高中生物 专题巩固（三）生物的变异和进化 苏教版必修2(1).doc

专项巩固(三)生物的变异和进化题组一生物变异的类型1某基因的一个片段中的 链在复制时一个碱基由gc，该基因复制3次后，发生突变的基因占该基因总数的()a100% b50%c25% d12.5%2下列有关单倍体的叙述中，正确的是()a未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体b含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体c生物的精子和卵细胞一定是单倍体d含有奇数染色体组的个体一定是单倍体3育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现一株矮稻，并由此培育出“矮秆南特号”新品种。矮秆水稻新品种的产生是由于()a染色体加倍 b基因的自然突变c基因的人工诱变 d基因重组题组二生物育种4正常情况下，将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时，细胞内不可能出现的是()a染色单体形成 b染色体联会cdna复制 d染色体复制5为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传，据图分析不合理的是()a过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高b过程、的育种方法依据了染色体变异的原理c过程需无菌操作，包括脱分化和再分化两个过程d过程需要使用秋水仙素，筛选过程不改变抗病基因频率6下列哪种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育出新的优良品种()a基因工程技术 b诱变育种技术c杂交育种技术 d组织培养技术7下列关于目的基因的叙述，错误的是()a从基因文库中选择目的基因操作简便，但专一性较差b真核生物的基因导入原核生物体内常用人工合成的目的基因c目的基因插入动植物细胞基因组具有定向性d从个体水平观察是否表现出特定的性状可以判断目的基因是否表达82009央视春晚上，我国航天科研工作者手捧“太空花”出现在国人面前。下列相关叙述不正确的是()a培育“太空花”的原理是基因突变b从飞船上带回的实验植物并未都如愿长成美丽“太空花”c“太空花”是地球上原本不存在的新物种d“太空花”增加了生物的多样性题组三人类遗传病9如图为先天智力障碍的遗传图解，据图分析以下叙述错误的是()a若发病原因为减数分裂异常，则患者2体内的额外染色体一定来自父方b若发病原因为减数分裂异常，则患者2的父亲的减数第二次分裂后期可能发生了差错c若发病原因为减数分裂异常，则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲d若发病原因为有丝分裂异常，则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致10人类的某种遗传病在被调查的若干家庭中的发病情况如下表。据此推断，最符合遗传基本规律的一项是()类别父亲母亲儿子女儿注：每类家庭人数150200人，表中“”为患病者，“”为正常表现者。a第类调查结果说明，此病一定属于x染色体显性遗传病b第类调查结果说明，此病一定属于常染色体隐性遗传病c第类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病d第类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病题组四生物进化11用基因型为aa的小麦分别进行连续自交、随机交配，连续自交并逐代淘汰隐性个体，随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是()a曲线的f3中aa基因型频率为0.4b曲线的f2中aa基因型频率为0.4c曲线的fn中纯合子的比例比上一代增加(1/2)n1d曲线和的各子代间a和a的基因频率始终相等12物种起源出版已有150多年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文()a提出了适者生存，不适者被淘汰的观点b提出了用进废退的理论c认为种群是生物进化的基本单位d认识到遗传变异的基础是dna的变化13将苍蝇养在甲、乙两瓶中，甲瓶内放有捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余实验条件皆相同(培养基、有翅和无翅的苍蝇皆等量)。8天后，甲瓶内仅无翅的苍蝇存活，捕蝇纸上皆是有翅的死苍蝇，乙瓶内有翅和无翅的苍蝇皆存活，如图所示。下列对此实验的解释或推论合理的是()a甲瓶的环境不利于有翅苍蝇的生存b乙瓶内有翅的苍蝇能存活是因为发生了突变c无翅的苍蝇比有翅的苍蝇更适合生存于乙瓶d由此实验可推出若苍蝇不常使用翅，则翅会退化题组五实验与综合能力培养14如图所示为某一红色链孢霉合成精氨酸的过程：(1)在一次实验中发现链孢霉体内只有鸟氨酸和瓜氨酸，没有精氨酸。产生此现象的可能原因是_。(2)如果酶和酶活性正常，酶活性丧失，则能合成鸟氨酸和精氨酸吗？_。原因是_。(3)用一定剂量的co射线照射萌发状态的棉花种子，其成活棉株的器官形态和生理代谢均发生显著变异，这种变异属于_。处理过的种子有的出苗后不久就死亡，绝大多数的产量和品质下降，这说明了_。在其中也发现了极少数的个体品质好、产量高，这说明了变异是_。15图中甲、乙是两个家庭系谱图，乙家族患色盲(bb)。请据图回答下列问题：(1)图甲中的遗传病，其致病基因位于_染色体上，是_性遗传。(2)图甲中8与7为异卵双生(由不同的受精卵发育而来)，则8的表现型是否一定正常？_，原因是_。(3)图乙中1的基因型是_，2的基因型是_。(4)若图甲中的8与图乙中的5结婚，则他们生下两病兼患男孩的概率是_。(5)若图甲中9是先天智力障碍，则其可能是由染色体组成为_的卵细胞和_的精子受精发育而来，这种可遗传的变异称为_。16小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成就之一是将偃麦草与普通小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远源杂交，远源杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和后代“疯狂分离”。(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的f1不育说明了什么？_。(2)f1不育的原因是什么？_。(3)要使f1可育，可采取什么方法？_。这样得到的后代是几倍体？_。这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪方面？_。(4)小麦和偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代达尔文主义解释物种的形成(见图)，请在下图填出相应的生物学名词。_，_，_。答案1b 2a 3b 4b 5d 6a 7c 8c 9c 10d 11c 12a 13a14(1)基因发生了突变，致使酶不能合成(2)鸟氨酸能合成，精氨酸不能合成酶活性正常，鸟氨酸能合成；酶活性丧失，使瓜氨酸不能合成，因而精氨酸也无法合成(3)基因突变基因突变对大多数个体来说是有害的不定向的15(1)常显(2)不一定基因型有两种可能，即可能为aa(患病)，也可能为aa(正常)(3)xbxbxby(4)1/8(5)23ax(或22ax)22ax(或23ax)染色体变异16(1)普通小