河南省扶沟县城郊乡第一初级中学八年级政治上册 第二单元 第二课 平等待人 第一课时教案 粤教版(1).doc_第1页
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第二单元 第二课 平等待人 第一课时 教案教学目标：懂得人格平等的含义。理解平等与社会进步的关系。教学重点：认识人格的平等。教学难点：理解平等与社会进步的关系。学习方法：阅读法、讨论法学习过程：一、课前预习：1、作为人，每个人天生就应该具有同等的 、 和 的权利。这就意味着，作为人，每个人的 都是平等的。2、尊重他人，以 的态度去对待他人，不因人们之间的 而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是 的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。3、今天， 已经是全世界公认的共同价值。二、课中研讨 （一）重点研讨4、尊重平等的人格5、平等是社会进步的体现(二)深化提高 6、思考题 在交往的过程中，我们都希望人与人之间平等相待，和平共处。那么，在以下情景中，你会如何做呢？（1）学校文艺汇演要开始了，漂亮的小丽和长相一般的小铭都争着要表演节目，班上的同学为此争论得不可开交。多数同学认为小丽比小铭更能代表班级，因为小丽漂亮。你认为该怎样确节目人选呢？（2）不少家长经常这样教育自己的孩子：不好好读书，将来只能扫大街！你是怎样看待这种教育方式的？（三）达标检测 (单选) 7、我们平时说“人人平等”中的平等是指 （ ） a智力平等 b人格平等 c收入平等 d体力平等8、有的人能够尊重师长，礼遇同学、朋友，但是对待贫困者、体力劳动者却显示另一幅面孔。这说明 （ ） a能分清人的实际情况去尊重人 b这些人心中还没有形成人格平等的观念c这是正常的待人处世的方式 d他们平等待人。 9、民主的社会制度可以保障每个人在 上的平等 （ ） a 人格和法律 b 社会资源 c 社会就业 d社会物资财富三、课后巩固10、李某是初中二年级的学生，他身有残疾，行动不便，但他坚持上学，从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他取外号。要强的李某在同学们的讥笑中掉下眼泪。（1）你如何评价刘某的行为？（2）如果你是李某的同学，你会怎样帮助他重树勇气和信心？学后
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