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文档简介
认识三角形教学目标1、通过观察、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力;2、了解三角形的高,并能在具体的三角形中作出它们。重点在具体的三角形中作出三角形的高。难点三角形内画出钝角三角形的三条高。教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等)7.1.1三角形三边关系练习题一、填空题1、若等腰三角形的两边长分别为3和7,则它的周长为_; 若等腰三角形的两边长分别是3和4,则它的周长为_.2、长为10、7、5、3的四跟木条,选其中三根组成三角形有_种选法。3、若三角形的周长是60cm,且三条边的比为3:4:5,则三边长分别为_4、已知线段3cm,5cm,xcm,x为偶数,x=_,以3,5,x为边能组成_个三角形。5、abc中,如果ab=8cm,bc=5cm,那么ac的取值范围是_.6、若等腰三角形的腰长为6,则它的底边长a的取值范围是_;二、选择题7、已知三条线段的比是:1:3:4;1:2:3;1:4:6;3:3:6;6:6:10;3:4:5.其中可构成三角形的有( ) a.1个 b.2个 c.3个 c.4个8、如果三角形的两边长分别为3和5,则周长l的取值范围是( ) a.6l15 b.6l16 c.11l13 d.10l(ab+bc+ac). 板书设计认识三角形(5)1、若等腰三角形的两边长分别为3和7,则它的周长为_; 若等腰三角形的两边长分别是3和4,则它的周长为_.2、长为10、7、5、3的四跟木条,选其中三根组成三角形有_种选法。3、若三角形的周长是60cm,且三条边的比为3:4:5,则三边长分别为_教学后记或反思(主要记录课堂设计
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