山西省太原市高二生物上学期段测试卷（一）（含解析）.doc

2015-2016学年山西省太原市高二（上）段测生物试卷（一）一、单项选择题：本题共20小题，每小题1.5分，共30分1下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）a钙离子b呼吸酶c葡萄糖d血浆蛋白2下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）a细胞外液b细胞内液c血浆、组织液、淋巴d内环境3下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）a促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的b沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新c斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键d促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液4下列关于“生物体维持ph稳定的机制”实验的叙述中，错误的是（）ahcl和naoh溶液都有腐蚀性，应避免其与皮肤和眼睛接触b每种实验材料测定完成后，都必须将烧杯充分洗净，才可倒入等量的实验材料c从加入hcl或naoh溶液后的变化来说，生物材料更像是缓冲液d据所得实验数据，画ph变化曲线时，一般以ph为横轴，以酸或碱的滴数为纵轴5某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下（）a膝跳反射存在，针刺足部有感觉b膝跳反射不存在，针刺足部有感觉c膝跳反射不存在，针刺足部无感觉d膝跳反射存在，针刺足部无感觉6下列关于血糖的叙述不正确的是（）a血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高b血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低c胰岛b细胞分泌的胰岛素可以降低血糖d胰岛a细胞分泌的胰岛素可以降低血糖7医院给病人输液治疗时，所用溶液是0.9%的生理盐水或5%的葡萄糖溶液等溶解药物，不用蒸馏水溶解药物进行输液的原因是（）a蒸馏水营养价值低b生理盐氷有杀灭病原生物的作用c5%的葡萄糖溶液可以使血浆浓度升高，能提高病人的免疫功能d维持内环境正常的渗透压，保证细胞正常的活性8疟原虫入侵红细胞引起人患疟疾，同时人体也能够产生抵抗疟原虫感染的免疫力下列叙述不正确的是（）a疟原虫入侵人体后会引起细胞免疫和体液免疫b确定疟原虫的抗原结构有助于疫苗的研制c人抵抗疟疾不需要非特异性免疫d淋巴因子能够增强抵抗疟原虫的免疫功能9在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）a迅速生长b进行光合作用c产生生长素d储存有较多的有机物10在下列细胞中，能够产生抗体的细胞是（）a吞噬细胞b靶细胞c浆细胞d能储存较多的有机物11下列各项中，能看作是进入内环境的是（）a精子进入输卵管与卵细胞完成受精b牛奶喝进胃中c注射胰岛素d血液中的氧进入组织细胞12反射和反射弧的关系是（）a反射活动可以不完全通过反射弧来实现b反射活动的完成必须通过反射弧来实现c只要反射弧完整，必然出现反射活动d反射和反射弧在含义上完全相同13温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）a喷洒n肥b提高co2浓度c喷洒p肥d喷洒生长素类似物14如图为水平衡调节机理，请据图判断a、b、c依次为（）a抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管b渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管c抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢d渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管15如图所示，一为桃树，二为龙爪槐，则它们顶芽产生的生长素的运输方向依次为（）aab，abbba，bacab，badba，ab16人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于（）a大脑皮层b垂体c下丘脑d脊髓17下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法错误的是（）a在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件b带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根c浸泡法要求溶液的浓度比沾蘸法要高d找准枝条的上下端，防止颠倒18在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）a增加，以抑制其生长b增加，以利其生长c减少，以抑制其生长d减少，以利其生长19人注射了乙肝疫苗后，可引起机体发生的免疫反应是（）a刺激效应t细胞分化成为记忆细胞b刺激吞噬细胞产生乙肝病毒抗体c可促进浆细胞释放淋巴因子d剌激机体产生能与乙肝病毒特异性结合的抗体20在农业生产上，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移栽过程中能（）a破坏根的顶端优势b破坏侧根的生长素形成c促进侧根细胞分裂d促进侧根生长素形成二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分每题不止一个选项符合题目要求，每题全选对者得3分，其他情况不得分请将相应试题的答案填入下表21下列关于特异性兔疫的叙述，不正确的是（）a细胞免疫中效应t细胞产生抗体消灭抗原bt细胞可以产生淋巴因子c在体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡d在体液免疫中不能产生记忆细胞22下列哪些项属于激素调节的特点（）a提供能量b微量和高效c通过体液运输d作用于靶器官、靶细胞23人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的下列关于突触和兴奋传递的叙述，正确的是（）a突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的b兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）再转化为电信号c构成突触的两个神经元之间是有间隙的d兴奋在突触处只能单向传递24若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中，正确的是（）a细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息b信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2的速度快c若细胞1为下丘脑中的某分泌细胞，则细胞2最可能是甲状腺细胞d人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，与甲图所示调节无关25下列关于内环境与稳态的叙述，不正确的是（）a内环境主要由血液、组织液和淋巴组成b内环境中多余的水主要从肺排出c血浆是内环境中最活跃的部分d内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件三、非选择题：本大题共6个小题，共55分26如图为血糖的来源和去路示意图，请据图填写下列内容：（1）图过程是，过程进行的主要场所是代表的物质分别是、（2）正常人的血糖浓度为，代表血糖随尿液排出，在这种情况下尿量比正常人（填“多”或“少”）（3）维持血糖平衡的激素主要和27如图甲表示动物某一结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图 请分析回答：（1）甲图中f、e、c、b和a共同构成，其组成有、（2）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为，当受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为，因而与邻近未兴奋部位间彤成了局部电流，使兴奋依次向前传导（3）乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫，当发生反射时，兴奋从a传到b的信号物质是（4）缩手反射属于（填“条件”或“非条件”）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要受的控制28如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换示意图，据图回答：（1）图中虚线内液体总称为，其中a代表，b代表，c代表（2）填写图中d、e系统的名称：d；e（3）从图中可以看出，维持内环境渗透压的na+和cl以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过系统、系统（4）体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过系统、系统而co2的排出则要经过系统、系统（5）现代观点认为内环境稳态调节的机制是29如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽銷的不同部位，箭头表示来自不同方向的光照，请回答：（1）甲的生长情况是；乙的生长情况是；丙的生长情况是；丁的生长情况是；戊的生长情况是（2）甲和乙对比能否说明感受光刺激的部位在尖端？（填“能”或“不能”）原因是（3）丙、丁的比较说明30如图表示人体某一免疫过程的示意图，分析并回答：（1）图中所示的是免疫过程，b细胞的名称为c细胞的名称为，d物质是（2）若图中抗原再次侵入人体内，能被细胞a、b、c中 （填字母）细胞特异性识别，在图中众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是（3）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于病（4）若该抗原为hiv，侵入人体后，攻击的主要对象是细胞（5）人体注射乙型流感疫苗后，产生的相应抗体和效应t细胞，（填“能”或“不能”）识别并作用于侵入机体的甲型h1n1流感病毒（6）人体的稳态主要是通过系统协调配合共同调节的结果31实验小组研究喝1l淸水和喝1l0.9%的盐水对于a、b两组男性尿液产生量的影响实验前要求实验对象排空膀胱内的尿液，实验过程中，尿液每30min收集1次，结果如 下表所示（表中时间为小时）请回答：时间（h）00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.0尿量（cm3/30min）a组040403505001505090603040b组040405090605040404040（1）为什么实验前要求实验对象排空膀胱内的尿液？（2）a、b中哪一组喝的是盐水？（3）根据表中数据，说明a、b两组喝淸水或盐水后相同的反应是，不同的反应是（4）某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水，这种做法好吗？为什么2015-2016学年山西省太原市高二（上）段测生物试卷（一）参考答案与试题解析一、单项选择题：本题共20小题，每小题1.5分，共30分1下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）a钙离子b呼吸酶c葡萄糖d血浆蛋白【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是内环境的成分【解答】解；a、钙离子可以存在于血浆、组织液或淋巴中，是内环境的成分，a错误；b、呼吸酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，b正确；c、葡萄糖可以存在于血浆、组织液或者淋巴中，属于内环境的成分， c错误；d、血浆蛋白存在于血浆中，属于内环境的成分，d错误故选：b【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键2下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）a细胞外液b细胞内液c血浆、组织液、淋巴d内环境【考点】内环境的组成【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成【解答】解：细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成故选：b【点评】本题考查内环境组成，考查学生识记基础知识的能力3下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）a促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的b沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新c斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键d促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液【考点】动物激素的调节【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神据此分析解答【解答】解：a、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的，a错误；b、沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，坚持该调节是神经调节，没有大胆去质疑、探索和创新，b正确；c、斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，提出了体液调节的新途径，c正确；d、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，d正确故选：a【点评】本题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解运用能力难度适中4下列关于“生物体维持ph稳定的机制”实验的叙述中，错误的是（）ahcl和naoh溶液都有腐蚀性，应避免其与皮肤和眼睛接触b每种实验材料测定完成后，都必须将烧杯充分洗净，才可倒入等量的实验材料c从加入hcl或naoh溶液后的变化来说，生物材料更像是缓冲液d据所得实验数据，画ph变化曲线时，一般以ph为横轴，以酸或碱的滴数为纵轴【考点】探究影响酶活性的因素【分析】细胞代谢会产生许多酸性物质，如碳酸等，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质，这些酸性或碱性物质进入内环境，常使ph发生偏移但一般情况下，机体能通过缓冲物质使ph稳定在一定范围内【解答】解：a、盐酸和氢氧化钠都有腐蚀性，应避免其与皮肤和眼睛接触，a正确；b、每种实验材料测定完成后，都必须将烧杯充分洗净，才可倒入等量的另种实验材料，否则会造成实验误差，干扰实验结果，b正确；c、结果显示，生物材料中加入盐酸或naoh后变化情况与缓冲溶液很接近，由此说明，生物材料更像缓冲溶液，c正确；d、画ph变化曲线时，一般以酸或碱的量为横轴，以ph为纵轴，d错误故选：d【点评】“生物体维持ph稳定的机制”实验是新课程标准中建议的一项探究实验活动，旨在使学生能通过比较自来水、缓冲液和生物材料在加入酸或碱后ph的变化，推测生物体是如何维持ph稳定的5某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下（）a膝跳反射存在，针刺足部有感觉b膝跳反射不存在，针刺足部有感觉c膝跳反射不存在，针刺足部无感觉d膝跳反射存在，针刺足部无感觉【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；反射弧各部分组成及功能【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成膝跳反射的神经中枢位于脊髓，感觉中枢位于大脑【解答】解：脊椎从胸部折断阻断了神经冲动传到大脑的路径，痛感需要传递到大脑才可感觉，所以针刺足部无感觉；但脊髓反射还存在，膝跳反射由脊髓控制，所以膝跳反射存在故选：d【点评】本题考查神经传导和反射弧的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6下列关于血糖的叙述不正确的是（）a血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高b血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低c胰岛b细胞分泌的胰岛素可以降低血糖d胰岛a细胞分泌的胰岛素可以降低血糖【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体内血糖浓度相对稳定，在80120mg/dl范围内，血糖稳定就是血糖来源和去路达到动态平衡人体内血糖有三个一是来源于食物中糖类的消化吸收，二是肝糖原的分解，三是体内非糖物质的转化；去路也有三条：一是血糖的氧化分解，二是血糖合成糖原（肝糖原、肌糖原），三是转变为脂肪、氨基酸等，若来源和去路失衡，血糖渡度就会升高或降低当人体内血糖浓度高时，就会刺激胰岛b细胞分泌胰岛素，胰岛素加快组织细胞对血糖的吸收分解，加快血糖在肝脏、骨骼肌中合成糖原，促进血糖转化为脂肪和氨基酸，同时抑制肝糖原的分解，抑制非糖物质转化，从而使血糖浓度降低人体内血糖浓度降低时，就会刺激胰岛a细胞分泌胰高血糖素促进肝糖原分解，加速体内非糖物质的转化，从而使血糖农度升高【解答】解：a、血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高，a正确；b、血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低，b正确；c、胰岛b细胞分泌的胰岛素可以降低血糖，c正确；d、胰岛a细胞分泌的胰高血糖素可以升高血糖，d错误故选：d【点评】本题考查了血糖平衡的有关内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力7医院给病人输液治疗时，所用溶液是0.9%的生理盐水或5%的葡萄糖溶液等溶解药物，不用蒸馏水溶解药物进行输液的原因是（）a蒸馏水营养价值低b生理盐氷有杀灭病原生物的作用c5%的葡萄糖溶液可以使血浆浓度升高，能提高病人的免疫功能d维持内环境正常的渗透压，保证细胞正常的活性【考点】无机盐的主要存在形式和作用；糖类的种类及其分布和功能【专题】信息转化法；水和无机盐的作用【分析】无机盐的作用：细胞中某些复杂化合物的重要组成成分；维持细胞的生命活动；维持细胞的酸碱度和细胞的形态【解答】解：a、红细胞在蒸馏水中会因吸水过多而涨破，a错误；b、0.9%的生理盐水是等渗溶液，能维持细胞的形态和功能，b错误；c、5%的葡萄糖溶液能为病人提供能量，c错误；d、0.9%的生理盐水是等渗溶液，能维持细胞的形态和功能，d正确故选：d【点评】试题以信息的方式呈现问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力8疟原虫入侵红细胞引起人患疟疾，同时人体也能够产生抵抗疟原虫感染的免疫力下列叙述不正确的是（）a疟原虫入侵人体后会引起细胞免疫和体液免疫b确定疟原虫的抗原结构有助于疫苗的研制c人抵抗疟疾不需要非特异性免疫d淋巴因子能够增强抵抗疟原虫的免疫功能【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、疟原虫能入侵红细胞，说明疟原虫属于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除2、注射抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力3、人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫【解答】解：a疟原虫入侵人体红细胞，细胞免疫中效应t细胞将抗原释放，再由体液免疫中抗体最后清除，a正确；b确定疟原虫的抗原结构有助于疫苗的研制，应用于免疫预防，使得机体产生抗体和记忆细胞，b正确；c人抵抗疟疾需要第一、二道防线构成的非特异性免疫，c错误；dt淋巴细胞能分泌淋巴因子，能够增强免疫细胞抵抗疟原虫的免疫功能，d正确故选：c【点评】本题以疟原虫为素材，考查免疫调节相关知识，意在考查学生识记和理解能力，属于中档题9在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）a迅速生长b进行光合作用c产生生长素d储存有较多的有机物【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育【解答】解：a、在扦插的插条上，芽和幼叶能合成生长素，但不能迅速生长，a错误；b、幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，b错误；c、在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，c正确；d、扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，d错误故选：c【点评】本题考查生长素的合成及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10在下列细胞中，能够产生抗体的细胞是（）a吞噬细胞b靶细胞c浆细胞d能储存较多的有机物【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】对比分析法；免疫调节【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：a、吞噬细胞能够吞噬和处理抗原，不能分泌抗体，a错误；b、靶细胞为病原体入侵的细胞，效应t细胞使得靶细胞裂解死亡，b错误；c、浆细胞能分泌特异性抗体，与抗原特异性结合，c正确；d、浆细胞能利用细胞内的氨基酸合成抗体，d错误故选；c【点评】本题考查淋巴细胞的功能，意在考查学生识记和理解能力，难度不大11（ 1.5分）（2011秋广州期末）下列各项中，能看作是进入内环境的是（）a精子进入输卵管与卵细胞完成受精b牛奶喝进胃中c注射胰岛素d血液中的氧进入组织细胞【考点】内环境的组成【分析】本题是对内环境组成的考查，内环境主要由血浆、组织液和淋巴液组成，凡是进入血浆、组织液或淋巴液的物质都是能进入内环境的物质【解答】解：a、精子进入输卵管与卵受精，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，a错误；b、牛奶经食道进入胃中，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，b错误；c、注射胰岛素，是把胰岛素注射到组织液中，组织液是内环境的组成，可以看作进入内环境，c正确；d、血液中的氧进入组织细胞内，不属于内环境，d错误故选：c【点评】本题的知识点是内环境的组成，物质是否进入内环境的判断，对内环境概念的理解与掌握是解题的关键12反射和反射弧的关系是（）a反射活动可以不完全通过反射弧来实现b反射活动的完成必须通过反射弧来实现c只要反射弧完整，必然出现反射活动d反射和反射弧在含义上完全相同【考点】反射的过程；反射弧各部分组成及功能【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动【解答】解：a、反射弧是反射活动的结构基础，离开反射弧，反射活动不能完成，a错误；b、由a分析可知，b正确；c、反射活动的完成必须依赖于反射弧结构的完整性、功能完整性和具有适宜的刺激，c错误；d、反射是神经调节的基本方式，属于生理活动，反射弧是完成该生理活动的结构基础，二者含义不同，d错误故选：b【点评】本题的知识点是反射和反射弧的概念和功能，对于反射和反射弧的理解是解题的关键13温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）a喷洒n肥b提高co2浓度c喷洒p肥d喷洒生长素类似物【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】茄果类蔬菜要保证产量靠的是果实的产量，生长素能促进果实的生长发育，生长素是在传粉受精后、种子形成过程中产生的【解答】解：温室栽培的茄果类蔬菜，果实的发育是在传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中，合成了大量的生长素，这些生长素能促进子房发育成果实，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证果实的产量，可采用的补救方法只能是喷洒生长素似物，促进果实的生长发育而喷洒n肥、p肥不能使子房发育成果实，提高co2浓度，可增强光合作用，但与果实的生长发育无关故选：d【点评】本题考查生长素的生理作用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力解答本题的关键是抓住“花粉发育不良，影响传粉受精”这一问题的关键14如图为水平衡调节机理，请据图判断a、b、c依次为（）a抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管b渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管c抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢d渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）【解答】解：当血浆渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器感受到刺激，此时会合成并分泌抗利尿激素（图中a），并由垂体后叶释放；抗利尿激素具有促进肾小管（图中b）和集合管重吸收水的作用，从而使尿量减少，血浆渗透压下降另一方面，下丘脑可以将兴奋传导给大脑皮层（图中c），由大脑皮层产生渴觉，从而主动饮水，降低渗透压故选：c【点评】本题以水平衡调节机理图为素材，考查水平衡调节过程，意在考查学生的识图能力，平时学习过程中可构建一定的知识网络15如图所示，一为桃树，二为龙爪槐，则它们顶芽产生的生长素的运输方向依次为（）aab，abbba，bacab，badba，ab【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】生长素的运输方向是极性运输，所谓“极性运输”，是指生长素总从形态学上端向形态学下端运输，不能颠倒需要指出的是，这里的“形态学上端”和“形态学下端”与地理方位上的“上”和“下”无必然联系“形态学上端”通常指茎尖、根尖等【解答】解：生长素的运输方向是极性运输，即生长素总从形态学上端向形态学下端运输，“形态学上端”通常指茎尖、根尖等所以桃树顶芽产生的生长素的运输方向为ab，爪槐顶芽产生的生长素的运输方向为ba故选：c【点评】本题考查生长素的作用及作用的两重性、生长素类似物在农业生产实践中的作用，要求考生识记生长素的作用及运输，掌握生长素作用的两重性，能理论联系实际，运用所学的知识解决生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查16人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于（）a大脑皮层b垂体c下丘脑d脊髓【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】下丘脑又称丘脑下部，位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢，它把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温、摄食、水平衡和内分泌腺的活动等重要的生理功能【解答】解：a、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级神经中枢，不能分泌激素，a错误；b、垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分它分泌多种激素，如促激素、生长激素等，但不能传导兴奋，b错误；c、下丘脑能分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，能传导兴奋，所以说下丘脑既能传导兴奋又能合成激素，c正确；d、脊髓是人体的低级神经中枢，它不能合成与分泌激素，d错误故选：c【点评】下丘脑能分泌一系列促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，而这些就需要下丘脑控制植物性神经，是传导兴奋的一种方式，下丘脑既能传导兴奋又能合成激素17下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法错误的是（）a在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件b带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根c浸泡法要求溶液的浓度比沾蘸法要高d找准枝条的上下端，防止颠倒【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】生长素类似物在农业主产中的应用主要有：促进扦插的枝条生根，促进果实发育获得无子果实，既能防止落花落果，也能疏花疏果“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验需要先进性预实验，处理枝条的方法主要有沾蘸法和浸泡法【解答】解：a、预实验的目的是确定生长素类似物促进生长的范围，为正式实验摸索条件，a正确；b、芽可以生长素促进生根，带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根，b正确；c、浸泡法要求溶液的浓度比沾蘸法要低，c错误；d、由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，所以要找准枝条的上下端，防止颠倒，d正确故选：c【点评】本题主要考查探究生长素类似物促进扦插纸条生根的最适浓度实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力18在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）a增加，以抑制其生长b增加，以利其生长c减少，以抑制其生长d减少，以利其生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】顶端优势是植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物【解答】解：顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽优先生长去掉顶芽，则侧芽生长素浓度降低，利于其生长发育成枝故选：d【点评】本题学生容易出错，关键要求学生理解清楚顶端优势的原理，就可以准确回答19人注射了乙肝疫苗后，可引起机体发生的免疫反应是（）a刺激效应t细胞分化成为记忆细胞b刺激吞噬细胞产生乙肝病毒抗体c可促进浆细胞释放淋巴因子d剌激机体产生能与乙肝病毒特异性结合的抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】大多数人注射乙肝疫苗后，引起机体产生特异性免疫，刺激b细胞，使b细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞合成并分泌相应的抗体，与乙肝疫苗结合，发挥免疫作用【解答】解：a、注射乙肝疫苗后，就可以促使b细胞分化成为效应b细胞，产生抗体，完成体液免疫，a错误；b、只有浆细胞能产生乙肝病毒抗体，b错误；c、能释放淋巴因子的是t细胞和效应t细胞，c错误；d、注射乙肝疫苗后，能刺激机体产生能与乙肝病毒特异性结合的抗体，d正确【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力解答本题的关键是理解接种疫苗产生了记忆细胞和抗体20在农业生产上，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移栽过程中能（）a破坏根的顶端优势b破坏侧根的生长素形成c促进侧根细胞分裂d促进侧根生长素形成【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】顶端优势就是顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象顶端优势产生的原因是：顶芽产生生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制，因此顶芽优先生长同样根的生长也具有顶端优势的现象【解答】解：根具有顶端优势，表现为主根生长快，原因是主根尖端产生的生长素以主动运输的方式向形态学下端的方向运输，使侧根生长素浓度高于主根，出现顶端优势现象；移栽的过程中，主根顶端受损，产生的生长素减少，减少了对侧根的抑制作用，从而使侧根的发育加快故选：a【点评】本题考查了生长素作用的两重性，意在考查考生的理解能力和迁移应用能力，属于基础题这是一个延展题，移栽会破坏棉花的根尖，题干的信息是移栽棉花的侧根多且密，这和茎的顶端优势相似二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分每题不止一个选项符合题目要求，每题全选对者得3分，其他情况不得分请将相应试题的答案填入下表21下列关于特异性兔疫的叙述，不正确的是（）a细胞免疫中效应t细胞产生抗体消灭抗原bt细胞可以产生淋巴因子c在体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡d在体液免疫中不能产生记忆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具有过程如下：【解答】解：a、抗体是由体液免疫中的浆细胞产生的，能与抗原发生特异性结合，a错误；b、t细胞可以产生淋巴因子，刺激b淋巴细胞增殖分化，b正确；c、与靶细胞接触使其裂解死亡的是效应t细胞，c错误；d、记忆细胞是在特异性免疫反应中产生的，即在体液免疫和细胞免疫过程中产生的，d错误故选：acd【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22下列哪些项属于激素调节的特点（）a提供能量b微量和高效c通过体液运输d作用于靶器官、靶细胞【考点】动物激素的调节【专题】信息转化法；神经调节与体液调节【分析】激素调节特点：1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用【解答】解：a、激素调节不能给细胞提供能量，a错误；b、激素调节具有微量和高效的特点，b正确；c、激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输，c正确；d、激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，d正确故选：bcd【点评】本题考查了激素调节的特点，意在考察学生的识记和理解能力，难度不大23人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的下列关于突触和兴奋传递的叙述，正确的是（）a突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的b兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）再转化为电信号c构成突触的两个神经元之间是有间隙的d兴奋在突触处只能单向传递【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】1、兴奋在神经元之间传递时，需通过突触结构，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜2、兴奋在突触处的传递需要借助神经递质，由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在突触处只能单向传递【解答】解：a、突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，a错误；b、兴奋通过突触进行传递的过程中的信号转变过程是电信号化学信号电信号，b正确；c、突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成，c正确；d、由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后膜所在的神经元兴奋或抑制，因此，兴奋在突触间的传递是单向的，d正确故选：bcd【点评】本题的知识点是突触的结构，兴奋在突触间传递的信号变化，兴奋在突触间传递的特点，对于突触结构和兴奋在突触间传递的过程的理解是解题的关键24若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中，正确的是（）a细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息b信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2的速度快c若细胞1为下丘脑中的某分泌细胞，则细胞2最可能是甲状腺细胞d人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，与甲图所示调节无关【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】图形图表题；对比分析法；神经调节与体液调节【分析】由图可知，甲过程是通过体液运输，是体液调节过程，乙能神经调节过程，细胞3通过神经递质作用于细胞4【解答】解：a、能识别信息分子的是受体，受体本质是糖蛋白，a正确；b、神经调节的速度比体液调节的速度快，b正确；c、下丘脑分泌的激素作用于垂体细胞，垂体细胞分泌的激素作用于甲状腺，c错误；d、在寒冷环境下，下丘脑体温调节中枢兴奋，机体通过皮肤血管收缩，血流量减少，骨骼肌和立毛肌收缩，增加产热量，甲状腺分泌甲状腺激素增多，肾上腺分泌肾上腺素增多，增强细胞代谢等过程维持体温恒定，所以人体对寒冷的反应既有神经调节也有体液调节，d错误故选：ab【点评】本题考查神经调节和体液调节，解题关键是分析图形，获取信息，判断调节的方式25下列关于内环境与稳态的叙述，不正确的是（）a内环境主要由血液、组织液和淋巴组成b内环境中多余的水主要从肺排出c血浆是内环境中最活跃的部分d内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【考点】内环境的理化特性【专题】正推法；内环境与稳态【分析】1、内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成2、内环境稳态是指在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态【解答】解：a、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成；血液包括血浆和血细胞，a错误；b、内环境中多余的水主要以尿的形式排出体外，从肺排出的代谢废物主要是二氧化碳和少量水，b错误；c、细胞外液中，营养物质或代谢废物主要靠血浆在血管内运输到各器官，是内环境中最活跃的部分，c正确；d、内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，d正确故选：ab【点评】本题考查内环境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境的理化性质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查三、非选择题：本大题共6个小题，共55分26如图为血糖的来源和去路示意图，请据图填写下列内容：（1）图过程是消化、吸收，过程进行的主要场所是组织细胞（或线粒体）代表的物质分别是糖原（肝糖原、肌糖原）、脂肪、某些氨基酸（2）正常人的血糖浓度为0.81.2g/l，代表血糖随尿液排出，在这种情况下尿量比正常人多（填“多”或“少”）（3）维持血糖平衡的激素主要胰岛素和胰高血糖素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】据图分析：表示食物中的糖类的消化吸收，表示肝糖原的分解，表示脂肪、蛋白质等非糖物质的转化，表示尿糖，表示葡萄糖的氧化分解，表示合成肝糖原和肌糖原，表示转化为脂肪、蛋白质等非糖物质【解答】解：（1）据图分析，表示食物中的糖类的消化吸收，表示葡萄糖的氧化分解，发生的场所是组织细胞，表示合成肝糖原和肌糖原，表示转化为脂肪、蛋白质等非糖物质（2）尿液中的葡萄糖含量过高，使尿液的渗透压升高，吸水能力增强，比正常人的尿量增加（3）胰岛素和胰高血糖素是维持血糖平衡的主要激素故答案为：（1）消化、吸收 组织细胞（或线粒体） 糖原（肝糖原、肌糖原） 脂肪、某些氨基酸（2）0.81.2g/l 多（3）胰岛素 胰高血糖素【点评】本题主要考查血糖的来路与去路，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用27如图甲表示动物某一结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图 请分析回答：（1）甲图中f、e、c、b和a共同构成反射弧，其组成有感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（2）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为内负外正，当受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为内正外负，因而与邻近未兴奋部位间彤成了局部电流，使兴奋依次向前传导（3）乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫突触，当发生反射时，兴奋从a传到b的信号物质是神经递质（4）缩手反射属于非条件（填“条件”或“非条件”）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要受高级神经中枢的控制【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【专题】图文信息类简答题；正推法；神经调节与体液调节【分析】人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变据此分析解答【解答】解：（1）图中e上有神经节，所以f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、b是传出神经、a是效应器，共同组成反射弧（2）神经纤维在未受到刺激时，表现为静息电位，内负外正，受到适宜刺激以后，表现为动作电位，内正外负（3）图乙表示的是突触的结构，对应图甲的d，a是突触小体，由a传到b的信号物质是神经递质（4）缩手反射是生来就有的，属于非条件反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要受高级神经中枢的控制故答案为：（1）反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器（2）内负外正 内正外负