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百以内数的认识【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第33、34页【教学目标】1能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百。2在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物一一对应的思想。3在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。【教学重点】使学生能正确地数出100以内物体的个数。【教学难点】接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）【教具、学具】教师：数数用的小棒7捆、30根、3根牛皮筋，教师用计数器、两袋玉米。学生：数数用的小棒1号袋95根7份、2号袋100根7份、3号袋98根7份；玉米粒63颗40份；鞋盒盖每人1个。【教学过程】一、初步感知 建立表象1.出示主题图师：小朋友们，请看大屏幕。大草原上来了一群羊。请你估一估，这里有多少只羊？ （课件出示：圈好的20羊。）师：这里有多少只呢？谁来数？（指名学生上去。）师：在数的时候我们要按顺序数，还可以把数过的小羊划去。师：这个角落里的小羊正好是20只。现在，我们再来估估看，这里总共大约有多少只羊？（指名学生说3-4人）师：那到底有几只呢？让我们一起来数一数。（课件出示排列好的百羊图）2.揭题师：今天我们就来学习百以内数的认识。（板书出示课题）二、实践探究 建立模型1、借助计数器，突破拐弯数。出示计数器，14这是多少？你是怎么知道的？学生接着数，数到29的时候，演示满十进一。 (板书：29、30；39、40；49、50)2.数玉米（出示63颗一袋）请你估一估这儿有多少？师：到底是多少呢？（学生拿出准备好的玉米，自己独立数。1袋63。）师生反馈3.接着数玉米师：现在我们继续来学习，请看大屏幕，（出示袋装）袋子里有54颗，外面还有一些散的玉米，（出示散的）请你接着往下数。（课件出示，袋装玉米与散的玉米）54颗接着数6颗；78颗接着数5颗；65颗接着数9颗；96颗接着数4颗。反馈：你和他数的个数是一样的吗？4.数小棒（准备三类小棒：95、100、98）师：有没有什么好办法，能让我一下子就知道这儿有多少根小棒？（把小棒十根捆一捆）师生示范数的方法，同桌合作，开始数数。师生反馈板书：10个一是十。5接着数小棒师：老师这儿还有一些小帮，你能快速地数出来么？（7捆小棒+6根小棒）再添1根呢？ （教师操作，学生数。）依次数到100。板书：10个十是一百。三、应用实践 反馈练习1.数一数黄夹子蓝夹子各有多少个。（课件出示：两幅图一起出现。）师：你喜欢数哪种颜色的夹子？为什么？师：那你有什么好方法能快速的数出黄夹子的个数。四、全课总结师：今天这节课我们学习了百以内数的认识，你会数数了么？ 69的后面是？89？59？ 99？是的，我们还学会了在数数时，十个十个的数，10个十是一百。还知道2个2个的数，5个5个数。总
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