蚕姑娘教案.doc

蚕姑娘教案教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文；2、 学习生字新词，结合上下文和生活经验理解词义；3、 了解蚕的生长过程，感受阅读的快乐激发学生观察研究昆虫的兴趣。教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教具准备：课件一、媒体展示、初识“蚕姑娘”1、 学生观察动态画面（蚕宝宝）：小朋友，你们认识它吗？谁来和它打个招呼？蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎) 人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”2、 揭示课题，学生读3、 学习课题中出现的 3 个生字（1） 蚕：古人称蚕为天虫，所以造出了汉字“蚕”（2） “姑、娘”比较两个字的异同，说说能记住哪一个？（学生自主识记）出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。（3） 教师示范书写，学生描写，练写。二、“读、看、思”三结合，了解“蚕姑娘”1、 自学感知（1）学生自由轻声读课文，要求把课文读正确、流利（2）同桌互读互评，达到正确流利的打上2、 课堂交流，相机检查初读情况（1）蚕姑娘给你留下了什么印象？（学生说出自己的感受后，教师趁势追问：你从哪儿读到的？）（2）指名学生读自己印象深的段落，读后师生共同评价：蚕姑娘听了满意吗？是否达到正 确、流利？（以感性的评价为手段，调动学生的学习兴趣，激发内驱力。）（3）重点指导这几个词语的读音给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。暖洋洋 桑叶 衣裳 蚕床 又黄又瘦 又白又嫩 茧子 丝儿 漂亮了解词语掌握情况。桑叶：(用图或实物讲解)蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：(看图)蚕的成虫。从此：从这时起。3、再读思考，初探生长过程（1）蚕姑娘还给大家带来一道题“排排座，理清楚”，出示词语：蚕姑娘、茧子、蛾姑娘、蚕卵（2）学生带着思考再读课文，给词语排座：“蚕卵、蚕姑娘、茧子、蛾姑娘”：追问：为什 么这样排？三、“观、读、演、”融一体，欣赏“蚕姑娘”1、媒体录像动画展示蚕卵的生长过程（第 1 自然段）（1）、学生观察：你看到了怎样的蚕宝宝？（2）、学习读句子“春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。”你能从“钻”这个字里，读出这是一个怎样的蚕姑娘？（可爱、调皮、好奇等）2、自主选择，合作表演“蚕姑娘”（第 25 自然段）（1）、自由读 2-5 自然段，试着比较每段的异同之处，得出结论，相机板书：又黑又瘦又黄又瘦又白又嫩又白又胖（脱下换上）师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)（2）、选择自己最感兴趣的某一阶段的蚕姑娘，抓住它“吃、睡、脱、醒”等动作，和小组内其他同学一起合作表演蚕姑娘的生长变化过程。（3）、指名一小组上台表演，其他学生观后交流看到的情景后，师生共同完成小诗歌： 蚕姑娘，真能吃，吃了睡，睡了吃， 吃吃睡睡共 -次。 蚕姑娘，真能长， 又黑又小不起眼， 又黄又瘦令人怜，吃桑叶，长得快，又白又嫩惹人爱，白白胖胖晶晶亮。这真是-！（4）回放蚕宝宝的生长全过程，引导学生结合自己的读书所得作讲解3、学做解说员，介绍由茧子 蛾的变化（第 67 自然段）（1）、出示多媒体图片（从茧子到蛾的变化图）师：蚕姑娘织了茧子，最后却变成了飞蛾，这个图片没有声音，谁来做小小解说员，给大家介绍这个过程？别忙，要解说好，先把书读进你的小脑瓜！（3）学生朗读 6-7 自然段，指名学生“解说”，组织评价，突出：“成了，成了，茧子真漂亮”：“变了，变了，变成蛾姑娘”的惊奇”这两处。（指导学生读出喜悦与惊奇之情）（4）补充：茧子里面的蚕姑娘叫“蛹” 茧子里面的“蚕姑娘”称做什么？自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”？(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”)“茧子开了窗”是什么意思？自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思四、背诵积累，拓展学习1、 利用板书练习背诵课文填空练习，概括课文。从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘，一共睡了_次，每次醒来都变了样，第一次变得又_又_；第二次变得又_又_；第三次变得又_又_；第四次身体一天天_。它吐_结_，最后_开了窗，飞出了_姑娘2、 从古到今，赞美蚕姑娘的文章、诗歌很多，上网收集，并将搜集到的资料