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文档简介

诗歌鉴赏：事物形象 教学目标：1、积累事物形象的基础知识。2、掌握分析事物形象的解题思路和技巧。3、规范答题步骤。课前预习一、知识点指津（一）事物形象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来（二）事物形象的塑造多体现在咏物诗中。举例说明：咏柳梅花竹石等。竹 石 清 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 （三） 根据我们学过的咏物诗及其上面的三首诗概括咏物诗的的特点: 1、标题： 2、对象： 3、表现手法：课堂互动二、探究解题思路和方法（一）典型例题卜算子咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ （2）作者整体运用了什么写作手法？ 诗人借此表达了怎样的思想感情？ （二）总结解题思路和方法三、如何规范答题（一）典型例题例一： 早梅 张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤1： 步骤2： 步骤3： （二）探究答题步骤步骤1：步骤2：步骤3：课堂训练（一）阅读下面这首唐诗，回答问题。 马 诗 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？步骤1： 步骤2： 步骤3： （二）（2011年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。咏 山 泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。这首诗中的“
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