必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（生于忧患，死于安乐）“苦”“劳”“饿”“空乏”等都是使动用法。3君将哀而生之乎（捕蛇者说）“生”，“使之生”。4望峰息心（与朱元思书）“息”，“使心息”。5乱花渐欲迷人眼（钱塘湖春行）“迷”，“使人眼迷”。1）通假字的形式“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。（2）通假字的种类“声旁字”代替“形声字”。例：满坐寂然，无敢哗者。（口技）（坐座）“形声字”代替“声旁字”。例：使臣奉璧，拜送书于庭。（史记廉颇蔺相如列传）（庭廷）同声旁的字互相代替。例：无陇断焉。（愚公移山）（陇垄）音同或音近的字相互代替。例：甚矣，汝之不惠。（愚公移山）（惠慧）常见通假字例释以下内容按照通假字、本字、释义、例句及出处顺序整理：说悦愉快学而时习之，不亦说乎（论语学而）女汝你子曰：由，诲女知之乎？（论语为政）知智智慧孰为汝多知乎（两小儿辩日）还旋回转，掉转扁鹊望桓侯而还走（扁鹊见蔡桓公）汤烫用热水焐疾在腠理，汤熨之所及也（扁鹊见蔡桓公）齐剂汤药在肠胃，火齐之所及也（扁鹊见蔡桓公）止只仅仅担中肉尽，止有剩骨（狼）阴荫树荫绿杨阴里白沙堤（钱塘湖春行）屏摒舍去屏弃不用，其与昏与庸无以异也（为学）帖贴粘对镜帖花黄（木兰诗）火伙同伴出门看火伴，火伴皆惊忙（木兰诗）竦耸高水何澹澹，山岛竦峙（观沧海）争怎怎样争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭（如梦令）见现出现旧时茅店社林边，路转溪头忽见（西江月）要邀邀请便要还家（桃花源记）指直一直指通豫南（愚公移山）亡无没有河曲智叟亡以应（愚公移山）厝措放置一厝朔东，一厝雍南（愚公移山）那哪怎么问渠那得清如许（观书有感）阙缺中断两岸连山，略无阙处（三峡）缺点必能裨补阙漏，有所广益（出师表）强僵僵硬昂首观之，项为之强（童趣）道导引导傧者更道，从大门入（晏子春秋）曷何什么缚者曷为者也（晏子春秋）辑缉连缀饰以玫瑰，辑以翡翠（买椟还珠）熙嬉开玩笑圣人非所与熙也（晏子春秋）零丁伶仃孤苦无依零丁洋里叹零丁（过零丁洋）距拒抵挡，抵抗公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之（公输）圉御抵挡公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余（公输）诎屈理屈公输盘诎（公输）弯曲卧右膝，诎右臂支船（核舟记）有又还有舟首尾长约八分有奇（核舟记）衡横横放居右者椎髻仰面，左手倚一衡木（核舟记）不顺，梗塞困于心衡于虑（生于忧患，死于安乐）甫父男子美称虞山王毅叔远甫刻（核舟记）简拣挑选盖简桃核修狭者为之（核舟记）適谪被罚流放，强迫发闾左適戍渔阳九百人（陈涉世家）唱倡倡导诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（陈涉世家）以已已经得鱼腹中书，固以怪之矣（陈涉世家）被披穿将军身被坚执锐（陈涉世家）食饲喂养食马者不知其能千里而食也（马说）材才才能食之不能尽其材（马说）邪耶吗其真无马邪（马说）畔叛背叛寡助之至，亲戚畔之（得道多助，失道寡助）曾增增加曾益其所不能（生于忧患，死于安乐）拂弼辅佐入则无法家拂士（生于忧患，死于安乐）具俱全，皆百废具兴（岳阳楼记）属嘱嘱托属予作文以记之（岳阳楼记）直值价值玉盘珍羞直万钱（行路难）（注：句中“羞”同“馐”）辟避躲避故患有所不辟也（鱼我所欲也）辩辨辨别万钟则不辩礼义而受之（鱼我所欲也）得德恩惠，这里是“感激”之意所识穷乏者得我与（鱼我所欲也）与欤语气词，相当于“吗”所识穷乏者得我与（鱼我所欲也）乡向从前乡为身死而不受（鱼我所欲也）信伸伸张欲信大义于天下（隆中对）已以常与“来”“前后”组合，表示时间、方位自董卓已来（隆中对）遍遍及、普遍小惠未徧，民弗从也（曹刿论战）复习方法一、复习时要做到“五到”。即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。有研究表明，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取知识的50%，所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在，一定要养成全身心投入学习的习惯。我有一个体会，把各科基础知识自读自录在磁带上，速度不要太快，然后在录音机里放出来，边听，边记，边写，这对复习侧重记忆的学科来说，效果真是好极了。二、要养成固定时间内复习固定内容的习惯。有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，比如早上和晚上8-9点钟，记忆力强，可安排复习英语、语文、政治、历史；下午演算和抽象思维能力较强，可安排复习数理化三科这样久而久之习惯成自然，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。三、要在理解的基础上复习。大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。要复习好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到：(1)上课高度集中自己的注意力，把课听懂，最大限度提高课堂45分钟的效率；(2)积极思考；(3)有疑必问，当天的疑难当天解决，决不拖到第二天。四、要及时复习。著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。针对这一规律，我们学过新知识后，要“趁热打铁”，抓紧时间及时复习、巩固，才能不断强化已经建立起来的神经联系。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习，绝不能只把老师布置的书写作业做完了事，应看看书，理一理知识的脉络，该背的要背，该写的要写，该想的要想。五、要经常复习，复习的次数要先密后疏。刚学过的知识遗忘得又快又多，所以，复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，即是说要经常复习，随着记忆巩固程度的加深，每次复习的间隔时间也可越来越长，到了一定的时候，知识就能牢固记忆，不复习也不会忘记了。六、复习时要做好四件事：(1)尝试回忆，就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍，这样可以及时检查当天听讲的效果，提高记忆力，增强看书和整理笔记的针对性，养成善于动脑思考的习惯；(2)看教科书，重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分，看书时，用红笔把书上的重点部分、新概念或容易忽略的部分勾画出来，在书的四周空白处记下简要的体会，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句，以便以后再看书时能迅速抓住要点，回忆起关键的内容；(3)整理笔记，先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性，然后把笔记本上记录的疑点弄明白，如果需要，把有关内容补进笔记本内；(4)看参考书，在阅读教科书和课堂笔记，对所学知识有了基本了解之后，再围绕学习的中心内容去看参考书的相关部分，把精彩的内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良性循环。七、要适时做好系统性复习。一个星期、一个月下来，或是学完了一单元新知识，一定要把各科知识整理归类，系统复习，俗称“梳辫子”，经常这样把所学的知识条理化，久而久之，我们所学知识就很清晰地印在大脑里，哪怕是一本书的知识也多而不乱，杂而有序。八、复习要有雷打不动的计划，注意分配好复习时间。每个星期的每一天对各门功课的复习都要作出明确的安排，在时间的分配上要处理好各门功课的关系，既不要用时不平衡，又不要不分重点和自己的薄弱科目而平均用力。九、复习要有切合自己实际学习能力的目标，并且有达不成目标的自我处罚措施。给自己以适当的学习压力，虽然并不是每次都能达到目标，但长期这样训练，复习效率就会提高。十、要最大限度地利用时间复习。特别是平时一些闲散、短暂的时间都要利用起来，还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身边，以便随时拿出来复习、巩固。方法总比困难多中考必备答题策略考生在具备了扎实的基础知识、基本技能和一定层次的能力、良好的心理品质后，中考时还应掌握科学的应试策略。这里讲的应试策略就是科学的应试方法与技巧，这对实现考试目标有着至关重要的作用。总有一些考生考试时怯场、晕场，除了心理上的原因外，没有掌握科学的应试方法也是一个重要原因。命题专家认为是难的题，考生从来也没有感觉到容易过；命题专家认为是中低档题，考生有的时候还是觉得很难。因此考生参加中考一定要有难的准备。但是考生应当记住这样一条规律办法总比困难多，这里说的办法包括应试策略，包括解题方法和解题技巧。中考答题过程中会遇到哪些问题，如何正确把握科学的应试策略？一、要不要把卷子先看一遍？这个问题不需要统一认识，完全依照考生的习惯而定。有些考生习惯把卷子浏览一遍，然后再做答，这是可以的。有些考生习惯于做一题看一题，这也是可以的。但是语文试卷的作文题还是要先看一看，知道是什么题就可以了，不必构思，千万不能一边答题一边构思作文，这样容易出错。二、遇见不会做的题怎么办？正式中考时，有一个答题时间分配问题，平时训练要有意识地培养分配