百分数的意义.doc

百分数的意义一、教学目标： 1、理解百分数的意义，并能正确的读写百分数。 2、通过收集有关百分数的信息，感受百分数的广泛应用。 3、通过交流、分析，理解百分数与分数的联系和区别。二、教学重点： 理解百分数的意义及其广泛的应用。 教学难点： 理解百分数与分数的联系与区别。三、教学准备：1、课前预习 2、多媒体课件； 3、学生用作业纸；四、教学过程：一、初步感知百分数1、谈话导入课前老师让你们在生活中收集了百分数，都找到了吗？谁能来读一读？（教师随机写百分数并讲解这里的百分之几就是我们学过的分数一百分之几，百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上“”来表示）你在哪找到的这些百分数。（让学生体验百分数的广泛应用）生交流2、揭示课题人们为什么这么喜欢使用百分数，今天这节课我们就从百分数的意义开始了解。二、探索百分数的意义1、这是老师非常喜欢喝的果汁，它有三种成分，你能来读一读这条信息吗？ 提问：（1）这里的60表示什么？板书：苹果汁是饮料总量的60 （2）如果有这个正方形表示饮料的总量，该如何准确地表示苹果汁的含量？ （3）表示芒果汁含量应该涂上几个格子呢？为什么？25表示什么意思？ （4）剩下的表示什么成分，用哪个百分数表示？2、发现隐含的百分数 提问：除了36、25、15这三个百分数，你还能看到其他的百分数吗？ 3、初步感知百分数与分数的区别 在生活当中，表示某种产品的成分含量，往往用哪种形式？为什么？4、初步感知百分数的意义根据百分数涂色70 100（1）师：看来大家对这些数并不陌生，现在你能根据这两个百分数用涂色的方式在图中表示出来吗？（2）根据刚才对70和100描述和理解，你能选择合适的百分号填空吗？ 海洋面积占地球面积的（ ） 经典美文诵读比赛中女生人数是男生人数的（ ）5、探究概括其含义在今年上半年学校组织的体检报告中，有一项检查结果让老师非常担忧，就是同学们的视力，这周在我们班就多而来一个戴眼镜的同学，确实我们国家学生的视力问题非常令人堪忧，这是某市对中小学生的近视情况调查统计。（1）你能给大家说说这上面的百分数表示什么吗？（2）观察了这组数据，你有什么想对同学们说吗？（3）小学生、初中生的、高中生的近视率越来越高，如何来比较大小。（4）你能用一句话概括出百分数的意义吗？想一想该怎么说呢？提示：仔细观察这些数，感受一下在表达上有什么相似的地方吗？ 板书：表示（ ）是（ ）的百分之（ ）。 这就是我们要学习的百分数的意义。大家一起读一读。刚才高中生的近视率中，你知道“一个数”表示什么，另一个数又表示什么，百分数就是两个数在比，所以他还有另外两个名称叫做百分率和百分比。三、百分数的写法1、教学写法师：了解了百分数的意义，你会写百分数吗？举个例子，10怎么写。强调：在写百分数的时候通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号。2、规定20秒内写自己喜欢的百分数。说说你写了几个。如果老师要求完成的任务是10个，你能用一个百分数表示你完成的情况吗？ 四、实际理解，强化认知 1、数学新闻分析员要求：能说出新闻中百分数的意义谈谈自己对这则新闻的感想新闻一则：清华大学有60的同学体育考试不及格。新闻二则：在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是25师：请你选择一条你感兴趣的新闻，在小组内进行练习。2、全班交流五、比较分析百分数与分数的联系与区别。1、 刚才同学们对每一个百分数的意义理解的这么棒了，接下来我们一起来看看小林同学在生活中是如何运用百分数的，思考一下，他这样说对吗？课件出示：（1）我们班女生人数是男生人数的90。也就是说女生人数是男生人数的一百分之九十。（2）今天我买了80千克的苹果的苹果。提问：这个80用的对吗？小结：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。后面不能带单位。 而分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体量。在表示具体量时带单位。2、选择填空：（1）我们班这次单元测试