山西省广灵县第三中学八年级生物上册《6.1.1 细菌和真菌在自然界的作用》学案（无答案） 新人教版.doc

第 1 课时课题 6.1.1细菌和真菌在自然界的作用学习目标1.知识与技能目标：1、知识目标：（1）尝试根据植物的特征进行分类；（2）列举植物的主要类群。（3）分组竞赛式活动，有效促进学生的分工合作能力的提高；（4）课前三分钟猜一猜活动，逐步提高学生的理解迁移能力、分析归纳能力等；（5）生活式的质疑，使学生进一步发展理论联系实际的能力。2.过程与方法：1、以小组为单位的课前预习准备工作，培养了学生的团结协作能力，充分调动了学生参与的积极性。2、指导学生思考并引导他们借助工具书或网络查找所需知识。考察学生的协作能力、综合理解能力。3、有效引导学生建立思考的思路，帮助其分析、解决问题。4、通过小组合作学习，意在培养学生团结互助、协作等精神，以适应未来社会需要。3.情感态度与价值观：（1）通过多媒体教学、分组活动，增强直观性、趣味性，充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习主动性；（2）竞赛式分组活动，加强学生的协作能力，激发学生的求胜心；（3）通过分类学习，要提高学生的思想认识，达到自觉保护的目标。学法指导学生学习生物已经有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础。但并不是按照分类系统来学习的，而是以生物与生物圈的关系为主线学习的，学生已经出现了一定的遗忘。这些都会导致学生学习难度加大。课前阅读任务一：生物的分类（独立阅读p80完成下列题目）1、生物的分类是研究_ 的一种基本方法。2、生物的分类主要是根据生物的_，把生物划分为_等不同的等级，并对 每一类群的_和_等特征进行科学的描述。 3、生物分类的意义是便于认识和研究生物确定生物之间的_和_关系。4、生物的分类依据是生物在_和_等方面的特征。 分类的基本单位是_。任务二： 植物的分类认真阅读课本p81图片及表解，思考教材82页讨论题，小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，根据下面的提示，完成。1、_属于a类植物； _属于b类植物； _属于c类植物；_属于d类植物； _属于e类植物； _属于f类植物。2、_同一分类等级。a类植物和b类植物分别属于被子植物中_和_，他们的分类等级应该低于c、d、e、f四类植物。3、有种子的植物可以分为_和_植物。被子植物又可以分为_和_.4、无种子的植物可以分为_ 、_ 和_植物。5、按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物_ 。 6、考虑了植物的_ 、_ 、_ 、_ 、_、 _、 _等。任务三： 动物的分类认真阅读课本p8图片，思考教材8页讨论题，小组交流讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案1、若分为两组，它们分别为_动物和_动物。2、无脊椎动物可以分为2组，它们分别是：_-蚯蚓；_-_。脊椎动物可以分为5组，它们分别是：鱼类-鱼;_;_;_;_;_。动物（3）有脊椎环节动物（蚯蚓）4、按从简单到复杂的顺序排列为：_。自主体验学习任务一、尝试对植物进行分类，1、认真阅读课本p81图片及表解，思考教材82页讨论题2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，并写出答案3、阅读p82页中间一段文字并思考；生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据。学习任务二、尝试对动物进行分类、认真阅读课本p8图片，思考教材8页讨论题小组交流讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案、阅读页两段文字思考：（1）动物分类的依据（2）细菌、真菌的分类依据，并进行汇报交流，得出结论。3、创新应用：整理自己的书包，对书本和练习本进行分类。并比较交流各自分类上的优缺点。学习任务三、尝试评价实验方案。阅读教材提供的“评价实验方案”，分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。自我检测1、在被子植物中，_、_、和_往往作为分类的重要依据。2、生物的分类主要是根据生物的_把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的_等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的_关系和_关系。3、动物的分类除了比较外部的形态结构，还要比较动物的_和_。4、某课外活动小组采集到一种植物，小组成员经过观察分析知道该种植物有以下特征：子叶一枚； 叶脉平行；花瓣为3的倍数。由此可确定该种植物不属于 （ ） a种子植物 b裸子植物 c苔藓植物 d单子叶植物5、下列植物类群中，不属于孢子植物的是（）a藻类植物 b裸子植物 c苔藓植物 d蕨类植物6、在下列食品中，属于种子植物的是 （ ）a蘑菇 b竹笋 c海带 d木耳课后拓展：1. 生物分类的依据是生物在_等方面的特征。分类的基本单位是：_分类的意义是：_2.植物从简单到复杂依次是_，_，_，_，_.3.孢子植物与_属于一个分类等级。（单子叶植物与_属于一个分类等级。因为它们都隶属于_）。4.植物的分类考虑了哪些特征？_，被子植物的分类考虑了哪些特征_。5. 植物种类 特征代表植物_植物_植物6.动物分为两大类：_和_，它们的区别是：_。无脊椎动物包括（由低等到高等）_脊椎动物包括（由低等到高等）_。7.将脊椎动物进行划分，有二种划分方法。1.依据体温特点将动物分为：1）恒温动物