开国大典（第3课时）.doc

开国大典教学设计课题26 开国大典课时第3课时课 型练习课教学目标 1认识5个生字，会写14个生字，能正确读写本课词语。 2通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 3有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。 4学习场面描写的方法。教学重点 1通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 2学习场面描写的方法。教学难点 1通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 2学习场面描写的方法。教 学 过 程第三课时阅读课文，填空：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告：“_！”【基础达标】一、读拼音写词语。Wi yun zhn xi dn shn din ni（ ） （ ） （ ） （ ）din l zhn yn q m bn k（ ） （ ） （ ） （ ）二、给多音字组词。chn（ ） ju（ ） q（ ）场 觉 曲chn（ ） jio（ ） q（ ）三、辨字组词。郊（ ） 克（ ） 俭（ ） 融（ ）效（ ） 刻（ ） 检（ ） 隔（ ）四、换部首组成新字，再组词。例：城 （ 诚 ） （ 诚 实 ）伸（ ）（ ） 拍（ ）（ ） 波（ ）（ ）摸（ ）（ ） 楼（ ）（ ） 协（ ）（ ）五、在括号里填上合适的量词。一（ ）旗帜 一（ ）掌声 一（ ）礼花 一（ ）宫灯一（ ）画像 一（ ）坦克 一（ ）书信 一（ ）宝库一（ ）兰花 一（ ）绿洲 一（ ）虚惊 一（ ）范文六、写出反义词。汇集（ ） 开始（ ） 坚强（ ） 光明（ ）七、用线把搭配的词语连起来。排山倒海的 掌声徐徐上升的 声音 庄严雄伟的 礼花五彩缤纷的 国旗八、修改病句。1、同学们的眼睛一齐投向主席台。 2、工程师们核对并设计了图纸，开始施工。 九、缩写句子。1、会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。_2、三十万人的目光一齐投向主席台。_3、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。_4、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。_十、选词填空。陆续 连续 继续1、五年级三班（ ）三个月获得卫生红旗班。2、下课铃声响了，大家（ ）回到教室。3、虽然这次考得不好，可我有信心（ ）努力，争取下次考好！【拓展运用】我喜欢的词语有：_ 十二、布置作业、拓展延伸1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 抄写文中好词3、小练笔：运用本节课学到的方法，写写你印象深刻的一个场面，可以是一次运动会，可以是一场文艺汇演，也可以是一场拔河、跳绳、踢毽子比赛，还可以是一次有趣的活动。媒体应用 1 课前搜集有关开国大典盛况的资料。2开国大典的电影片断 3课件出示相关句子设计意图 本课的学习采用感悟与朗读结合的方法。是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写，并且要指导学生理解课文内容，明白作者所要表达的思想感情，领会中心思想。板书设计26 开国大典 会前 （人的海洋） 会中盛况 典礼 （升旗，公告） 自豪 阅兵式 （部队、群众） 激动 群众游行 （擎、舞、欢呼） 会后 退场作业布置 、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。 、收集毛泽东主席的生平资料后想一想：人们为什么对他如此地崇敬、热爱？教学反思教学反思： 这是一篇场面描写的课文。教学时，先让学生弄清开国大典的叙述顺序：先介绍大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵仪式的盛况