五年级数学下册 1.1 图形的旋转教案 人教版.doc_第1页
五年级数学下册 1.1 图形的旋转教案 人教版.doc_第2页
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文档简介

旋转课题（教学内容）例3、4执教教师执教时间课 时 数1集体备课教案个性化批注记要教学目标：1、进一步认识图形的旋转，探索它的特征。2、能在方格子上画出旋转一定角度的图形。（一般是90度、180度）3、初步学会运用旋转的方法在方格子上设计图案，发展空间观念。教学难点：理解图形旋转的含义。教学过程：一、直接揭题 板书旋转：今天我们来研究图形的旋转问题。二、探究新知（一）、线的旋转1、教师演示：（在自制的钟面教具上旋转指针）大家仔细观察老师的操作，然后用一句话来概括老师的操作。2、学生描述操作过程。例：指针绕o点从1顺时针转30度到2。3、引导学生用完整的数学语言描述。4、认真思考：刚才大家在描述中，有什么共同特点？即旋转必须具备哪些要素？5、反馈并板书：旋转三要素：点旋转中心方向顺时针 逆时针 角度6、体会三要素，教师再逆时针操作，全体学生描述。7、小结旋转概念：旋转指的是图形绕旋转中心按一定的方向转动一定的角度。7、拓展：老师把指针回绕0点从12逆时针转动到6，指针划过的平面是什么图形？指针回绕0点从12逆时针转动到9，指针划过的平面是什么图形？指针回绕0点转动一周，指针划过的平面又是什么图形？（二）、平面图形的旋转1、仔细观察例3：风车是怎样转动的？2、提示：抓住一个三角形分析。3、学生交流。4、例4：画旋转图形。（1）、在方格子上尝试画出旋转90度的三角形。（2）、交流画法：先确定a点旋转90度的位置。方法是oa1垂直于oa，长度相等。再确定b点旋转90度的位置。 最后连接ab、oa、ob三、巩固拓展1、独立完成p6中的第二题。2、在上题中换旋转中心，再画出旋转图形。3、在附页中自己设计魅力的旋转图形。四、总结提高。1、这届课我们研究了什么内容？你学会了什么？2、在生活中去寻找魅力的旋转图案。板书： 旋转 旋转三要素：点旋转中心
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