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文档简介

学科语文课型新授年级八年级使用时间内容台阶第 1 课时累计 1 课时课前准备课程目标教学目标知识目标：体会领悟父亲的情感与性格，感受中国典型的农民形象。能力目标：把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。情感目标：教育学生关心父辈，关注农村。教学重点分析“父亲”这个人物形象。教学难点把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。教具准备PPT课件学习内容流程和方法前置学习预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思。通读课文，理解大意。课堂自主学习知识点一整体感知台阶的故事1、快速浏览课文,围绕“台阶”这一线索概述文章的主要内容。2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？3、父亲为修筑高台阶花费了多长时间？学生活动自读课文，独立思考。预期效果1、 父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。2、台阶高,屋主人的地位就相应高.（中心句）3、 (1)收集材料时间花费长捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。（2）从我的成长历程也可以看出时间长。（3）父亲前后的变化。从身强体壮到“父亲老了”。小小的台阶却花去了父亲大半辈子的时间，我很想了解，这究竟是一个怎样的父亲呢？知识点二人物品评台阶上的父亲1、 你认为文中的父亲是怎样的一位父亲？2、 当九级台阶真正建好以后，父亲怎么样了（父亲有什么变化）？3、 有人认为父亲的付出是不值得的，他是个悲剧的父亲，你同意吗？为了梦想，他不觉得累，不觉得艰辛。然而，转2。梦想已经实现了，可是父亲却“若有所失”，可见，他虽坐在台阶上，心却在台阶下，有人说，转3.学生活动1、 再读课文，划出文中相关语句，有感情地读一读，并说说你的理由。2、 找出体现父亲变化的关键句、关键词。预期效果v 父亲是一个坚强、要强、勇敢、勤劳、朴实、不服老的人。v 抓住“若有所失”，父亲虽坐在台阶上，心却还在台阶下。v 追求梦想的时候，过程比结果更重要，父亲的伟大也远远超越了他的“可悲”。这是位可亲可敬的父亲，可我们读来总觉得心情很沉重，转知识点三。知识点三深化主旨台阶下的思考文章写的是父亲的故事，为何却以“台阶”为题？你认为“台阶”还有哪些深刻的含义？它仅仅就代表着三级或九级的台阶吗？学生活动学生小组合作学习,探究主旨。预期效果追求理想、追求尊严，追求更好生活的意愿；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。课堂效果与检测假如这个农民父亲就是你的父亲，你愿意帮帮他，让他幸福下去吗？你想对他说点什么，为他做点什么呢？课堂归纳总结这样的一位父亲，我们看在眼里，疼在心里。然而这就是他的一生，为了建筑台阶，不懈追求，故事稍许伤感，却提醒我们关注父亲，关注农村，关注农民。让我们的农村、国家、民族上一个新台阶。最后希望同学们不断
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