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文档简介

图形分类教学设计庙上学校 李妮学习目标：1通过分类，对图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征。2通过动手操作，了解平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。3感受到数学与生活的密切联系。学习重难点：1能够根据一定标准对图形进行分类。2了解平行四边形和三角形的特性。学习过程：一、学前准备。1.我们已经认识过哪些图形，你还能想起来吗？把它的名字写在下面。2.在我们认识的图形中，有哪些图形的周长和面积你已经会解答了？把它的公式写在下面。二、合作探究。在学习目标和重难点中已经说明了，我们本课要把图形进行分类。那么你认为对图形分类时应该做到什么？ 1.观察我们学过的图形。你能说出上面这些图形的名称吗？在小组内讨论一下你打算把这些图形分成几类？根据什么？2.将图形分类。（1）首先我们可以将这些图形分成两类：这样分类是按 来分的。（要发挥小组的智慧呀）这两类图形有什么关系，你知道吗？（2）现在考一考你。可以按 来分。第一类： 第二类： 上面这些图形你还能把它们再分类吗？把你的想法写一写。（3）你还能继续往下分类吗？想一想，与小组成员讨论后，把你们想到的分类方法写下来或画下来。三、实践活动。1.看一看，说一说。在生活中到处都能看到我们认识的图形。在上面的物体中就有三角形和平行四边形。像这样运用三角形和平行四边形的例子你还能说出一些吗？如：中存在三角形；中存在平行四边形。.拉一拉，你能发现什么？用学具盒中的小棒组成一个平行四边形和一个三角形，像图中这样用手拉一拉。平行四边形，具有性；三角形，具有性。小知识：三角形和平行四边形这样的特点有很大的作用呀，在上面图片中的事物就是应用了它们的特点。四、课内巩固训练。.在生活中应用三角形和平行四边形的例子你能举一些吗？写一写。.你能解释为什么吗？五、学习体会。本节课的任务你都完成了吗？有什么收获或不明白
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