山西省广灵县第三中学七年级语文上册 6.30寓言四则之《智》《塞》学案 人教新课标版.doc_第1页
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第 2 课时课 题 寓言四则之智子疑邻塞翁失马学习目标1、翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。（难点）3、分析故事情节，学习改写、编写寓言。（重点）4、培养学生多角度、有创意地发表见解的能力。学法指导在读懂课文的基础上，让学生复述，加深理解。帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文打基础。课前预习1、正音遽 堕 髀 跛2、用自己的话复述两篇寓言的内容。课 堂 导 学一、导语设计昨天，我们学的是古希腊的寓言，今天，我们来学习中国古代寓言两则。中国古代有许多这样的寓言，它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中，它们作为论据来阐明事理，非常具有说服力。如：智子疑邻选自韩非子。塞翁失马选自淮南子。二、疏通课文1、学生朗读，自主探究。2、四人小组相互交流探究。3、小组提出无法解决的字词，全班讨论。然后教师打出课件，学生解释加点的字。联系上下文，疏通下列句子。（1）天雨墙坏（2）暮而果大亡其财（3）其家甚智其子（4）其父曰：“此何遽不为福乎?”（5）居数月其马将胡骏马而归（6）家富良马其子好骑堕而折其髀（7）死者十九此独以跛之故三、复述故事情节在读懂的基础上，让学生复述，加深理解。课 堂 导 学四、多角度归纳寓意1、先引导学生读课本204页钱钟书伊索寓言新解，鼓励学生多角度、有创意地发表见解。2、讨论智子疑邻时，可问：（1）对正确的意见应该采取怎样的态度?（2）如何正确对待别人提出的意见或建议?3、学塞翁失马，可以问：（1）好事坏事能转化吗?必然转化吗?（2）举例说说好事、坏事在什么条件下转化?四、教师小结生活中，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。福与祸的转化，需要一定的条件，不能误解成福与祸的转化是必然的。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了五、扩展阅读课件打出成语：郑人买履、买椟还珠、画蛇添足、守株待兔、滥竽充数等，让学生讲讲这些故事及寓意。六、布置作业1、翻译文言文。2、课外读伊索寓言中国古代寓言选板书设计智子疑邻天雨墙坏 不筑有盗大亡其财智子疑邻塞翁失马失马将胡马归 得马堕马折髀 焉知非福堕马父子想保导学后反思：确实很有必要引导学生多阅读
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