PEP新教材整体介绍.ppt

义务教育教科书英语 三年级起点 PEP 教材整体介绍主编 吴欣 树立科学的教材观理解教材整体结构体系主体结构体系板块设计与衔接 综合语言运用能力 情感态度 学习策略 文化意识 语言技能 语言知识 国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机 交际策略资源策略调控策略认知策略 跨文化交际文化理解文化知识 话题功能语法词汇语音 写读说听 英语课程总目标 实现课程目标的基本要素 教材研发 教师发展 教学研究 评价与测试 课堂教学 课程 小学英语教学总目标 课程标准 确立具体目标 教材内容 实现课程目标 教学设计与课堂实施 课标对 PEP 教材编写的指导 总目标 教材体系基础分级目标描述 总体框架指标分级标准 年级综合指标结构设计 活动设计 评价设计 语言素材选择 难度的确定课标教材 教师应具备的教材观 教材是学习资源 课程资源的核心内容 但不是唯一的内容教材对教学具有重要的引导作用 但不是决定作用 教材编写及改编要以国家课标为基础 教师必须根据学生的实际情况灵活运用教材 超越教材 完美的教材并不存在 教材编写如何体现课标所要求的 语言技能 听 说 读 写 玩 演 做 唱语言知识 词汇 语音 语言结构综合运用 玩 演 做 唱 故事 娱乐 一 主体结构体系 话题与功能体系语音体系听说体系读写体系 一 话题与功能体系 学以致用 二 语音体系旨在培养自然拼读能力 在教材必学板块A部分的第3页专设了语音学习的内容 利用自然拼读法 Phonics 学习一些基本的发音规律 各册语音内容安排 三上Unit3 三下Unit1 四年级上册Unit1 四年级下册Unit1 五年级上册Unit1 五年级下册Unit1 六年级上册 语音知识安排在读写板块之后 Tipsforpronunciation 朗读技巧 重音 连读 语调 停顿等 与阅读结合在一起学习更有效 学生在文本学习后运用朗读技巧朗读课文 通过实践了解简单的语音 语调等知识 课程标准 只要求 了解 朗读技巧 故只是采用小贴士的方式 辅以简单的听说训练 六年级下册 总复习单元复习所学的语音知识 六年级语音内容安排 六年级上册 六年级下册Recycle 三 听说 读写体系重视技能发展过程 听说体系 各册板块衔接说明 读写体系 读写要求 三上Unit2 三下Unit1 2020 1 18 四年级是过渡阶段 学生通过阅读组句或小短文复习所学语言 体验较长文段的阅读过程 为小学高年级真正意义上的完整阅读打下基础 四上Unit1 智能机器人Robin贯穿二个年级 与教材主线人物互动 增强了文本的真实性与实用性 阅读理解活动设计渗透阅读技巧的培养 六年级阅读版面由原来的一页内容增加到两页内容 完整呈现阅读过程 读前 读中 读后 五 六年级阅读 故事线 五上Unit4 五下Unit3 六上Unit2 写的体系 2020 1 18 由简单到复杂 循序渐进 三年级上册开始书写字母三年级下册开始描红单词四年级在有意义的语境中抄写单词 仿写句子五年级仿写句子六年级补全文本信息 单词或句子 仿写描述性小短文 增加了个性化与情境化写作的内容 三上Unit3 三下Unit3 四上Unit1在有意义的语境中抄写单词 四下Unit3在有意义的语境中仿写句子 五上Unit1仿写句子 五下Unit3仿写句子 六上Unit5个性化内容 六下Unit4描述性小短文 个性化内容 六下Unit2转换不同视角叙述同一件事 各体系综合框架 各体系综合框架 二 板块设计与衔接 各册单元基本结构学习单元体例说明各年级单元板块衔接说明复习单元体例说明 一 各册单元基本结构 三年级上册至六年级上册 6个学习单元 Unit 2个复习单元 Recycle 六年级下册 4个学习单元 Unit 1个总复习单元 Recycle 二 学习单元结构说明三年级为基本体例 以后各册板块随着阶段重点变化而有所增减 Unit4Book1 PP 1 2 由对开的两页组成 创设情景呈现本单元的主要词汇与对话 学生可以通过观察图片感知语用环境 也可以根据图的提示复习单元所学语言 主情景图 p 3A部分 对话教学必学 教学1 3个话轮的情景对话 要求学生能够听懂 会说 通过趣味活动巩固 运用所学语言 Unit4Book1 p 4A部分 词汇教学必学 创设情景教学4 5个生词 要求学生能够听 说 认读 通过趣味活动或歌谣巩固 运用所学生词 Unit4Book1 p 5A部分 语音教学必学 教学4 6个字母 要求能听说读写 了解字母在单词中的读音 帮助学生建立字母与音素之间的关系 Unit4Book1 p 6B部分 对话教学必学 在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新语言 通过游戏 活动巩固学习所学语言 Unit4Book1 p 7B部分 词汇教学必学 创设情景教学4 5个生词 要求学生能够听 说 认读 通过趣味活动或歌谣巩固 运用所学生词 Unit4Book1 p 8B部分 字母和单词的认读必学 通过趣味活动强化字母和单词的认读 为高年级阅读句子和文段打好基础 Unit4Book1 p 9检测 歌曲 通过听力活动和单词认读活动检测单元重点教学内容 通过歌曲巩固学习单元重点教学内容 Unit4Book1 p 10C部分 故事选学 通过趣味故事复习巩固并扩展所学新语言 Unit4Book1 三 各年级单元板块衔接说明 各册板块衔接说明 各册板块衔接说明 各册板块衔接说明 各册板块衔接说明 四 复习单元体例 三上至六上 每册2个复习单元Recycle1 复习1 3单元的核心内容Recycle2 主要复习4 6单元的核心内容 同时综合复习全书内容每个复习单元4页六年级下册1个复习单元 复习单元结构 p 1Readaloud通过趣味故事综合复习前3单元的核心句型和词汇 学生可以通过角色表演 在真实语境中复习所学过的语言 从而学会运用所学语言进行交流 Recycle1Book1 复习单元结构 p 2通过听 说 读 写 唱等各种活动 复习 巩固前面单元所学习的主要内容 Recycle1Book1 复习单元结构 p 3通过游戏活动 复习 巩固前面单元所学习的主要内容 Recycle1Book1 p 4通过连线 读读写写和唱歌等各种活动 复习 巩固前面单元学习的主要内容 复习单元结构 Recycle1Book1 六年级下册复习单元 用Mike八天的生活串联全套主要学习内容 并渗透学习策略和情感 文化内容 a an some用法归纳 wordsort学习策略指导 思维导图学习策略指导 描述人物外貌特点的形容词用法归纳 小结动词搭配 复习一般过去时 形容词比较级 运用第三人称转述第一人称事件 复习动词第三人称单数的用法 对比复习一般现在时 一般过去时和一般将来时的用法 对比复习一般过去时和一般将来时的用法 语音知识复习 文化介绍 告别语的不同表达方式 复习连读 失去爆破等朗读技巧 通过小故事告别小学学习生活和小伙伴 为进入初中学习埋下伏笔 使