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文档简介

教学资料参考三年级数学教案镜子中的数学教学计划- 1 -1、通过具体活动，让学生结合活动内容和具体实例，感知镜面对称现象.2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程.3、逐步发展学生空间知觉和空间观念.教学重点镜面对称的特征.教学难点探索镜面对称的一些特征.教具准备镜子、一些文字、图形、时钟等.教学过程一、讲故事，引入新课1、讲猴子捞月的寓言故事.猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月；猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里；猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜.众猴子怎么也捞不出月亮.问题：这是什么原因？（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮.）在生活中，你们好有没有发现类似的现象？（照镜子时，出现的现象；光滑的地板也会出现倒影等.）2、揭示课题.（1）总结，说明以上几种现象的特征.（2）板书课题：镜子中的数学.二、组织活动1、教师示范.（1）在黑板上贴一个大的黑体字-王的一半.（2）把镜子放在虚线上（对称轴），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形.（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到王字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形.）（4）让学生试一试.2、试一试.第（1）题：（1）让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形.（2）说一说，看到了什么.（3）在书上画出对称图形.（4）说一说，这条虚线在对称图形中称什么？第（2）题：（1）让学生拿出课前准备的小镜子，按本题图示的情境，把长方形，正方形，圆形，三角形纸片在镜面前摆一摆，并认真观察，对比镜面中的图形和桌子上的图形有什么关系.（2）学生在小组内交流想法.第（3）题：（1）观察课文插图.（机灵狗的判断对吗？）（2）猜猜现在是几时？（3）实例验证：取一时钟，将其调至7时正，时钟背对学生举起，取一面镜子，对准钟面.镜子自然朝向学生，让学生观察，比较课文里的钟面图形，后将时钟反转，让学生看清钟面时间是7时.（4）分析：镜面对称现象的特征.（5）练一练：教师将时间调到3时正，让学生从镜子里观察，想现在是几时？然后反转来验证.三、巩固练习1、课内外作业.（课文第18页练一练的第1、2、3题.）第1题：（1）先让学生猜一猜，并打上；（2）用镜子来试一试，进行验证.第2题：（1）让学生按题目要求试一试.（2）把镜子所放的位置画出来.（3）说一说，这条线是什么.2、实践活动.（1）让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览.（2）会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品.四、作业设计1、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半.2、从镜子中看到的左边图形的样子是什么
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