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文档简介
小数三年级下册教案南洲实小数学预学案(教师用)课 型新授课题 年、月、日学 科数学主 备 人刘进寒审核授课班级授课时间课标解读认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;教学目标1.使学生认识时间单位:年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。2.使学生正确判断大、小月3.帮助学生建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察、分析和判断推理的能力。教学重难点重点:发现年、月、日之间的关系难点: 掌握大月、小月的判断方法学法指导自主探究、小组合作。 教 学 过 程学生活动教师活动1、 我会预习 自学内容:教材第47页例1. 自学要求:1.带着下面的问题预习。2.记下自己的困惑与疑问。二、我会探究1.通过查找资料,我知道这些有意义的日子:( )年( )月( )日 中华人民共和国成立( )年7月13日 北京申奥成功( )月12日 植树节( )月( )日 儿童节( )月( )日 我的生日 2.自学教材第47页例1,我有信心解决下面问题!(1)这是( )年的年历。(2)通过观察,我知道一年有( )个月,其中,( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )有31天,是大月;( )、( )、( )、( )有30天,是小月。(3)( )月是特殊月,有( )天;2003年全年有( )天。归纳整理:我有好办法记住每个月的天数:三、我会运用1.在年历上圈出你喜欢的日子,这个日子所在月是大月还是小月?2.观察今年的年历,回答下面的问题: 一、二、三月一共有( )天。 “六一”儿童节是星期( )。 四月份有( )个星期零( )天。 如果今天是2010年12月31日,那明天是( )年( )月( )日。3.拓展练习。小明在奶奶家连住了两个月,正好6天,这两个月可能是哪两个月?学习后记:一、谈话导入在我们生活中有许多值得纪念的日子,记住这些难忘的日子,往往要告诉人们是哪一年(板书:年)哪一月(板书:月)哪一日(板书:日)。年、月、日同时、分、秒一样,也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位年、月、日二、合作展示 1.分组展示自主学习成果。 2组与组之间互评,提出疑问。 3教师适时点拨难点,疑点,易混淆点。 三、归纳整理。师:我们可以采用哪些方法记住每月的天数呢?1.拳头记忆法:大月、小月的方法:凸的是大月,凹的是小月(二月除外)。注意八月份要从数一月份的地方数起。2.歌决记忆法:一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。 3.7个大月心中装,七前单数七后双。四、自测评估。教学后记: 资料链接:二月的传说 为什么二月的天数最少呢?传说有这样一段故事。公元46年,古罗马皇帝凯撒在修改历法时,规定每年为十二个月,一、三、五、七、九、十一月为大月,每月31天;二、四、六、八、十、十二月为小月,每月30天。这样,大小各六个月,使人很容易就能记住。但是,照这样规定,一年就不是365天,而是366天了,因此得找出一个月减去一天。减哪个月合适呢?那个时候被叛处死刑的犯人都在二月份处决,人们都希望二月能快点过去。于是,就从二月中减去一天。这样,二月只剩下29天了。后来,有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现凯撒是七月份出生的,七月是大月,而他自己是八月份生的,八月却是小月。为了显示自己和凯撒有同样的尊严,就蛮横地把八月也定为大月,改为31天。还将下半年的十月和十二月都改为大月,九月和十一月改为小月。而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去。于是2月又少了1天,平年2月变成28天,闰年也只有29天了,并且沿用至今。南洲实小数学预学案(教师用)课 型新授课题4.2 平年、闰年学 科数学主 备 人刘进寒审核授课班级授课时间课标解读认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;教学目标1.使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。2.培养学生的观察、分析和判断推理的能力。3.培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。教学重难点重点:知道平年、闰年的知识难点: 掌握判断平年、闰年的方法学法指导自主探究、小组合作。 教 学 过 程学生活动教师活动1、 我会预习 自学内容:教材第49页例2. 自学要求:1.带着下面的问题预习。2.记下自己的困惑与疑问。二、我会探究 1我知道:一年有( )个月,( )是大月,有( )天;( )是小月,有( )天;( )月是特殊月。2自学教材第49页例2,我有信心解决下面问题!(1)通过观察,我发现2004年2月有( )天,是( )年;2005年2月有( )天,是( )年。(2)平年有( )天,闰年有( )天。我有好办法计算:(3)观察1993年2004年二月的月历,我能填写表格:年 份二月的天数平年/闰年199319941995199619971998199920002001200220032004我能发现: 归纳整理:通过查找资料,我知道判断平年、闰年的好办法: 三、我会运用1教材P50练习十二第1题2下列年份哪些是平年?哪些是闰年?填入相应的框中。1956 1978 1984 2000 2008 1900 平 年 闰 年3教材P50练习十二第3题学习后记:一、谈话导入:游戏:请大月出生的同学举左手;请小月出生的同学举右手;为什么有的同学不举手?说说你的生日在哪个月?二、合作展示1.分组展示自主学习的成果。2组与组之间互评,提出疑问。3教师适时点拨难点,疑点,易混淆点。 三、归纳整理。师:怎样判断平年、闰年呢? 公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。口诀:四年一闰,百年不闰,四百年又闰四、自测评估。教学后记: 南洲实小数学预学案(教师用)课 型新授课题4.3 24时计时法学 科数学主 备 人刘进寒审核授课班级授课时间课标解读教学目标1.使学生知道一日有24小时,学会从0点到24点的计时方法。会利用计算,把12时计时法和24时计时法互相改写。2.会运用24时计时法计算“经过的时间”。3.培养学生养成按时作息的好习惯。教学重难点重点:掌握24时计时法难点:运用24时计时法计算“经过的时间”学法指导自主探究、小组合作。 教 学 过 程学生活动教师活动1、 我会学 自学内容:教材第52页、第53页例3. 自学要求:1.带着下面的问题预习。2.记下自己的困惑与疑问。二、我会探究1观察教材第52页的主题图,我知道:(1)百货商场的营业时间是( ),21:00是指( )。(2)在一日(天)里,时针正好走( )圈,共( )小时,也就是1日( )时,我们把这种从0时到24时的计时法,叫做( )计时法。(3)观察钟面,外圈的数表示从( )到( )这段时间,它和内圈的数相差( )。(4)下午5时用24时计时法表示是( )时,你是用什么好办法知道的? (5)试一试:我能用24时计时法表示下列时刻上午10:35 下午3:03 晚上9:20 凌晨2:23 (6)我能发现普通计时法和24时计时法的相同点和不同点: 2自学教材第53页例3,我有信心解决下面问题!(1)坐火车从北京到石家庄要用多长时间?写下你的好办法。 (2)求经过时间的方法可以是:归纳整理:三、我会运用115:30 12:00 21:00 2.练习十三第1、2题 3.在括号里填上适当的数:(1)阳阳晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,她一共睡了( )小时。(2)课外小组14:30开始活动,经过1小时20分结束,结束时间是( )时( )分。学习后记:一、谈话导入师:小红和小明约好了明天8点去赤沙电影院看电影,猜一猜,她们明天能按时见面吗?二、合作展示1分组展示自主学习的成果。2组与组之间互评,提出疑问。3教师适时点拨难点,疑点,易混淆点。 三、归纳整理。师: 钟面外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么关系?钟面外圈的数就是时针走第二圈时所对应的24时计时法的时刻,从下午1时(13:00)到晚上12时(24:00),外圈和内圈的数相差都是12。四、自测评估。教学后记: 资料链接:古代计时法 同学们从观看反映古代生活的电影、电视剧中可以知道,我国古代表示时间的方法与今天完全不同。古代把1天分为12个时辰,用子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥表示。深夜11时到次日1时为子时,凌晨1时到3时为丑时,凌晨3时到5时为寅时以此类推、循环。 古人还用“更”来表示夜晚时间。晚上7时(19:00)到9时(21:00)为一更,晚9时(21:00)到11时(23:00)为二更,晚11时(23:00)到次日1时(1:00)为三更,1时(1:00)到凌晨3时(3:00)为四更,3时(3:00)到5时(5:00)为五更。古人报时也很有趣,白天鸣钟,夜间击鼓。在古代寺庙里,有放置钟、鼓的钟楼,北京、西安、南京等古都的地名中,至今还有叫钟楼和鼓楼的。南洲实验小学数学预学案(教师用)课 型实践活动课课题制作年历学 科数学主 备 人刘进寒审核授课班级授课时间课标解读 通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力教学目标1. 通过组织学生参加制作年历的实践活动,进一步巩固对年月日的认识,加深对所学知识的理解。2知道年历的结构,懂得看年历,初步掌握年历的制作方法,会用简单推算的方法制作年历。3通过活动,培养学生收集、整理、分析信息的能力,培养学生的合作意识。4使学生体验数学知识在实际生活中的应用,培养学生对数学的兴趣活动重点制作年历学法指导小组合作。 教 学 过 程学生活动教师活动1、 我会预习 自学内容:教材第52页、第53页例3.自学要求:1.带着下面的问题预习。2.记下自己的困惑与疑问。二、我会探究 1.你见过什么样的年历?(收集年历,全班展示) 2.自学教材56页,观察年历的结构,你发现了什么? 3.要制作一个年历,有哪些步骤?归纳整理:这节课你有什么收获?三、我会运用1小组合作,动手实践制作2010年年历。制作要求:(1) 每小组制作1-2张月历,根据自己的特长进行分工合作。(2) 设计的月历新颖、有创意。(3) 把知道的重要的日子标出来。(如:6月1日是儿童节、6月25日是世界环境日、9月10日教师节等。)2月历展示与交流。3合成年历,说说年历能做什么?学习后记:一、谈话导入师:同学们,这节课老师想和大家一起
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