湖南省望城县金海双语实验学校八年级语文上册《莲文化的魅力》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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课题：莲文化的魅力课型：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：莲文化的魅力第 1 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材190页至194页）流程及学习内容学习要求和方法一、明确目标本节课我们要做到：1、过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。 2、过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。 3、积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。 二、自主学习 以学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识等方面去搜集、整理和探究。提示可从下面几个方面搜集、整理材料，包括： （1）莲的名称（含学名、别名、美称等） （2）莲的历史、品种 （3）莲的图片、工艺品（含邮票、明信片、挂历、水墨画等） （4）莲的美食和药用 （5）莲的名胜古迹（赏荷胜地） （6）莲的俗语谚语、诗文、故事、传说 、歇后语 （7）莲与佛教的关系与民俗文化的关系 （8）通过对莲的观察与欣赏，以“我心目中的莲花”为题，写一篇文章或写一首诗；或写一副对联；或画一幅画；或出一期手抄报。 三、合作探究莲花知识知多少莲花知识赛（本题分为必答题和抢答题）（对照答案，为各组评分，按50-30-20分评为二或三类） 四、展示提升（优秀组加30分、参与组加10分） 展示一：“走进莲的世界”谈话节目 一名同学作为谈话节目的主持人，一名同学作为研究莲的专家，通过对话的方式介绍莲的科学知识（比如莲的名称与历史，莲与佛教的关系，莲的品种，有关莲的美食和药用价值，赏莲的名胜古迹等）展示二：“我心目中的莲” 将你组收集到的有关“莲”的图案、邮票、明信片、挂历及做的手抄报、书法、绘画等向同学们展示，并介绍自己最得意的一处设计或有关内容。 拓展延伸：将你收集到的有关“莲”的诗文、优秀文章（如朱自清的荷塘月色）、自写的诗歌（配乐朗诵比赛） 五 、过关检测 仿句 我是周敦颐笔下的莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”， 我在世俗污浊中独善其身。我是 笔下的莲， “ ， ”（引用诗句），我 （象征意义）。 （统计各组得分，评出一、二、三等奖） 学习组长签字：独学1、自主学习题运用课本中的“参考资料”来总结知识点2、合作探究题熟记“参考资料”中的知识点，对子或者联合体之间进行抽测，做好竞赛的准备3、独学中的收获与疑问： 对学对子之间研讨重难点，相互检测知识点，做好全班展示的准备。群学 将合作探究独学不能解决的问题在小组之中交流解决。 展示小展示：1、我们想展示：小组讨论选定一个主题2、商讨展示方案，明确分工3、预演大展示：1、主动抢展示机会2、分工合作，板书关键词3、重点突破一
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