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百丈镇中心小学瓶窑片教坛新秀、骨干教师 展示课活动之一 百丈镇中心小学中高段语文组2014年3月19 生命 生命 第一课时学习目标：1、通过读写认识5个生字，会写8个生字（指导书写踏、限），正确读写一些词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白课文的3个事例，感悟飞蛾的求生精神。3、初步感受作者对生命的思考。重点：朗读课文、3个事例的概括难点：朗读的指导，对生命的思考过程：一、 诗歌激情，导入课题1、 PPT出示，师范读汪国真诗歌热爱生命2、 导入课题，板书课题3、 研究课题，知晓反复4、 了解作者，PPT出示资料二、 检查预习，初读课文1、 检查字词：生字、词语（多音字弹；解释词义）2、 书写生字：踏、限3、 检查朗读：轮读接读三、 再读课文，了解事例1、 快速默读，思考三个事例2、 PPT展示、交流3、 指导朗读重点段落四、 走近飞蛾1、 画出飞蛾求生的句子2、 PPT出示句子读3、 区分极力和用力差别4、 飞蛾在什么情况下极力挣扎？5、 创设情境：“我”想对小飞蛾说什么？五、 延伸补充1、 保尔的话2、 图片书籍、人物六、 小结、布置任务板书： 19 生命 生命 反复1、 飞蛾求生2、 瓜苗生长3、 静听心跳4、教学内容：杨氏之子第一课时 教学目标：1.正确认识“惠、曰、禽”3个生字，读准“为、应”的读音。 2.能准确、流利、有味道地朗读课文并理解课文的意思。尝试用部分文言文字说话，初步感受文言文的特点。 3.通过理解文章的意思体会杨氏之子的机智聪慧。教学重点：有味道地朗读课文并理解课文的意思教学难点：通过理解课文的意思体会杨氏之子的机智聪慧。教学准备：生预习；师课件教学过程：一. 揭题，了解文言文1. 今天我们要学习第十课，大家都预习过了吗？（预习过了）那你觉得这篇课文和我们以前学的课文有什么不一样呢？（这篇课文是古代的人写的，是古文）2. 是的，像这类古代的人写的文章，我们叫它文言文。这篇杨氏之子就选自古代的一个叫刘义庆写的世说新语。3. 齐读课题。理解课题并简单运用。二. 初读，读准文言文1. 请你自读这篇文言文，要求读准生字，读通课文。2. （指名朗读，读中正音）（甚聪惠、诣、为设果、曰、应声、禽）3. （再次自读。）相信你这次一定能读得更准确、更流利了。三. 再读，理解文言文1. 课文你已经会读了，那文章的意思你能理解吗？下面请你一边读课文，一边利用下面的注释，词语手册等工具书理解每句话的意思，可以写在预习本上。（学生理解）2. 请你选择任何一句说一说。（重点指导：甚、聪惠、诣、其父、乃、（ ）为（ ）、示、曰、此、未闻、夫子家禽）3. 请你想想课文主要写了一件什么事呢？杨氏之子的回答妙在哪里呢？从中让你体会到杨氏之子是个什么样的人？4. 请你带着理解，带着感受，再读读课文。注意停顿！（生自读）5. 师出示停顿（出示课件）生照着练读四. 读后，运用文
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