湖南省岳阳市湘阴一中高二生物上学期期中试卷 文（含解析）.doc

2015-2016学年湖南省岳阳市湘阴一中高二（上）期中生物试卷（文科）一、选择题1红细胞具有运输氧的功能，它直接生活的内环境是 （）a组织液b血浆c淋巴d细胞内液2关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（）a体液调节b神经调节c免疫调节d神经体液免疫调节3人体内，兴奋在神经元之间的传递特点是（）a单向b双向c单向或双向d不能确定4人类特有的言语区位于（）a下丘脑b脑干c小脑d大脑皮层5下列内分泌腺或内分泌细胞与其分泌的激素的搭配中，错误的是（）a性腺性激素b垂体促甲状腺激素c胰岛b细胞胰高血糖素d甲状腺甲状腺激素6在特异性免疫中发挥作用的细胞主要是（）a红细胞b淋巴细胞c肌肉细胞d血小板7为使未成熟的菠萝尽快成熟，可用下列哪种植物激素处理（）a赤霉素b细胞分裂素c脱落酸d乙烯8糖尿病在现代社会中的发病率越来越高糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提，在此基础上，可以适当使用下列哪种激素治疗（）a胰岛素b胰高血糖素c性激素d生长激素9与神经调节相比，体液调节的作用时间（）a短暂b比较长c一样长d不确定10下列植物激素及其对应的主要作用中，错误的是（）a赤霉素促进细胞伸长、种子萌发和果实发育b细胞分裂素促进细胞分裂c乙烯抑制果实成熟d脱落酸抑制细胞分裂11下列不属于免疫细胞的是（）a吞噬细胞bt细胞cb细胞d精子12下列哪种状况下，胚芽鞘将向光弯曲生长（）abcd13如图是用不同浓度的生长素类似物处理某种植物插条生根的实验结果，其中能反映出促进生根效果最好的是（）abcd14下列哪种物质不是植物激素（）a纤维素b细胞分裂素c生长素d赤霉素15下列有关人体稳态的叙述，错误的是（）a稳态有利于酶促反应的正常进行b稳态是机体进行正常生命活动的必要条件c稳态遭到破坏时，可导致疾病发生d稳态是指内环境的成分和理化性质绝对不变16如图是某同学建构的人体细胞与外界环境的物质交换模型图中方框内应该是（）a大脑b内环境c脊髓d肌肉17下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是（）a维持稳态的主要调节机制是体液调节b人体维持稳态的调节能力是有限的c维持稳态是机体进行正常生命活动的必要条件d维持稳态需要各种器官、系统的协调活动18神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位（箭头处）细胞膜两侧的电位变化（）abcd19醉酒驾驶是危害公共安全的行为饮酒过量的人常常表现为走路不稳，动作失衡，与此相应的结构是（）a小脑b心脏c肺d肾20下列哪项是植物在单侧光照射下，表现出向光性的原因（）a植物背光一侧生长素含量少于向光一侧b植物背光一侧生长素含量多于向光一侧c植物背光一侧生长素含量等于向光一侧d植物背光一侧生长比向光一侧慢21下列组织细胞中，属于免疫细胞的是（）a红细胞b神经细胞c肌肉细胞d效应t细胞22某果农给果树误喷了一种植物激素，结果造成树叶大量脱落他喷洒的激素最可能是（）a赤霉素b乙烯c脱落酸d细胞分裂素23如图所示，一段时间后，小麦胚芽鞘将（）a停止生长b直立生长c弯向光源（小孔）生长d背向光源（小孔）生长24棉农适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势以提高产量顶端优势主要是下列哪种植物激素作用的结果（）a乙烯b生长素c细胞分裂素d脱落酸25人体肌肉细胞直接生活的内环境是（）a组织液b血浆c淋巴d细胞内液26当人体内环境稳态遭到破坏时，必将出现（）a体温下降b细胞代谢紊乱c糖尿病dph下降27兴奋在神经元之间的传递要通过突触来完成，下列不属于突触组成部分的是（）a突触前膜b突触间隙c突触后膜d神经元的细胞核28人体的下列激素中，能升高血糖水平的激素是（）a性激素b胰高血糖素c抗利尿激素d胰岛素29与体液调节相比，神经调节的反应速度（）a慢b快c相同d不能确定30如图表示反射弧的基本结构，兴奋传递过程中，在突触处发生的信号转变是（）a电信号化学信号化学信号b化学信号电信号化学信号c电信号化学信号电信号d化学信号电信号电信号二、非选择题31如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，图中trh表示促甲状腺激素释放激素请据图回答：（1）图中表示的激素是，2代表的腺体是（2）垂体分泌的激素通过运输到腺体2，调节该腺体的活动（3）腺体2合成甲状腺激素时需要的无机盐是（4）从调节方式来看，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，反过来会（促进，抑制）下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式叫做调节（5）下列不属于激素调节特点的是a、微量和高效 b、通过体液运输c、作用于靶器官、靶细胞 d、供能和催化作用（6）甲状腺的分泌活动除受到下丘脑和垂体分泌的激素调节外还受到调节32运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是a乙酸 b乙醇 c吲哚乙酸 d乙烯（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学端运输到形态学端，即只能单方向运输，称为极性运输（3）扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，这主要是由于芽能产生（4）如图为科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果请据图分析回答：对于根、芽、茎等不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度是否相同？对同一器官来说，生长素的作用表现出两重性即生长素浓度较低时 生长；浓度过高则 生长，甚至杀死植物园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是解除优势33根据所学的免疫调节知识，回答下列问题：（1）人体有三道防线抵御病原体的攻击，其中皮肤、黏膜是保卫人体的第道防线；主要由免疫器官和免疫细胞组成的是人体的第三道防线，属于免疫（2）艾滋病（aids）是人类免疫缺陷病毒（hiv）引起的，hiv侵入人体后主要破坏淋巴细胞，逐渐使人体免疫系统瘫痪，功能瓦解（3）人体接种乙肝疫苗时，一般要分三次接种，目的主要是获得更多的记忆细胞和2015-2016学年湖南省岳阳市湘阴一中高二（上）期中生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、选择题1红细胞具有运输氧的功能，它直接生活的内环境是 （）a组织液b血浆c淋巴d细胞内液【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液，是人体内细胞来源生存的液体环境，由血浆、组织液、淋巴组成，不同细胞生活的内环境可能不同，大多数组织细胞生活的内环境是组织液【解答】解：人体红细胞存在于血浆中，与血浆直接进行物质交换，因此人体红细胞生活的具体内环境是血浆故选：b【点评】本题的知识点是细胞生活的内环境，对于不同细胞生活的内环境的分析是解题的关键，试题难度一般2关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（）a体液调节b神经调节c免疫调节d神经体液免疫调节【考点】稳态的生理意义【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：d【点评】本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查3人体内，兴奋在神经元之间的传递特点是（）a单向b双向c单向或双向d不能确定【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，兴奋在神经元之间的传递要通过突触结构由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的【解答】解：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突因此兴奋在神经元之间的传递特点是单向传递故选：a【点评】本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4人类特有的言语区位于（）a下丘脑b脑干c小脑d大脑皮层【考点】脑的高级功能【分析】大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）下丘脑具有调节垂体和其它腺体的活动的功能【解答】解：a、下丘脑具有调节垂体和其它腺体的活动的功能，a错误；b、脑干具有与呼吸、心跳有关的人体的生命活动的基本中枢，b错误；c、小脑与人体运动平衡有关，c错误；d、语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能，是因人类特有言语区，位于大脑皮层，d正确故选：d【点评】本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是掌握大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢5下列内分泌腺或内分泌细胞与其分泌的激素的搭配中，错误的是（）a性腺性激素b垂体促甲状腺激素c胰岛b细胞胰高血糖素d甲状腺甲状腺激素【考点】动物激素的调节【分析】垂体分泌促甲状腺激素、促性激素；胰岛a细胞分泌胰高血糖素，胰岛b细胞分泌胰岛素；甲状腺分泌甲状腺激素，睾丸分泌雄性激素【解答】解：性腺分泌性激素，垂体分泌促甲状腺激素，胰岛b细胞分泌胰岛素，甲状腺分泌甲状腺激素故选：c【点评】比较各种激素的产生器官、生理作用、缺乏时的病症等是解题的关键6在特异性免疫中发挥作用的细胞主要是（）a红细胞b淋巴细胞c肌肉细胞d血小板【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统的组成：（1）免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；（2）免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞（t、b）；（3）免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体等【解答】解：a、红细胞是一种血细胞，不属于免疫细胞，a错误；b、淋巴细胞是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，b正确；c、肌肉细胞与运动有关，不属于免疫细胞，c错误；d、血小板是一种血细胞，不属于免疫细胞，d错误故选：b【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，明确在特异性免疫中发挥主要作用的细胞是淋巴细胞，属于考纲识记层次的考查7为使未成熟的菠萝尽快成熟，可用下列哪种植物激素处理（）a赤霉素b细胞分裂素c脱落酸d乙烯【考点】植物激素的作用【分析】五类植物激素的比较：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：a、赤霉素能促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育，但不能促进果实成熟，a错误；b、细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能促进果实成熟，b错误；c、脱落酸能抑制细胞分裂，促进果实和叶的衰老和脱落，c错误；d、乙烯具有促进果实成熟的作用，可使未成熟的菠萝尽快成熟，d正确故选：d【点评】本题知识点简单，考查植物激素的作用，要求考生识记五大类植物激素的作用，明确促进果实成熟的激素只有乙烯，再选出正确的答案即可8糖尿病在现代社会中的发病率越来越高糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提，在此基础上，可以适当使用下列哪种激素治疗（）a胰岛素b胰高血糖素c性激素d生长激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题【解答】解：a、胰岛素是生物体内唯一能降低血糖浓度的激素，其具体作用是：能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，同时抑制肝糖元的分解和非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖水平降低糖尿病患者是由于血糖含量过高，随尿液排出而得名的因此，该类患者需要定期注射胰岛素药物，a正确；b、胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖类物质转化，进而升高血糖，b错误；c、性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，与血糖调节无关，c错误；d、生长激素能促进生长，特别是促进骨的生长和蛋白质的合成，因此可治疗侏儒症，d错误故选：a【点评】本题考查糖尿病的治疗方法，意在考查学生理解胰岛素、胰高血糖素、生长激素和性激素的功能，另外注意胰岛素的化学本质是蛋白质，只能注射，口服会失去活性9与神经调节相比，体液调节的作用时间（）a短暂b比较长c一样长d不确定【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】1、神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长2、神经调节与体液调节的关系（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动【解答】解：与神经调节相比，体液调节的作用时间比较长，反应速度较缓慢，作用范围较广泛故选：b【点评】本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，主要从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面进行比较10下列植物激素及其对应的主要作用中，错误的是（）a赤霉素促进细胞伸长、种子萌发和果实发育b细胞分裂素促进细胞分裂c乙烯抑制果实成熟d脱落酸抑制细胞分裂【考点】植物激素的作用【分析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性【解答】解：a、赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟，a正确；b、细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖），b正确；c、乙烯主要作用是促进果实成熟，非抑制，c错误；d、脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落，d正确故选：c【点评】本题考查知识点为生长素生长素整个植物体都具有低促高抑的作用特点11下列不属于免疫细胞的是（）a吞噬细胞bt细胞cb细胞d精子【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞；淋巴细胞包括b淋巴细胞和t淋巴细胞【解答】解：a、吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物，a错误；b、t细胞在体液免疫中识别和传递抗原，在细胞免疫中能增殖分化形成效应t细胞，使得靶细胞裂解死亡，b错误；c、b细胞在体液免疫中能增殖分化形成效应b细胞，进而产生抗体，参与免疫反应，c错误；d、精子属于生殖细胞，d正确故选：d【点评】本题考查免疫细胞的种类，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题12下列哪种状况下，胚芽鞘将向光弯曲生长（）abcd【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】解答此题需要的知识储备：（1）胚芽鞘尖端能产生生长素（2）胚芽鞘尖端感受单侧光的刺激，使生长素分布不均匀（向光侧少，背光侧多）（3）植物生长和弯曲部位在胚芽鞘尖端下面的一段【解答】解：ad、胚芽鞘产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，没有尖端不能产生生长素，所以不生长，ad错误；b、感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，尖端遮光，生长素均匀分布，胚芽鞘直立生长，b错误；c、感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，尖端受到单侧光的刺激，生长素不均匀分布，向光侧少，背光侧多，表现为向光弯曲生长，c正确故选：c【点评】本题意在考查学生对知识的识记和理解判断能力胚芽鞘生长情况的方法：一看有无生长素，没有不长；二看能否向下运输，不能不长；三看是否均匀向下运输，均匀：直立生长；不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）13如图是用不同浓度的生长素类似物处理某种植物插条生根的实验结果，其中能反映出促进生根效果最好的是（）abcd【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】看图可知：c组生根量最多，说明促进生根的效果最好【解答】解：由各选项的实验结果来看，c组生根量最多，说明促进生根的效果最好，c正确故选：c【点评】本题考查了生长素的生理作用，意在考查考生识记知识点的能力和理解运用的能力，难度不大14下列哪种物质不是植物激素（）a纤维素b细胞分裂素c生长素d赤霉素【考点】植物激素的作用【分析】植物激素是植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位，对植物个体生长发育具有显著影响的微量有机物；植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等【解答】解：a、纤维素属于多糖，是植物细胞壁的主要成分，不是植物激素，a正确；b、细胞分裂素属于植物激素，主要作用是促进细胞分裂，b错误；c、生长素属于植物激素，主要作用是促进细胞生长，c错误；d、赤霉素属于植物激素，主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，d错误故选：d【点评】本题考查植物激素，对几种植物激素的记忆是本题考查的重点15下列有关人体稳态的叙述，错误的是（）a稳态有利于酶促反应的正常进行b稳态是机体进行正常生命活动的必要条件c稳态遭到破坏时，可导致疾病发生d稳态是指内环境的成分和理化性质绝对不变【考点】稳态的生理意义【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：a、稳态包括温度和ph的相对稳定，从而有利于酶促反应的正常进行，a正确；b、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破环时，代谢会紊乱，b正确；c、当稳态遭到破环时，生物体的代谢会紊乱，可导致疾病的发生，c正确；d、内环境稳定时，其成分和理化性质在一定的范围内变化，并非恒定不变，而是动态平衡，d错误故选：d【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力16如图是某同学建构的人体细胞与外界环境的物质交换模型图中方框内应该是（）a大脑b内环境c脊髓d肌肉【考点】内环境的组成【分析】内环境即细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【解答】解：分析题图可知，细胞不能直接与外界环境间进行物质交换，必需通过“内环境”才能与外界环境进行物质交换，则图中方框内应该是内环境故选：b【点评】本题的知识点是内环境的功能，对于内环境在细胞与外界环境进行物质交换过程中的作用的理解是解题的关键17下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是（）a维持稳态的主要调节机制是体液调节b人体维持稳态的调节能力是有限的c维持稳态是机体进行正常生命活动的必要条件d维持稳态需要各种器官、系统的协调活动【考点】稳态的生理意义【专题】正推法；内环境与稳态【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、ph等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：a、维持稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，a错误；b、人体维持稳态的调节能力是有限的，b正确；c、维持稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，c正确；d、维持稳态需要各种器官、系统的协调活动，d正确故选：a【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、意义等知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查18神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位（箭头处）细胞膜两侧的电位变化（）abcd【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递【解答】解：神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，形成动作电位故选：b【点评】本题考查神经细胞膜电位的产生和兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19醉酒驾驶是危害公共安全的行为饮酒过量的人常常表现为走路不稳，动作失衡，与此相应的结构是（）a小脑b心脏c肺d肾【考点】脑的高级功能【分析】大脑是最高级中枢；小脑是维持身体平衡；下丘脑是调节体温、水盐平衡和血糖调节中枢；脑干是维持呼吸和心血管的中枢【解答】解：小脑可维持身体平衡，故饮酒过量的人常常表现为走路不稳，动作失衡，与此密切相关的结构是小脑故选：a【点评】本题考查人脑的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题20下列哪项是植物在单侧光照射下，表现出向光性的原因（）a植物背光一侧生长素含量少于向光一侧b植物背光一侧生长素含量多于向光一侧c植物背光一侧生长素含量等于向光一侧d植物背光一侧生长比向光一侧慢【考点】植物生长素的发现和作用【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端生长素生理作用：促进生长【解答】解：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，使背光一侧生长素分布多，生长快，向光一侧生长素少，生长慢，从而表现为向光生长故选：b【点评】本题考查了生长素的运输和生理作用的相关内容，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识分析问题的能力21下列组织细胞中，属于免疫细胞的是（）a红细胞b神经细胞c肌肉细胞d效应t细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（t、b）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体【解答】解：a、红细胞是一种血细胞，不属于免疫细胞，a错误；b、神经细胞是一种组织细胞，不属于免疫细胞，b错误；c、肌肉细胞是一种组织细胞，不属于免疫细胞，c错误；d、效应t细胞属于免疫细胞，d正确故选：d【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，只要考生识记人体免疫系统的组成即可正确答题，属于考纲识记层次的考查22某果农给果树误喷了一种植物激素，结果造成树叶大量脱落他喷洒的激素最可能是（）a赤霉素b乙烯c脱落酸d细胞分裂素【考点】植物激素的作用【分析】植物激素是由植物体内产生，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物1、赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子，幼根和幼芽，主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；2、脱落酸的合成部位是根冠、萎焉的叶片等，主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；3、乙烯的合成部位是植物体各个部位，主要作用是促进果实成熟；4、细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂【解答】解：a、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育，a错误；b、乙烯的主要作用是促进果实成熟，b错误；c、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，c正确；d、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，d错误故选：c【点评】本题考查植物激素的作用，主要考查考生对各种激素的作用掌握，考查记忆能力、分析能力23如图所示，一段时间后，小麦胚芽鞘将（）a停止生长b直立生长c弯向光源（小孔）生长d背向光源（小孔）生长【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】1、胚芽鞘具有向光性2、单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素由向光侧向背光侧转移【解答】解：在单侧光照下，胚芽鞘尖端产出的生长素发生了横向运输，由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素含量高，生长快，向光侧生长素含量低，生长慢，于是胚芽鞘就弯向生长慢的一侧，即弯向光源生长故选：c【点评】本题结合实验图解，考查了生长素的生理作用方面的知识，要求考生能够根据实验设计及结果得出相应的实验结论，难度不大24棉农适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势以提高产量顶端优势主要是下列哪种植物激素作用的结果（）a乙烯b生长素c细胞分裂素d脱落酸【考点】植物激素的作用【分析】一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果顶端优势指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长【解答】解：a、乙烯促进果实成熟，a错误；b、顶端优势指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长，b正确；c、细胞分裂素促进细胞分裂，c错误；d、脱落酸促进果实的衰老和脱落，d错误故选：b【点评】本题考查植物生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识点，把握知识内在联系的能力25人体肌肉细胞直接生活的内环境是（）a组织液b血浆c淋巴d细胞内液【考点】内环境的组成【分析】内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境【解答】解：a、组织液是绝大多数组织细胞直接生存的环境，人体肌肉细胞属于组织细胞，a正确；b、血浆是血细胞直接生存的环境，b错误；c、淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境，c错误；d、细胞内液不是细胞生活的内环境，d错误故选：a【点评】本题知识点简单，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的概念及组成，明确组织液是绝大多数组织细胞直接生存的环境，属于考纲识记层次的考查26当人体内环境稳态遭到破坏时，必将出现（）a体温下降b细胞代谢紊乱c糖尿病dph下降【考点】稳态的生理意义【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏【解答】解：a、内环境稳态遭到破坏时，可能会引起发高烧，a错误；b、人维持稳态的条件能力是有一定限度，当环境变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍，内环境的稳态就会遭到破坏，引起细胞代谢紊乱，b正确；c、内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起糖尿病，糖尿病是由胰岛b细胞受损，胰岛素分泌不足导致的，c错误；d、内环境稳态遭到破坏时，可能会引起ph下降或上升，d错误故选：b【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查27兴奋在神经元之间的传递要通过突触来完成，下列不属于突触组成部分的是（）a突触前膜b突触间隙c突触后膜d神经元的细胞核【考点】突触的结构【分析】神经元的轴突末梢经过多次分支，每人小枝末端膨大形成突触小体，突触小体与其他神经元的细胞体、树突等形成突触【解答】解：突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成故选：d【点评】本题考查突触结构，考查识记基础知识的能力28人体的下列激素中，能升高血糖水平的激素是（）a性激素b胰高血糖素c抗利尿激素d胰岛素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、性激素的作用是促进生殖器官的发育和生殖细胞的产生，激发并维持动物的第二性征雌激素还能激发并维持雌性动物正常的性周期2、胰岛a细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而使血糖浓度升高3、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收4、胰岛b细胞分泌胰岛素，能促进血糖的去路，从而降低血糖浓度【解答】解：a、性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的产生，激发并维持动物的第二性征雌激素还能激发并维持雌性动物正常的性周期，但不能升高血糖水平，a错误；b、胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖水平升高，b正确；c、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，但不能升高血糖水平，c错误；d、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，能够促进血糖的去路以降低血糖浓度，d错误故选：b【点评】本题主要考查了血糖调节的相关知识，意在考查学生对血糖调节过程的理解，只有掌握了相关知识，才能顺利解答本题29与体液调节相比，神经调节的反应速度（）a慢b快c相同d不能确定【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长【解答】解：与体液调节相比，神经调节的反应速度快故选：b【点评】本题考查体液调节和神经调节的关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断30如图表示反射弧的基本结构，兴奋传递过程中，在突触处发生的信号转变是（）a电信号化学信号化学信号b化学信号电信号化学信号c电信号化学信号电信号d化学信号电信号电信号【考点】神经冲动的产生和传导【分析】突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成的突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制，突触小体能够实现电信号化学信号的转变，突触后膜上实现化学信号电信号的转变【解答】解：突触小体能够实现电信号化学信号的转变，突触后膜上实现化学信号电信号的转变，所以在突触处发生的信号转变是电信号化学信号电信号故选：c【点评】本题考查兴奋在神经元之间传递和反射弧的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力二、非选择题31如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，图中trh表示促甲状腺激素释放激素请据图回答：（1）图中表示的激素是促甲状腺激素，2代表的腺体是甲状腺（2）垂体分泌的激素通过体液运输到腺体2，调节该腺体的活动（3）腺体2合成甲状腺激素时需要的无机盐是碘（4）从调节方式来看，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，反过来会抑制（促进，抑制）下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式叫做反馈（负反馈）调节（5）下列不属于激素调节特点的是da、微量和高效 b、通过体液运输c、作用于靶器官、靶细胞 d、供能和催化作用（6）甲状腺的分泌活动除受到下丘脑和垂体分泌的激素调节外还受到神经调节【考点】动物激素的调节【分析】（1）由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则2为甲状腺激素；垂体分泌的激素作用于甲状腺，则为促甲状腺激素；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（2）甲状腺激素的作用：促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性（3）反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作【解答】解：（1）据分析可知，图中表示的激素是促甲状腺激素，2代表的腺体是甲状腺（2）垂体分泌的激素通过体液运输到甲状腺，促进甲状腺激素的分泌（3）由于甲状腺激素含有碘元素，故合成甲状腺激素时需要的无机盐是碘（4）血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，反过来会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式叫做反馈调节（5）解：a、微量和高效是激素调节的特点之一，a错误；b、通过体液运输是动物激素调节的特点之一，b错误；c、作用于特定的靶器官、靶细胞是动物激素调节的特点之一，c错误；d、激素是调节机体生命活动的信息分子，不能提供能量，无催化作用，d正确故选：d（6）甲状腺的分泌活动受神经和体液调节，故除受到下丘脑和垂体分泌的激素调节外还受到神经调节故答案为：（1）促甲状腺激素 甲状腺（2）体液（3）碘（4）抑制 反馈（负反馈）（5）d （6）神经【点评】本题考查激素的调节的相关知识，重点考查甲状腺激素的调节过程和作用，难度较小，解题的关键是识记、理解甲状腺激素的分级调节、甲状腺激素的作用32运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是ca乙酸 b乙醇 c吲哚乙酸 d乙烯（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，即只能单方向运输，称为极性运输（3）扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，这主要是由于芽能产生生长素（4）如图为科学家研究不同浓度生长素对