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文档简介

教学资料参考六年级数学教案折扣二- 1 -1明确折扣的含义.2能熟练地把折扣写成分数、百分数.3正确解答有关折扣的实际问题.4学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力.教学重点：会解答有关折扣的实际问题.教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题.一、导入新课.圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销？（学生汇报调查情况.）二、在生活情境中，讲授新知.1教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数.（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打七折，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签.（电脑显示）大衣，原价：1000元，现价：700元.围巾，原价：100元，现价：70元.铅笔盒，原价：10元，现价：？橡皮，原价：1元，现价：？（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案.（5）讨论，找规律.A、学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律.B、学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价；或现价除以原价大约都是70%；或查书，等等.（6）归纳，得定义.A、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？B、概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（几折是就是十分之几，也就是百分之几十）（7）练习.四折是十分之（），改写成百分数是（）.六折是十分之（），改写成百分数是（）.七五折是十分之（），改写成百分数是（）.九二折是十分之（），改写成百分数是（）.2运用折扣含义解决实际问题.例4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售.买这辆车用了多少钱？（1）指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位1？（2）学生试做，讲评.3、巩固练习：（1）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？A、打九折怎么理解？是以谁为单位1？B、学生试做，讲评.（2）判断：商品打折扣都是以原商品价格为单位1，即标准量.（）一件上衣现在打八折出售，就是说比
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