山东省青岛胶南市黄山经济区七年级语文上册《皇帝的新装》学案.doc

课题皇帝的新装主备人备注栏：课型新授课备课时间序号1学习目标1.了解童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。2.分角色朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象3、理解童话中想象和夸张的作用，认识生活的美与丑，做一个讲真话的人。学法指导朗读、讨论、交流一、导入新课，作者简介。安徒生 19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的168篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。他也被人们誉为“世界童话大王”。 安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。童话 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。二、检查预习，扫清文字障碍1、给下列生字注音,写汉字：更 衣 室 分 外 称 职 滑 稽 陛 下 骇人听闻 附和 御 聘 爵 士 头 衔 勋 章 炫 耀 2、解释词语：滑 稽骇人听闻精致呈报三、阅读课文，整体感知1、 课文是以什么为线索组织材料的？ 2、给文章加一个副标题：一个 的皇帝。3、梳理文章脉络爱新装-做新装-看新装-穿新装-展新装-揭新装4、课文的题目是皇帝的新装从题目上看，你认为中心词是什么？5、皇帝的“新装”有什么特异功能？四、研读赏析1. 课文怎么写皇帝爱新装的？ 2第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 3两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？ 4. 皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。5皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。6皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。 第二课时讨论下列问题1皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要在 镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。 2. 大家为什么都称赞新衣？3皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？4小孩子为什么敢于说真话？5、本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?6、皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因？小孩子为什么不上当探究讨论1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。 2、试概括皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。3这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？ 4、一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？四、拓展延伸这篇童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？五、作业愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。（200字以上）课后记1.从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。2.目的是突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。3.两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。4.他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”5.他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”6.皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”讨论1、写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。2、写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。 3、怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。 4、小孩子天真烂漫，无私无畏，敢于说真话。5、因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。6、皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。小孩子: 单纯、天真活泼不、懂得人情世故无所顾忌。探究1、心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然他相信自己是无须害怕的仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.我必须把这游行大典举行完毕动作描写点头表示满意 转了转身子扭了扭腰肢 摆出一副更骄傲的神气自负而心虚 愚蠢而狡猾 虚伪而昏庸2、皇帝-虚伪昏庸、愚蠢狡猾。庸无能、爱慕虚荣、愚蠢大臣-虚伪奸诈、阿()谀(y)奉承。骗子-狡猾、伪善。孩子-天真烂漫、无私无畏。3、讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。4、表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心， 无私无畏，敢于说真话。四童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么