山西省广灵县第三中学九年级语文上册 第一单元综合学习学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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山西省广灵县第三中学九年级语文上册 第一单元综合学习 新人教版第 1 课时 课 题 雨的诉说综合性学习 学习目标 1锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。 2提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。 3阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。 4培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。 学法指导 课前预习课 堂 导 学一、走近雨，认识雨（体验） 1、学生展示自己搜集的有关描写雨的词语、句子和段落资料 2、组织学生讨论：很多作品都是写“雨”的，既展现出“雨”的共性，又抓住雨的不同特点去描写。引导学生注意这些特点，从时间季节的角度、从视觉、听觉、触觉、味觉的角度认识雨。 资料搜集： 时间季节的角度： 视觉、听觉、触觉、味觉的角度： 二、感受雨，想象雨 如：范仲淹的 岳阳楼记： 课 堂 导 学 杜甫的茅屋为秋风所破歌： 杜甫的江南春绝句： 杜牧的清明： 有关雨的歌曲： 三、诉说雨，论功过 畅所欲言，展开辩论 师述：诗人眼中的雨是充满诗情画意的，但在现实中，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。从科学的角度看待雨和从艺术的角度看待雨，会得出截然不同的结论。 1、 学生讲述自然界中的雨。 2、 举列与雨有关的奇特现象： 课 堂 导 学3、 以第一人称的手法，诉说雨的功与过，展开辩论。 四、作文练习审题思路引领1、听雨 2、在雨中（雨中情） 3、雨天，我想起了 五、学生作选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。字数不少于600字。 课 堂 导
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