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附：3 导 学 案学 科数学课 题小数的大小比较第 1 课时授课教师雷霞授课年级四年级授课时间2015年 4 月16日教 材内 容分 析掌握比较简单小数的大小。学 情分 析本班学生基础较差，大多数同学可以参与课堂，少数同学可以完成课外练习。考 情分 析掌握比较简单小数的大小。学 习目 标1、知道比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。学 习重 点难 点分 析重点掌握比较简单小数的大小。难点掌握比较简单小数的大小。学 习方 法小组合作学习学 具无学 习 流 程自主学习1、比较2.35元和2.41元的大小。这两个小数有什么相同点和不同点。怎样来比较它们的大小。2、比较0.07米和0.059米的大小。怎样比较这两个位数不同的小数的大小?3、比较两个小数的大小要注意什么？4、在比较两个小数的大小时，为什么要先比较它们的整数部分，再比较小数部分？一要注意从高位比起，按照数位顺序一位一位地比，这一点是与整数大小比较方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小数比较大小与整数比较大小还有不同的地方，整数比较大小当整数数位不同时，位数多的那个数就大，而小数比较大小与位数的多少无关，是要按照数位顺序从高位到低位比较。合作探究下面的数中，那些“0”可以去掉？3.9 0.300 1.8000 5005.780 0.0040 102.020 60.06下面的每组数中，一共可以去掉多少个“0”？这些0都在什么位置？（1）3.090.3001.80005.00（2）0.000412.002 60.06 500展示提升1、比较大小4.364.37 3.0643.065 12.14712.142.1892.198 0.8320.831 8.3528.362、排列大小顺序。把3.34，4.1，3.4，3.399几个数按照从大到小顺序排列。自主反思学生小结本节课学习的内容。比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数
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