小山羊和小灰兔.doc

二下六单元小山羊和小灰兔教学设计 二语：陈秋茹一、教学目标：1认字5个，写字7个。继续练习学过的独立识字方法。2有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的语气。3. 复述课文。理解课文内容，从小养成讲信用的好习惯，学会真诚待人，用心做事。二、教学重点：练习有感情地朗读课文，理解“讲信用”的重要性。 三、教学难点对小山羊和小灰兔做简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。三、教学过程：（一）角色见面，动画导入1、猜谜语。2、课文动画导入。这节课让我们走进讲信用单元的小山羊和小灰兔，去了解它们之间的故事吧！（二）初读感知，自主识字1、复习识字方法。2、自由读文，明确读书要求：轻声地朗读课文，在文中圈出生字，读准字音、读通句子。3认读生字新词4、练习说话。5、组字游戏。 （二）预习检测1、同桌检查课文朗读情况。学生接读课文2、出示课件：认读词语：早晨做操耽误抱歉遇见犹豫蘑菇看望顺路刺猬 读词语，小老师检查。3同桌用生字卡片检查识字情况。游戏：巩固识字。4 了解课文内容。课文讲的是-（-谁）和-（谁）-（干什么）的事，结果-（三）再读课文，触摸角色1、请小朋友们听老师读第一自然段，边听边想小灰兔向小山羊提出了什么建议？ 2、交流体会。3、指导朗读。（四）精读感悟，演绎角色细读第二自然段。（1）默读课文，边读边想：小山羊是怎么做的? 请用“”画出来；小灰兔是什么表现？请用“-”画出来。（2）结合自身谈体会。第一次：1、默读课文第二自然段，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。 找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。2、学生汇报：小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。3、生自读这句话，说说自己读懂了什么。4、交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。5、生体会读。男女赛读。6、小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次：1、以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）2、小组展示读。（五）升华认识学习第四段：1、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。小山羊犹豫起来，小山羊在犹豫什么？ 假如你是小山羊，面对小灰兔的接二连三地不守信用，还轻描淡写地为自己找借口，你会怎么做？2、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。想象说话，理解犹豫。谁来帮老师填一填：小山羊想，我很愿意去 ，但是-，如果- ，怎么办呢？是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担心小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词，是-犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗？两次的说话不算话，造成了朋友的不信任，带着矛盾的心情读。（六）指导书写1、指导分析“操、遇、晨”等字的书写。2、学生练写（七）拓展延伸1、了解关于讲信用的成语。2、总结。师：孩子们，小灰兔的两次失约，动摇了小山羊等待的信心，它对小灰兔失去了信任