辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第七单元28 古文二则讲解与例题 （新版）语文版(1).doc

第七单元28.古文二则学习目标1理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。2在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。作家作品简介：徐珂，近代（生卒年不详）人。字仲可，原名昌。浙江杭州人。光绪十五年举人，曾任内阁中书。是南社重要诗人。晚年曾任商务印书馆编辑，参加过辞源和中国人名大辞典的编辑工作。其人好学不倦，勤于笔记，著述甚多。段玉裁（17351815），清代语言文字学家、经学家。字若膺（yng），号懋（mo）堂，江苏金坛人。他是戴震的学生。背景资料：蔡勉旃坚还亡友财选自清稗类钞敬信。清稗类钞一书，广泛采录清人笔记和报刊记载，记录了清代268年间的社会轶闻，其中以晚清反帝反封建的故事最为突出，与所辑晚清祸乱稗史相得益彰。全书共四十八册，约三百万字，民国初年出版。旃，读zhn。亡友，死去的友人。戴震难师选自戴东原先生年谱。戴震（17241777），清代思想家、语言文字学家。字东原，安徽休宁人。字词广场字音识记勉旃（zhn）诺责（nu）愕然（）车辇（nin） 蕴蓄（x） 就傅（f）私塾（sh） 奖券（qun） 敦厚（dn）形似字辨析文言字词古今异义（1）而翁知我而：你，你的。今常用于连词。（2）是年是：这，代词。今常用于表判断。（3）周朝、宋朝相去几何时矣去：距离。今常用于从哪儿出发到哪里。几何：多少。今常用于几何学的简称。词类活用（1）而翁知我知：活用为意动，“以为知”。（2）卒辇而致之辇：名词活用为动词，“用车子运”。（3）日数千言不肯休日：名词作状语，“每天”。一词多义亡蔡勉旃坚还亡友财 徐珂本文采用正面描写和侧面描写相结合的方法，刻画出蔡勉旃“重诺守信”的性格特点，塑造了一个个性鲜明的人物形象。诚信是中华民族的优良传统，只有建立起诚信原则，才能有利于整个社会的健康发展。诚信应该从自我做起，从最小的事情做起。戴震难师 段玉裁1这篇短文讲述戴震在学习大学章句的时候，对前代权威朱熹的观点大胆地提出了疑问。戴震后来也正如塾师评价的“此非常儿也”，他凭着这种怀疑的精神，不断地学习进取，最终成为一名思想家、语言文字学家。只有不断地怀疑，才能提出新的设想，才能有发明创造，才能有人类社会的不断进步。今后我们在生活、学习的实践中，应该注意培养自己的怀疑精神。1短文开头交代了蔡勉旃的哪些方面？开头交代了蔡勉旃的基本情况和品质，即：重诺责，敦风义。2句中的“以千金寄之，不立券”说明了什么？寄放而不索凭证，说明了亡友生前对蔡勉旃高度信任。从侧面说明蔡勉旃的高尚品质。3对友人子的描写运用了怎样的描写方法？有什么表达效果？神态描写和语言描写。亡友之子“愕然不受”，惊奇、诧异的神情。“安有”一句反问语气。父亲未有遗嘱，家中又无字据。认为“寄千金而无券”是不可想象的，更突出了蔡勉旃“重诺责、敦风义”的高尚品质。同时，友人子的语言也再次说明友人对蔡勉旃的高度信任。这种信任无须证据。4句对蔡勉旃运用了哪些描写方法？表现了什么？运用了神态描写和语言描写。充分表现蔡勉旃心胸坦荡，与朋友之间互相信任。这句话也解释了友人子的疑问。1短文开头两句记叙了戴震的哪些事情？短文开头一个“乃”字，先交代戴震说话比较晚，然后记叙了他的聪慧和刻苦。为下文的“难师”作铺垫。2戴震向老师提出的两个问题说明了什么？两个“何以知”的问题，说明了戴震的勤学好问、善于思考、勇于质疑。3句中的“即”字表现了什么？“即”是马上的意思。承接上文，运用对话，戴震才刚会说话，就没有满足于一知半解，而是打破沙锅问到底，紧接着再提出自己的质疑，而且问题的提出非常严密，环环相扣，并非逞口舌之快。由此可见戴震在学习过程中不迷信权威，不迷信前人的结论，敢于并善于质疑。4戴震能把老师问得“无以应”，你从中得到什么启发？学习要开动脑筋，要多问为什么，才能真正学出成果。深层探究蔡勉旃坚还亡友财戴震难师日数千言不肯休勤学好学质疑探究塾师：此非常儿也（侧面烘托）蔡勉旃坚还亡友财通过记叙蔡勉旃坚持把亡友寄放在他这里的一千两白银还给亡友之子的事例，表现蔡勉旃“重诺责，敦风义”的高尚品质。戴震难师通过记述戴震这个尚处于启蒙时的儿童，用“后人怎么知道前人的事情”的问题来追问老师的事情，表现了戴震具有善于质疑和敢于质疑的精神。第一、两文的语言简练，叙事生动。如写蔡勉旃的品格，“重诺责，敦风义”，要言不烦。第二、两篇文章叙事简洁，侧重于人的对话，通过富有个性的对话来表现人物，突现主题。1结合课文及实际生活，谈谈对蔡勉旃这个人物的理解。提示：蔡勉旃为人最主要的特点是“重诺责，敦风义”。他不仅以此为人生信条，而且以具体行动来实践这一信条。他的友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平素为人所赢得的信任。在通常的情况下，守信用，重诺言，已属不易；在如此特殊的情况下，能坚决履行自己的诺言，就有些不同凡响了。蔡勉旃就是在这样特殊的情况下，将亡友寄存的“千金”如数归还给他儿子，履行了自己的诺言。蔡勉旃的感人之处，是在友人“不立券”且不久即去世，其子又未闻此事的情况下，能够“坚还亡友财”。显然，我们可以从这件事中得到有益的启发。结合实际，特别是市场经济的实际，更可以看出蔡勉旃的信条值得我们深思。这篇课文有很强的现实意义。2从戴震难师这篇文章中，你有哪些体会？提示：第一，戴震聪明勤奋，好读书；第二，他肯动脑筋，敢于怀疑书本上的知识，敢于发表自己的意见。第三，这个老师也了不起，不懂不去装懂，正面肯定学生探索的精神，鼓励学生独立思考。蔡勉旃坚还亡友财是一篇文言选文，篇幅短小，文意易懂，而简短的文字下蕴藏的却是一种巨大的人格力量诚信，这种力量恰恰是当今社会所需要所呼唤所倡导的。充分挖掘文中蔡勉旃具备的人格魅力，可以使学生受到心灵的震荡，进而完成一次精神的洗礼，一次思想的升华。本文是如何体现蔡勉旃“重诺责，敦风义”这一优秀品质的呢？文章通过正面描写与侧面烘托相结合，动作描写与语言描写相结合的方法，充分表现蔡勉旃的“重诺责，敦风义”。（摘自蔡勉旃坚还亡友财赏析）阅读鉴赏贾人渡河 刘基济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。作者简介：刘基，字伯温。出身名门望族，自幼聪明好学，有神童之誉。步入仕途生涯，他立志报国，但朝廷昏庸腐败，使他20余年的宦海生涯屡遭磨难贬抑。元至正二十年（1360）三月，接受朱元璋的邀请，成为参赞军务的谋士，为明王朝的建立和发展，立下汗马功劳。他为人刚直，胆识过人，朱元璋尊其为“吾子房（张良）也”。民间有“上有诸葛孔明，下有刘基伯温”的称道。品读：本文记叙了一巨商不讲信用，许百金而酬十金，最终逃脱不了没顶之灾的事情。短文简洁明了，却耐人寻味。巨商的不守信用主要通过他的言行及神态表现出来。由“急号”到“勃然作色”再到“遂没”，可谓咎由自取。对渔者的描写则用了对比，由开始的“载而升诸陆”到“黯然而退”以致最后的“立而观之”，充分表现了渔者见死不救的心态。文章讽刺了只重钱财、不守信用的商人，告诫人们要“言必信，行必果”，而不能出尔反尔、失去信用。素材搜集华盛顿的故事华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避讳地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。立木为信与烽火戏诸侯春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王为博取宠妃褒姒一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。链接中考（甘肃兰州）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）a肥硕（shu） 邂逅（xi）夸父逐日（zh）b怄气（u） 栈桥（jin） 怒不可遏（）c发酵（xio） 角色（jio） 尽态极妍（yn）d愧怍（zu