声音的产生与传播导学案.doc

第1节 科学探究：声音的产生与传播息烽二中八年级备课组 授课时间：学习目标 1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。 2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。 3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲 望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。 重点1、声音是由物体的振动产生的。2、声音的传播需要介质。难点 设计探究实验合作探究1、 声音的产生1、课件展示：视频欣赏：海啸奇迹 听几种物体的声音2、物体发声时有什么共同的特征？3、声是怎样产生的？4、用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？5、学生实验(研究课题：声音是如何产生的）根据你现有的器材设计实验，小组合作探究，讨论交流。你的猜想实验器材操作步骤及现象结论当堂练习1.声音是由于物体_产生的.2.正在发声的物体叫做_.二、声音的传播1、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。其中的原因是什么？声音又是怎样传播的呢？分析总结1、学生在教室里能听见老师的讲课声通常声音是通过 传播到人耳的 2、 能传播声音3、 人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声。说明 思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？总结：1. 声音可以在_体、_体_体中传播.2. 声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做_。 声音_(能、不能)在真空中传播。3、 声速 阅读38页：常温下声音在常见物质里的传播速度 思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？ 通过上表你获得的信息是： 1、 2、 四、回声对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。1、 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？/2、2、 听到回声的条件是什么？3、离障碍物至少要多远？注意：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。思考：1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？回声作用： 课堂检测1、 如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 _ 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到_(一样、不一样）的现象。 2、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_(一样、不一样)的现象。3下列关于声音的说法中，正确的是 ( )A只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音B声音传播不需要媒介物，真空也能传声C声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度D当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的4一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音5、人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 ( )A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和