1我们的民族小学(P2——5).doc

课题 我们的民族小学 页码：25 课型: 精 读 备课时间: 上课时间: 教学目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，了解民族小学学生幸福快乐的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点：教学生字、词语；背诵课文第3自然段；通过对课文重点词句的理解了解民族小学学生幸福快乐的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情.。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物的凑热闹的句子的表达效果。教学准备：课件课时安排：2课时教学预设：第一课时教学目标：1、 学习生字、词语，读通课文。2、 了解课文的主要内容。3、 学习课文第一自然段，初步感受排比句，了解民族，感受民族小学生活的快乐。教学重点：学习生字、词语，读通课文。教学难点：了解课文主要内容教学过程：一、 揭题，质疑1、 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？出示课题：我们的民族小学，读了课题同学们有什么不懂的吗？2、 民族小学是怎样的呢？我们赶紧去看看。二、 初读课文，了解课文1、 听老师读课文：边听边把生字和新词划出来。2、 轻声地读一读课文，注意读准生字和新词，把课文读通顺。3、 出示新词：穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼好奇游戏招引热闹古老粗壮洁白摇晃 孔雀舞坪坝 蝴蝶 铜钟 凤尾竹自由读指名读齐读指名读观察坪坝、蝴蝶、铜钟这三个词语发现了什么？(每个词语中的两个字的偏旁一样。坪坝与土有关，一般指平坦的场地。蝴蝶是一种昆虫所以是虫字旁，铜钟铜做的钟。)请学生看书上的插图，找一找铜钟和凤尾竹。（教给学生学习方法。名词的学习有时可借助插图，这样更加直观明了）4、 再读课文，把课文读通顺，想想课文主要写了什么？出示：课文先写了_，再写了_，最后写了_。（刚从二年级上来，学生的阅读能力需要提高，让学生读完课文后用填空的方式对文章的写作思路进行概括，在潜移默化中教给学生阅读的方法。）5、 齐读课文，思考：为什么叫民族小学？你是从那句话感受到的。课文主要描写了发生在民族小学里的那些事情？6、 交流上面的问题。 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。我们国家还有哪些少数民族？不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。展示有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况，提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。（有学生可能会把民族小学当成学校的名称。这样可帮学生理清概念）三、 学习第一自然段，1、 指名分句读：思考第一段主要写了什么？你知道了什么？2、 齐读第一句：早晨，从山坡上，从坪坝里还有汉族的。（1）、有没有不理解的词语？（2）、这句话告诉我们什么？你从哪里读懂的？（同学们来自不同的地方，不同的民族。）（3）、仿照：有有有说句话。（这个语言训练的难度不大，训练时可多考虑中下学生）（4）、能把这句话读好，让大家都能感受到小朋友很多吗？3、找出另一个排比句：“同学们向在校园里幻唱的小鸟打招呼国旗敬礼。”（1） 读着这句话你仿佛看到了什么？引导想象：同学们跟小鸟说些什么话啊？向老师问好的时候表情是怎么样的呢？向国旗敬礼的时候，心里在想什么？（2） 多么有礼貌的孩子，多么快乐的同学，让我们读一读。（语言文字的训练一定要落实在具体的词句上。这样的设计还是有必要的。）3、 这段话告诉我们民族小学还有什么特别的地方？（穿戴不同、语言不同，民族服饰很美。（不同的民族，不同的民族文化的小学生成了好朋友，感受民族之间的团结）4、 这就是我们的民族小学，让我们再来好好欣赏一下。齐读第一段。四、 作业：抄写生字和词。（指导书写“雀、舞、戴”）（识字写字，仍然是中年级的重要任务，本课难写的字较多，对刚从二级升上来的学生来说还要进行这方面的指导）2、熟读课文。第二课时教学目标：1、学习课文24自然段，对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。2、初步体会描写窗外安静的句子的含义。3、背诵第三自然段。教学重点：学习课文24自然段。通过对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情教学难点：体会描写窗外的安静和小动物的凑热闹的句子的表达效果。教学过程：一、 复习导入：1、 上节课我们学习了课文的第一自然段，下面我们一起读一遍。2、 这一段描写的是什么？3、 同学们在学校里又是怎样学习的呢？我们来学习下面的课文？二、 学习第二、三自然段1、 “ 当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。这是要干什么了呀。请同学们读第三自然段。2、 这段话主要讲了什么？（同学们上课和下课的情形）3、 民族小学的同学们是怎样上课的？找一找同学们上课的句子。4、 齐读，同学们上课认真吗？能读好吗？5、 还从那里看出来同学上课认真？学生读课文。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（1）想象：这些小动物在干什么？（2）如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么说？又会怎么做呢？ （结合指导朗读。）（引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打扰。）6、“ 当，当当！当，当当！”大青树上的钟声又敲响了。原来是下课了。（1）民族小学操场上会是怎样的情景？学生想象描写。（2）学生想象描写。朗读有关句子。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟、连松鼠、山狸也赶来看热闹。（3）能不能把“小鸟”与“松鼠、山狸”调一下？（体会顿号的作用）7、民族小学的学生们玩得是那样开心啊，他们这种团结友爱，勤奋好学品质，把小动也吸引来了。让我们再去感受一下吧！齐读第三自然段。三、学习第四自然段1、这所民族小学留给你什么印象？交流2、这所民族小学的校园美丽，同学们上课一起认真读书，下课一起尽情玩耍，真是民族小朋友一家亲。看到这里老师真想自豪地说：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。你们知道什么叫边疆？（让学生联系上下文了解什么是边疆及边疆小学的特点）3、这就是我们的民族小学，有一所独具特色的民族小学。让人自豪，让人难以忘怀。有感情的读第四自然段。（最后一段作者以抒情的笔法，表达了对民族小学的怀念。学生可能难以理解，教师要做好引导，让学生通过朗读去感受）四、布置综合性学习的任务。1、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课