曹刿论战 (3).doc

扬中市联合中学九年级语文教学案 课题：曹刿论战主备：徐彩云 课型：新授 审核：九年级语文组班级 姓名 【学习目标】1. 掌握重要的词义和句子的意思，了解课文内容。2. 体会曹刿、鲁庄公的人物形象，理解鲁国以弱胜强的原因。【学习重点】1. 掌握重要的词句：师、公、鄙、弗、对、信、狱、轼、再、败绩、牺牲玉帛、一鼓作气、彼竭我盈、“下视其辙，登轼而望之”、“夫战，勇气也”等。2. 鲁国以弱胜强的原因【学习难点】掌握古文阅读类题目的答题思路和方法，结合实例具体分析。【学习指导】通过对课内文言字词、内容的掌握，将知识迁移到课外，了解课外文言文的大意，掌握课外文言文的解答技巧和方法。课时安排：两课时 第 一课 时【学习目标】掌握重要的词义和句子的意思，理解课文内容。【学习过程】一、 预习导学。1. 文学常识：左传 又称左氏春秋传，相传为春秋时期左丘明所作，是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书，保存了我国自公元前722年以后200多年间的许多史料。 2. 给下列加点的字词注音，并写下你认为重要的字词。曹刿（gu） 间（jin） 鄙（b）弗（f）徧（bin）玉帛（b）孚（f） 忠之属也（zh）轼（sh）夫战（f）靡（m） 3. 解释下列字词。间 鄙 徧 牺牲 孚 福 狱 再 既 盈 败绩 三鼓 4. 翻译下列句子。（1）何以战？ （2）小惠未徧，民弗从也。 （3）小信未孚，神弗福也。 （4）一鼓作气，再而衰，三而竭。 5. 你认为鲁国战胜齐国的原因是什么？ 6. 我的疑问。 二 课堂助学：1 导入。2 检查预习。3 掌握重要的词义和句子的意思，了解课文内容。（1） 解释加点字词的含义。齐师伐我（军队） 肉食者谋之（位高禄厚的人） 间（参与） 鄙（ 目光短浅）何以战（即“以何”，凭什么）衣食所安，弗敢专也（养）（不）（独占）对（回答）徧（同“遍”普遍）牺牲玉帛（祭祀用的猪、牛、羊等）（丝织品）加（虚夸）信（言语真实）孚（为人所信服）福（赐福）狱（案件）察（弄清楚）情（实情）忠之属也（尽力做好本分的事 ）（类）可以（可以凭借）请（情允许我做某事）公将鼓之（击鼓进军）败绩（溃败）驰（追赶）辙（出轮滚过地面留下的痕迹）轼（车前横木，供乘车人扶手用）逐（追赶）既（已经）一鼓作气（振作）再（第二次）竭（耗尽）盈（充满，这里指士气旺盛）测（推测）靡（倒下）（2）句子翻译肉食者谋之，又何间焉？ 吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢？ 肉食者鄙，未能远谋。 吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。 何以战？ 你凭什么条件（跟齐国）作战？ 衣食所安，弗敢专业，必以分人。 衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 小惠未徧，民弗从也。 小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神诚信。 小信未孚，神弗福也。 这只是小信用，未能（受到神的充分）信任，神是不会保佑您的。 小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。 忠之属也，可以一战，战则请从。 这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗，如果作战，就请允许我跟随您去。 既克，公问其故。 打了胜仗以后，鲁庄公询问曹刿那样做的原因。 夫战，勇气也。 打仗，是靠勇气的。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 齐军第一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气。第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了；第三次击鼓进攻，士兵的勇气）就消耗尽了。 彼竭我盈，故克之。 他们的士气已尽，我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 我看到他们的战车的轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。 4.小结。特殊字词（1）一词多义何：又何间焉（何必）何以也（什么 ）以：何以也（凭借） 必以分人（把）必以信（根据）可以一战（凭借）焉：又何间焉（指“迎战齐军”这件事）惧有伏焉（在）那里）之：谋之（指“迎战齐军”这件事） 小大之狱（的） 忠之属也（类）公将鼓之（无义）公将驰之（齐军）故克之（齐军） 从：战则请从（跟从）从流飘荡（沿着）其：其乡人曰（他的）公问其故（曹刿的所作所为）吾视其辙乱（齐军的）故：公问其故（原因） 故逐之（因此） （2）通假字。徧（ ）（3）字词活用。福（ ）鼓（ ）（4）古今异义。 古 今狱： 监狱再： 又一次牺牲： 为正义事业而献出自己的生命间： 隔开鄙： 看不起；粗俗特殊句式（1）判断句：夫战，勇气也。（2）省略句：可以（之）一战 必以（之）分人 再（鼓）而衰 三（鼓）而竭（3）倒装句：何以战？ 战于长勺5.出自本文的成语：（1）一鼓作气：喻趁锐气旺盛之时一举成事或鼓足干劲，一往直前。（2）彼竭我盈：他们的士气已丧尽，我们的士气正旺盛。（3）辙乱旗靡：车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。三、课堂检测。背诵重要字词的含义和句子的意思。第二课时【学习目标】体会曹刿、鲁庄公的人物形象，理解鲁国以弱胜强的原因。【学习过程】一、整体感知1.课文叙述的是历史上著名的以少胜多的战役：长勺之战。围绕着鲁庄公的“鄙”和曹刿的“远谋”写了三方面的内容，分别是对战前政治准备的分析；齐鲁长勺之战的经过；曹刿对取胜原因的分析。2.曹刿请见的直接原因是：“十年春，齐师伐我 ；根本原因是：“肉食者鄙，未能远谋 。3.这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，主要是通过人物之间的 对话 来刻画其形象。二、把握人物形象1.鲁庄公的“鄙”主要表现在哪些方面？战前：寄希望于贵族的拥护（衣食分人） 寄希望于神灵的保佑（祭神弗加） 战中：“公将鼓之”“公将驰之” 战后：“既克，公问其故” 2.你如何看待鲁庄公这个人物？政治上无能，目光短浅，（战前）军事上无知，急躁冒进（战中） 礼贤下士，不耻下问（战前 战后） 3. 曹刿的“远谋”表现在何处？（1）认识到战争的政治基础（先决条件）是取信于民（执法公平：小大之狱，虽不能查，必以情）（忠之属也） （2）军事上善于抓住反击（彼竭我盈）和追击（辙乱旗靡）的有利时机。 4. 你认为曹刿是一个怎样的人？爱国 沉着 谨慎 具有政治上的远见卓识（取信于民 人心向背）和卓越的军事指挥才能（谨慎对待强敌，重视观察敌情，善于捕捉有利战机）。 小结：在人物形象的刻画上，作者采用了对比烘托的手法，处处用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。曹刿分别从战争的“先决条件”、“出击时机”、“追击时机”对战争进行的论述，表现了他政治上的远见卓识（取信于民 人心向背）和杰出的军事指挥才能。三、合作探究1.你认为鲁国能战胜强大的齐国的原因有哪些？ 在政治上能够取信于民，得到了百姓的支持这是取胜的重要保证；军事上能够运用正确的战略战术，把握战机，详察敌情。 2. 出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什么启发? 能力的展示需要一个舞台，当机遇来临时，要不失时机，积极展示自己的才华，从而获得他人的赏识与认可。 四、文章总结1.中心思想本文记叙了齐鲁长勺之战的全过程，重点写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现出他在政治上的远见卓识和军事指挥上的杰出才能。2.详略得当，中心突出。本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，而不在记叙战争的过程。因此，只详写曹刿 分析战前的政治准备 和指挥鲁军作战的经过以及战后分析取胜的原因 。对双方的军事部署、战争经过等则略写或不写。这样的详略结合，使文章中心突出，情节紧凑。3.结构严谨，层次清楚。文章按照时间顺序，第一段写战前，第二段写战中，第三段写战后，层次清楚。段落之间紧密联系，环环相扣，如第一段用“ 战则请从 ”过渡到第二段从战，第三段用“ 既克 ”承上启下，承接自然。五、理解性默写1.曹刿认为“可以一战”（忠之属也）的依据是 2鲁庄公将战争寄希望于贵族拥护的句子是 3.鲁庄公将战争寄希望于神灵保佑的句子是 4.与“吾视其辙乱，望其旗靡”呼应的句子是“ ” 5.分别与两个“未可”和“可矣”相呼应的句子是 6.曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 7.曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在 之时，第二次是在 之时。8.文章第一段所揭示的道理可以用我们刚学过的文章中的两句话来概括，那就是 ， 。五、课堂检测十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1.下列加点字意思相同的一项是（ ） A.衣食所安 安然无恙 B.小信未孚 难以置信 C.公问其故 无缘无故 D.弗敢加也 变本加厉2. 将下面句子译成现代汉语。公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 小信未孚，神弗福也。3. 为什么说：“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？这体现了鲁国司法的公正，必然会得到百姓的支持，“得到多助”，所以是“可以一战”的主要条件。 4.试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。齐师倚仗强国，没有讲究战略战术，没有把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战。 5. 文题相应是写作的一个基本原则，“曹刿论战”是编者给左传选段拟就的一个题目。试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。“曹刿论战”，重在一个“论”字，即主要交代曹刿对战争的见解和主张。左传选段在行文上，对长勺之战的作战过程进行简单交代，把重点放在详细记述曹刿和鲁庄公战前分析和战中的指挥上，两者在内容和题目上是统一的。甲十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自曹刿论战）乙文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟门，而原请降。 （国语文公伐原）【注释】原原国，姬姓小国。令限令。疏军撤兵。疏，散、撤。谍刺探军情的人。信信用。庇庇护，即赖以生存。孟门原国地名。1解释加点词的意思。 （1）又何间焉（ ） （2）公令疏军而去之（ ）2下面句中加点虚词的用法不同的一组是（ ）A可以一战 何以使人 B得原而失信 登轼而望之C其乡人曰 门人弟子填其室 D令以三日之粮 闻寡人