识字1 (3).doc

识字1教学目标：1学会本课7个生字，认识2个偏旁。2观察图画，将图上描绘的事物同所学的词语联系起来，借助插图并联系生活实际理解词语。3诵读词串，读中了解金秋水乡的景色，从而感受大自然的美好。教学流程： 第一课时一、诵读古诗，引入新课。1小朋友，在上学期的词串识字中，我们学习了关于春天、夏天的韵文，还记得吗？谁能背给大家听一听？二、细读词串，学习生字。2送走了美丽的春天，火热的夏天，我们迎来了丰收的秋天，秋天是美丽的，江南水乡的秋天是什么样子的呢？读了“识字”你就知道啦！请小朋友打开书，读识字1时要注意以下几点： （1）借助拼音，对照图画，认读词语。（2）边读边想，要注意哪些词的读音？ 3出示金秋 烟波 水乡 芦苇 菱藕 荷塘 夕阳 归舟 渔歌枫叶 灯火 月光交流：你觉得要注意哪个词的读音呢？ 你能带着大家来读一读这个词吗？4现在就请小朋友听一听你的同桌读得怎么样？你可以给他竖竖大姆指，也可以给他提一提建议。5学生齐读。6水乡一游，我们的收获可不小！看，这些生字已经和我们成为好朋友啦！出示生字表：（1）怎么样，你能给它们找找好朋友吗？请组一组词（2）你有什么好方法记住它们呢？我们知道有的字可以用熟字相加的办法来记，例如秋就可以用禾木旁加上火来记，有的字可以用比较法来记，如夕就可以和多比较着记。这些字该怎样记才巧妙呢？ 和同学交流一下吧。（3）这些生字我该怎样写好它们呢？ 我们来看烟：左边是火字旁，右边是因为的因字，写的时候要注意烟：左边高右边低，左边一撇下面弯，弯到一半托起点，右边框框露出脚，一个大一个小。再来看歌：右边是欠字旁，写的时候注意歌：左右等宽，右边人字朝里挤。（4）在写每一个字时，我们都要先按笔顺在书上描红，小朋友一定要看清每一个字的笔顺，写准在横中线和竖中线上，这样，整个字的结构就能匀称了。三、布置作业 。1小朋友在写字之前，我们再来复习一下写字姿势歌：我们一起来边读边摆好姿势： 头正不忘一尺远，身直还要离一拳，两臂平稳成人字，两脚平放在中间，写字姿势记得牢，写起字来快又好 。 2学生在习字册里描红，仿影，临写。 第二课时 一、引入情境，体验美景，理解词语。1上一节课，我们读过了识字1，我们大家一起来读读 识字1。齐读。2师配乐领读。3师：小朋友，我读得还不错吧？我在读这篇课文的时候，一边读一边想，比如我读到“金秋、烟波、水乡”时，我想象自己已经来到了水乡，你看天那么蓝，水那样清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，雾气朦胧中的水乡更美了。你看就这样，边读词边想象，就能把这一幅金秋水乡图读得很美了，你也可以这样试一试！ 读读想想：（1）诵读词串，对照插图，想一想词语的意思。（2）每一行词语让你看到了什么样的画面？你最喜欢哪一幅画面呢？和小伙伴交流一下吧。 4你的伙伴说得怎么样？如果你觉得他说得还不错，就请送他一个微笑吧。现在我们大家来交流一下。随机交流，学情预设：“金秋烟波水乡”是对水乡的整体印象。（1）为什么把秋天称为金秋呢？你知道吗？（2）对呀，秋天到了，枫叶红得像火，田野里成熟的庄稼一片金黄。读到金秋时，你想到这样的情景了吗？ （3）那么，烟波是什么样子的呢？我猜小朋友们理解这个词的时候遇到了一点困难，对不对？ （4）大家闭上眼，想象一下，水乡笼罩在朦胧的水气中，就像一幅动人的画 ，这样的情景，你觉得美吗？我们来美美地读一读“金秋 烟波 水乡”（5）小朋友可以自己练一练，再把这一串词读给大家听一听，看谁能把这幅画读得最美。师：小朋友 ，我们到荷塘边看一看，（学生看插图）： （1）谁能给大家介绍一下水中长着什么？（2）大家知道吗？“菱藕”是两种植物，“藕”是荷花的根，能做出许多美味的食品呢！你吃过吗？ （3）“菱”也叫菱角，也是在水中生长的植物 ，生着吃又甜又脆，煮熟了吃又香又滑。怎么样，水乡的物产很丰富吧！你喜欢它们吗？那就再来读一读“芦苇 菱藕 荷塘”！ 不知不觉太阳就要落山了。（1） “夕”阳下山时情景，你在生活中见过吗？你能说一说吗？（2）是呀，快要落山的太阳我们把它称为夕阳，夕阳西斜，晚霞染红了天空。天色已晚，渔民们也要收起渔网回家啦！（3）“归”舟指的是渔民们要划回家去的小船，你猜猜看，这归舟里会装着什么呢？（4）对呀，小船里装满了鱼虾，渔民们心头装满了喜悦，他们当然要高歌一曲，歌唱这美丽的水乡，这幸福的生活。这样的情景，你能用朗读表现出来吗？ 夕阳归舟渔歌，此情此景让我们舍不得离去。可时间过得太快了，夜已深了，你看月光下的水乡更加迷人了？（1）你看那天上的星星眨着眼睛，如水的月光洒在江面上，江边万家灯火闪烁，给江南宁静的夜添上了一抹迷人的光韵。（3）我们轻轻地读一读：枫叶 灯火 月光。夜已深，我们划着船而悄悄归去，不要打搅了已经休息了的渔民们，再来读一读枫叶 灯火 月光5这样的美景，我们多想再看一看，现在就请你和同桌一起读一读课文，一边读一边在脑子里放电影，相信你能看见那些美丽的画面。 二、体验情境，表现美景， 1美丽的水乡，给我们留下了深刻的印象，你能把你看到的水乡美景再给大家介绍一下吗？让这个句子来帮帮你！ 金秋，我们