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文档简介
蚕姑娘教案教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文;2、 学习生字新词,结合上下文和生活经验理解词义;3、 了解蚕的生长过程,感受阅读的快乐激发学生观察研究昆虫的兴趣。教学重点:学会本课字词,会仿照例句写话,能整理排列错乱的句子。教学难点:让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教具准备:课件一、媒体展示、初识“蚕姑娘”1、 学生观察动态画面(蚕宝宝):小朋友,你们认识它吗?谁来和它打个招呼?蚕是一种昆虫,能够吐丝,蚕丝能织成美丽的绸缎) 人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘,亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”2、 揭示课题,学生读3、 学习课题中出现的 3 个生字(1) 蚕:古人称蚕为天虫,所以造出了汉字“蚕”(2) “姑、娘”比较两个字的异同,说说能记住哪一个?(学生自主识记)出示“姑娘”词卡,学生看拼音读“g0niong”。提示注意:“娘”是鼻音,不能读成帕ng。分析字形:“姑娘”两个宇都是左右结构,左部相同,都是“女字旁”;右部不同:“姑”字右部是“古”,“娘”字右部是“良”。分别书空记字。(3) 教师示范书写,学生描写,练写。二、“读、看、思”三结合,了解“蚕姑娘”1、 自学感知(1)学生自由轻声读课文,要求把课文读正确、流利(2)同桌互读互评,达到正确流利的打上2、 课堂交流,相机检查初读情况(1)蚕姑娘给你留下了什么印象?(学生说出自己的感受后,教师趁势追问:你从哪儿读到的?)(2)指名学生读自己印象深的段落,读后师生共同评价:蚕姑娘听了满意吗?是否达到正 确、流利?(以感性的评价为手段,调动学生的学习兴趣,激发内驱力。)(3)重点指导这几个词语的读音给每个自然段写上序号后默读课文,画出不理解的词语。暖洋洋 桑叶 衣裳 蚕床 又黄又瘦 又白又嫩 茧子 丝儿 漂亮了解词语掌握情况。桑叶:(用图或实物讲解)蚕卵:蚕蛾产下的子。蚕床:指养蚕的用具,如竹匾等(指看书上插图)。蚕山:(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子,上尖下宽,所以叫蚕山。蛾:(看图)蚕的成虫。从此:从这时起。3、再读思考,初探生长过程(1)蚕姑娘还给大家带来一道题“排排座,理清楚”,出示词语:蚕姑娘、茧子、蛾姑娘、蚕卵(2)学生带着思考再读课文,给词语排座:“蚕卵、蚕姑娘、茧子、蛾姑娘”:追问:为什 么这样排?三、“观、读、演、”融一体,欣赏“蚕姑娘”1、媒体录像动画展示蚕卵的生长过程(第 1 自然段)(1)、学生观察:你看到了怎样的蚕宝宝?(2)、学习读句子“春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘。”你能从“钻”这个字里,读出这是一个怎样的蚕姑娘?(可爱、调皮、好奇等)2、自主选择,合作表演“蚕姑娘”(第 25 自然段)(1)、自由读 2-5 自然段,试着比较每段的异同之处,得出结论,相机板书:又黑又瘦又黄又瘦又白又嫩又白又胖(脱下换上)师提示注意:蚕吃桑叶的几天当中,它是在动着的;而从睡到醒当中的时间里,它是不吃也不动的,这叫做蚕眠。(板书:蚕眠)(2)、选择自己最感兴趣的某一阶段的蚕姑娘,抓住它“吃、睡、脱、醒”等动作,和小组内其他同学一起合作表演蚕姑娘的生长变化过程。(3)、指名一小组上台表演,其他学生观后交流看到的情景后,师生共同完成小诗歌: 蚕姑娘,真能吃,吃了睡,睡了吃, 吃吃睡睡共 -次。 蚕姑娘,真能长, 又黑又小不起眼, 又黄又瘦令人怜,吃桑叶,长得快,又白又嫩惹人爱,白白胖胖晶晶亮。这真是-!(4)回放蚕宝宝的生长全过程,引导学生结合自己的读书所得作讲解3、学做解说员,介绍由茧子 蛾的变化(第 67 自然段)(1)、出示多媒体图片(从茧子到蛾的变化图)师:蚕姑娘织了茧子,最后却变成了飞蛾,这个图片没有声音,谁来做小小解说员,给大家介绍这个过程?别忙,要解说好,先把书读进你的小脑瓜!(3)学生朗读 6-7 自然段,指名学生“解说”,组织评价,突出:“成了,成了,茧子真漂亮”:“变了,变了,变成蛾姑娘”的惊奇”这两处。(指导学生读出喜悦与惊奇之情)(4)补充:茧子里面的蚕姑娘叫“蛹” 茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答:茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书:蛹)为什么写它“一声也不响”,不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是慢慢在变化,逐渐长出两对翅膀来,所以不能写“一动也不动”)“茧子开了窗”是什么意思?自答:蚕蛹长出翅膀,成为蚕蛾(板书:蛾),蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思四、背诵积累,拓展学习1、 利用板书练习背诵课文填空练习,概括课文。从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘,一共睡了_次,每次醒来都变了样,第一次变得又_又_;第二次变得又_又_;第三次变得又_又_;第四次身体一天天_。它吐_结_,最后_开了窗,飞出了_姑娘2、 从古到今,赞美蚕姑娘的文章、诗歌很多,上网收集,并将搜集到的资料
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