山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级语文上册 第16周 重点练习题教案 鲁教版.doc

重点练习题 一、阅读小石谭记，回答问题。 从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭中鱼可百可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，消怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者；吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。 41、本文作者 代著名文学家 。他是“唐宋八大家”之一，与韩愈一起提倡 运动。 42、解释下列句中加点词语在文中的含义： （1）下见小潭（ ）（2）不可久居（ ）（3）怡然不动（ ）（4）尔远逝（ ） 43、文中写鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子是什么？ 44、根据你对本文的理解，请把下列对偶句补充完整。 醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒； 45、小石潭是一个人迹罕至的地方，以其境过清，作者记之而去。这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源抒自己政治理想的写法谁更能打动你？说说你的看法。 46、作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”这一忧一乐表现了作者怎么样的心情？ 47、“其岸势犬牙差互，不可和其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓？ 48、找出文中描写游鱼的传神之笔，并说说这样写有什么好处？蕴含了作者怎么样的心理？ 49、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？ 50、王国维说：“一切景语皆情语”，请描写一段你熟悉的景物，抒发你当时的心情。 答案： 41、唐；柳宗元；古文 42、向下 停留 愣住的样子 忽然 43、潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。 44、小石潭上柳宗元记文抒情 45、二者都可，言之成理即可。如桃花源记更能打动我。陶渊明虚构了一个与黑暗社会相对的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民意愿，以及对美好生活的向往、对黑暗社会的无情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已。 二、阅读岳 阳 楼 记，回答问题。 庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏饥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙欧翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 51、本文选自 。作者范仲淹，字 ， （朝代）文学家和 家。文中表达作者旷达胸襟的句子是 。 52、解释下列句中加点词语在文中的含义。 （1）百废具兴（ ） （2）薄暮冥冥（ ） （3）而或长烟一空（ ） （4）或异二者之为（ ） 53、文中滕子京被贬却积极治理政事，说明他是一个怎么样的人？对你有何启示？ 54、作者用对比的手法写出了贤者和庸人的区别。请分别以“贤者”和“庸人”为首词写一组对偶句。 贤者 庸人 55、我国的很多名胜古迹都留下了文人骚客的诗词歌赋。除岳阳楼外，你还知道哪些描写名胜古迹方面的诗词，请写出完整的一句，并写出相应的名胜古迹。 56、本文是范仲淹应滕子京之邀为岳阳楼所作的记，但是作者为什么没有对岳阳楼详加描绘？ 57、结尾作者发出“微斯人，吾与谁归？”的慨叹，周敦颐爱莲说中也有“莲之爱，同予者何人？”的感慨，试比较二者的感慨有何区别。 58、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界？ 59、范仲淹在岳阳楼记一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富。请将得道多助，失道寡助、岳阳楼记、醉翁亭记三篇课文中体现出来的“古仁人之心”分别表达出来。 60、“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结合现实生活谈谈你打算怎么样做，才能拥有这种胸襟。 答案： 1、范文正公集；希文；北宋；政治；不以物喜，不以己悲。 2、（1）兴办 （2）迫近 （3）有时 （4）指心理活动 3、说明他是个有古仁人之心，以天下为己任，不以自己得失为意的君子。我们应该学习他这种精神，做人做事应先人后己，先国后家，以国事为重，忧国忧民。 4、贤者不以物喜和已悲，先忧后乐，庸人不以国弱和民贫，先乐后忧。 5、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（黄鹤楼） 落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色（滕王阁） 6、原因有二：第一，作者明言“前人之述备矣”，因此不必要去重复。第二，从全文看，作者写此文的目的是借景抒情，对友人进行规劝和勉励不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物。 7、范仲淹通过此句一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。周敦颐只是表达了对知音甚少的感慨，范仲淹则是慨叹忧国忧民的人太少 8、忧国忧民，以天下为已任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德。 9、答案只要与课文的内容相关且符合题目要求即可。 10、可围绕“战胜自我”、“摒弃私心”、“胸怀天下”、“志向高远而豁达进取”来谈。 三、阅读马说，回答问题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于妈隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里也？是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。 61、本文作者韩愈，字 ，谥号 ，被列为“ ”之首。 62、解释下列句中加点词语的意思。 （1）祗辱于奴隶人之手（ ）（2）策之不以其道 （ ） （3）且欲与常马等不可得（ ）（4）食之不能尽其材（ ） 63、“世有伯乐，然后有千里马。”三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言） 有 方显 ； 无 岂有 。 64、本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？ 65、千里马辱没的直接原因是什么？ 66、韩愈送董邵南游河北序中的董生“怀抱利器”却“连不得志于有司”，这跟马说里的哪些说法一致？董生的遭遇反映了当时怎么样的社会现实？ 67、你认为成为千里马应如何去做？ 68、学完马说后，你认为应该怎么样去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。 69、生活中，我们常讲“人尽其才，物尽其用”，马说中，怎么样做才能发挥千里马的才能呢？ 70、文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要？结合现实说说你的理由？ 答案： 61、退之，文，唐宋八大家 62、辱没 正确的方法 一样 通“才”才能、才干 63、伯乐；槽间千里马；刘备；隆中决策人 64、赤兔马主人是关羽，的卢马主人是刘备 65、食不饱，力不足，才美不外现。 66、“与世有伯乐然后又千里马。千里马常有而伯乐不常有。”一致。 反映了当时由于受腐朽的选拔体制所约束，许多有才华的人得不到赏识和重用的社会现实 67、此题为开放题，回答合情合理即可，如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。 68、“识才，选才的方法现在很多，如考试自荐，组织推荐等。 69、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，或用自己的话回答均可 70、此题为开放题，选伯乐，千里马或伯乐和千里马均可，重要的是阐明观点，理由充分 四、阅读送东阳马生序，回答问题。 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣，坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。 解释加点的字在文中的意思： 91、本文作者 ，字 ，号 ，浙江金华人。明初 家，本文是一篇赠序，赠序是指 ，内容多是 92、解释下面加点的词语在文中的意思。 （1）未尝稍将辞色（ ） （2）同舍生皆被绮绣（ ） （3）烨然若神人 （ ） （4）流辈甚称其贤 （ ） 93、作者在文中没有泛泛讲道理，而是联系自己学习生活的实际，向马生叙述了自己的读书生活和苦学态度，从中我们体会作者以求学为乐的学习态度，据此，请以“读书”、“学习”为中间词，写一组不少于七言的对偶句，表达一下你读完此文后的收获。 读书 ； 学习 。 94、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 95、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的？ 96、在第一段中作者写自己求学艰难的目的是什么？ 97、“故余虽愚，卒获有所闻。”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句照应。 98、第一段作者从四个方面介绍了自己求学之艰苦，对其中你感动的一两方面予以评价。 99、想一想，你觉得是何种理由促使作者写了这样一篇赠序？ 100、作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈谈你的认识。 答案： 91、宋濂；景濂；潜溪；散文。临别赠言性质的文字；勉励，推重，赞许。 92、语言和脸色 同“披” 光彩照耀 同辈的人 93、学宋濂；勤且艰；效马生；专而贤。 94、吕蒙 启示：后天学习的重要性；勤能补拙，学能治愈；士别三日，当刮目相看。 95、告诉后生们，求学之道在于