七年级语文上册 第四单元 综合性学习教学课件 新人教版.ppt

七年级语文教学课件 第四单元综合性学习少年正是读书时 1 培养广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 好读书 会读书 读好书 从而获得知识 认识世界 塑造健康 美好的心灵 2 通过开展各种读书活动 搭建课内外学习的桥梁 拓展语文学习的空间 并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制 3 通过对收集资料的分析 对照自己的读书实践 找出自己在读书习惯 方法和对书籍的选择方面所存在的问题 以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会 活动目标 1 向名人学习读书 1 搜集古今中外的名人读书名言 名人读书经验 名人读书故事 可以通过多种渠道 图书馆 书店 网络 2 把搜集到的相关资料进行分类编排 每类加上标题 办一期墙报 还可为名人读书经验写上评语 相互评比一下 3 开展 名人读书故事会 几名同学之间轮流讲名人读书故事 比一比 谁讲得精彩 活动准备 2 好书大家分享 学会做图书卡片向大家推荐好书 做图书卡片的方法和步骤 1 图书卡片应包括这些项目 书名 作者 如果是翻译作品 还需要写出译者 内容简介 推介理由 2 图书卡片尽量做到图文并茂 也可以只用文字 3 将做成的图书卡片集中起来 做成小宣传画的形式 然后张贴在教室里 可随时更新图书卡片 向同学们推荐最近阅读的书籍 活动准备 3 交流与讨论 分小组展开讨论 选择话题如下 1 我看 读图 你认为 读图 和 读文字 各有什么长处和局限 应如何处理二者的关系 2 我看 网上阅读 通过电脑 手机阅读网络资料 已成为现代人的生活常态 网络阅读 给我们的阅读观念 方式和效率 带来哪些变化 网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么 活动准备 活动一 向名人学读书1 小组内各成员依据自身优势和特点 通过图书馆 书店 网络等多种渠道 搜集古今中外名人关于读书的名言 经验和趣闻轶事 同时 利用社区资源访问身边的有关人士 如图书馆馆长 书店经理 政府官员 学校校长等 以获得更多的信息 2 小组根据组员的特长和资料搜集情况 选择其成果展示的方式 名人读书名言 的集子 名人读书经验 的墙报和手抄报等 并由同学们动手制作 3 组织一次组内的 名人读书故事会 活动展示 活动二 好书大家分享 1 把你喜欢的图书向同学们推介 也可以制作读书卡片 在班内分发 让同学们一起分享 2 自由组成读书小组 在小组内互相推荐优秀作品或作品集 同学之间也可以互相介绍读书的心得体会 或谈谈对某本书的认识或鉴赏要点 3 在小组交流的基础上 整理出一份代表小组意见的材料 并选择一名组员准备参加班级内的交流 活动展示 活动三 交流与讨论 1 我看 读图 课下准备一些自己喜欢的图画书 或者视频材料 然后在班上同学们集体畅谈 读图 与 读文字 的长处和局限 在今天的读图时代 应该如何处理这二者的关系 这里要强调一下 对于名著的阅读 不要仅仅停留在读图上 要走进名著 深入文本 鉴赏领悟名著的精髓 我们可以从 读图 与 读文字 各自的优缺点入手来分析这个问题 要勇于发表自己的见解 活动展示 2 我看 网上阅读 网上阅读 我们并不陌生 所以活动前 我们要精心准备一些自己阅读过的比较喜欢的电子图书 活动时 可以把网上阅读与书本阅读进行比较 谈谈二者的区别 二者各自的优势及不足 并说说自己最喜欢什么样的阅读方式 该如何发挥二者的优势 弥补彼此的劣势 可以选择同一篇文章或同一本书开展组内阅读 以利于产生共同的话题 活动展示 2 我看 网上阅读 网上阅读 我们并不陌生 所以活动前 我们要精心准备一些自己阅读过的比较喜欢的电子图书 活动时 可以把网上阅读与书本阅读进行比较 谈谈二者的区别 二者各自的优势及不足 并说说自己最喜欢什么样的阅读方式 该如何发挥二者的优势 弥补彼此的劣势 可以选择同一篇文章或同一本书开展组内阅读 以利于产生共同的话题