田野在呼唤教案.doc

田野在呼唤教学设计 枫树山大桥小学：陈璐教学目标：1.能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲田野的呼唤 2.强调重音记号、休止符等音乐记号，更好的表现歌曲欢快的感觉 3.能用田野的呼唤作为背景音乐，在教师的指导下学跳简单的舞蹈动作。同时加深对歌曲的感受和理解教学重点：能用弹性、欢快活波的声音演唱歌曲教学难点：演唱好歌曲中重音记号、休止符教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一. 歌曲导入1. 播放田野的呼唤加身势动作师：同学们，今天陈老师给大家带来一首歌曲，请大家跟着陈老师一起随着音乐欢快的、活泼的动起来吧！学生全体起立，跟老师一起随着音乐跳舞(踏步,打开手臂)a 12|33 33 33 33|30 5 踏步并打开手臂2选3名学生上台当”小老师”带领同学们做动作师：同学们动的可真棒!陈老师看到有几个同学做的很好,老师想请她们来当”小老师”上台来教大家做动作!(老师走到学生当中引导并表扬做的好的学生)3师:这几位”小老师”当得不错哦!同学们现在你们的目光要从这几位”小老师”身上转移到陈老师身上来了哦,请你们看陈老师来动一动,看看陈老师的动作在哪里有变化?师跳舞(加踏脚的动作) b 4.3|2 6 5.4|3 5 顿音记号、重音记号（踏脚并手掌打开）a+b动作生：加了踏脚并请一名学生上台示范学生一起做踏脚的动作a+b师：现在请你们也来跳一跳这个动作，还记得把前面那个踏步的动作带上哦！a+b4师、；你们跳的真棒！现在又要轮到陈老师跳了，这一遍请你们睁大眼睛看看陈老师在这首歌曲当中又加了什么新动作？c |20 30 40 50|30 1 休止符（拍手并打开手臂）播放歌曲田野的呼唤 生：拍手 师：你可真厉害！你们能把这个新动作加入到歌曲中跳一跳吗？ a+b+c动作，播放田野的呼唤5生改编拍手动作师：有几个同学跳的可真好！刚才陈老师这个拍手的动作有谁能想一想用其他的动作来代替这个拍手的动作呢？（拍腿、拍肩）师：请同学们把你们编的这个新作加入到歌曲中试一试教学目的：通过简单的舞蹈动作来解决休止符、顿音、重音的演出难点二. 教唱歌曲1导入课题田野的呼唤师：同学们跳的这么开心，那我们来学习一下这首歌曲吧！(出示歌谱)2 介绍歌曲田野在召唤这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情。（而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。）教学目的：通过介绍歌曲，让学生了解歌曲背景，让学生理解歌曲的大意，更好的抒发情感，更好的用情感去表现歌曲）3.师:同学们你们听!师唱并带动作“梯里通巴,梯里通巴,田野在召唤我快快把歌唱”4.学唱旋律a:用“lu”哼唱旋律 师：田野在召唤我们歌唱呢！请大家带着欢快的心情、动一动身体用“lu”轻声跟琴哼唱歌曲旋律师：同学们，你们的歌声让田野里的小草、绿树、河流变得欢快起来了，让我们把这份快乐继续传递吧！请大家唱一唱旋律记得要动一动身体哦！b:生唱旋律c：带动作处理歌曲旋律的难点重音、顿音、休止符带动作演唱解决难点师:好啦,现在让我们带上动作来完整的演唱旋律d：完整演唱旋律（加肢体动作）5.学唱歌词a：师：同学们，你们的歌声又让玫瑰花、百灵鸟欢快起来了，百灵鸟想和你们一起唱歌呢？你们知道百灵鸟是怎样的声音吗？（活泼、优美的）请你们带着这样的声音和百灵鸟一起一展歌喉吧！第一遍：生跟琴唱词第二遍：背歌词（放伴奏）陈老师听到了像百灵鸟一样的声音，活泼、优美。百灵鸟不服气啦，它呀想考考你们，看谁能把歌词背下来唱！要不我们试试！（点名表扬能背唱的学生）第三遍：带动作唱歌词师：陈老师又要给你们加大难度了，想请你们带上动作来唱一唱歌词！（放伴奏）三开展活动1：歌表演 播放田野的呼唤学生一：扮演“小草”当观众 （横拍摆动身体）学生二：扮演会跳舞的“百灵鸟”当演员师：绿树、玫瑰花听了你们的歌声都欢快的跳起来了，只有小草偷偷的和陈老师说，它想当摆动的小观众听你们唱歌，所以啊，老师想请这一边的同学扮演“小草”边唱边摆动自己身体，另一边的同学扮演“会跳舞的百灵鸟”边唱边跳2：集体舞 （全体起立） 循环播放田野的呼唤哇，小演员和观众们配合的真默契呀，你们的快乐都感染了整个教室，就连小桌子、小椅子都跳起来了，今天大家的心情这么好，天气又阳光明媚，我们也踏着春天的步伐一起郊游好吗