廖冰《找规律》教案.doc

找规律 羊角山小学 廖 冰教学内容：找规律（第一课时）教学目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体；通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识；使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣，培养学生的环保意识。教学重点：认识简单的排列规律教学难点：找规律的方法教学过程：一、 创设情境，激趣导入。1、六一儿童节虽然已经过去了，但是为了让同学们仍然能感受节日的气氛，老师想把教室装饰一下。（指着黑板）这是老师装饰黑板的一个方案，请同学们观察一下，你发现了什么？（让生随意说）2、这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？3、它们都是按照一定的规律来摆放的，同学们，在我们的生活中还有很多有规律的事物，今天我们就来学习“找规律”（板书课题）。二、引导探索、认识规律。1、我们先来找找彩旗的规律，猜猜看，后面的彩旗会是什么样的？你是怎么想的？（你猜、你猜）老师和你们的想法是一样的。【你观察得真仔细！】（将彩旗挂完）小结：你们是通过观察彩旗的颜色知道了它排列的规律。彩旗的规律我们找到了，那么小花和灯笼的摆放又有什么规律呢，下一个灯笼或下一朵小花是什么颜色的呢？和同桌的小朋友小声说一说。（同桌交流）3、 （学生汇报）谁愿意把你的发现和全班的小朋友说一说？（根据学生的回答将小花和灯笼补完）【你真大胆，能把自己的发现和大家说一说。】4、六一那天学校举行了集体舞比赛，我们班也有同学去参加比赛了，下面请几个同学上来。（请男女、男女、男女六个同学）猜猜看，下一个老师会请男同学还是女同学？你是怎么发现的？【你真会学习！】5、小结：刚才同学们通过观察发现，彩旗、灯笼、小花的摆放以及小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、 动手操作，巩固发展。（一）摆一摆。 下面老师和大家做一个闯关游戏，大家想不想参加啊？（想）那跟着老师一起来创第一关：（师动手操作）正方体、圆柱、正方体、圆柱、正方体、圆柱、正方体，现在猜猜看老师接下去摆的是哪一个图形？为什么？（请学生独立回答，再让学生自己进行评判）【同学们观察得真仔细，顺利闯过第一关。小朋友想不想闯第二关？】第二关：拿出第二组图形，摆三角形、圆、正方形、三角形、圆、正方形、三角形，猜猜看，后面是什么图形？你是怎么发现的？【同学们真能干！】第三关：【拓展】如果在第一个三角形的左边放一个图形，按照你们刚才发现的规律，应该放哪一个？为什么？小结：我们不仅可以通过颜色判断事物的规律，也可以通过区别图形来判断事物的规律。（二）涂一涂。1、闯关成功后，老师奖励大家，为班上的花边进行涂色。（出示89页涂一涂）先找出这两条花边的规律，再涂上颜色，谁来试一试？（指名生上来涂色，并让他说说为什么这样来涂）2、 刚才老师看到大家都跃跃欲试，我们的好朋友聪聪和明明也给我们设计了几条花边，请同学们根据你找到的规律把上面的图形缺的颜色补充完整。打开书89页完成第一个“做一做”，看谁涂的又好又快。（指名生在小黑板涂色，全班判断对错）四、 联系生活，运用规律。1、其实在我们的生活中到处都可以看到按规律排列的东西，除了这些装饰物品是有规律的，你还发现哪些东西的排列是有规律的？（如：衣服上的花纹、地砖的花纹等等，另外还有一些生活现象也是有规律的，白天完了是夜晚，夜晚完了到白天；太阳从东边升，西边降，再从东边升西边降。我们小朋友每天的生活也是很有规律的。等等。）2、 我们的动作也是有规律的，看（老师示范做眼保健操第四节）猜下一个动作。3、你打算创造什么有规律的动作呢？表演给同桌的小朋友看一看。4、请一两个学生上来表演。5、老师的智慧是有限的，所以我想请同学们都来为布置我们的教室出谋献