高考历史三轮热点 长效14 世界近代文化教学案.doc

2013届高考历史三轮热点教学案 长效14 世界近代文化【热点常备考纲】1西方人文精神的发展：（1）文艺复兴和宗教改革。（2）启蒙运动。2近代科学技术：（1）经典力学。（2）进化论。（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用。3历史上重大改革回眸（选修）：（世界近代史上重大改革的文化背景、文化措施）（1）欧洲的宗教改革。（2）穆罕默德阿里改革。（3）俄国农奴制改革。（4）明治维新。4近代社会的民主思想与实践（选修）：（世界近代史部分）（1）近代欧洲的民主思想（洛克、卢梭）。（2）17世纪英国国会与国王的斗争（大抗议书、英国内战）。（3）民主政治的重要文献（独立宣言、人权宣言）。（4）法国建立共和制的曲折历程（法国大革命、19世纪法国政体的变迁）。（5）近代欧洲工人争取民主权利的斗争（宪章运动、第一国际和第二国际）。5中外历史人物评说（选修）：（世界近代史上重要历史人物的文化思想、文化政策或文化贡献）（1）欧美资产阶级革命时代的杰出人物（克伦威尔、华盛顿、拿破仑）。（2）无产阶级革命家（马克思、恩格斯）。（3）杰出的科学家（牛顿）。【热点考点重点】1西方人文精神的发展：（1）文艺复兴的背景、核心、影响。（2）宗教改革的背景、德意志宗教改革的内容、宗教改革的影响。（3）启蒙运动的背景、英国启蒙思想家（霍布斯、洛克）的思想、法国启蒙思想家（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗）的思想、德意志启蒙思想家（康德）的思想、启蒙运动的影响。2近代科学技术：（1）经典力学。（2）进化论。3历史上重大改革回眸（选修）：（1）欧洲的宗教改革。（2）俄国农奴制改革。（3）明治维新。4近代社会的民主思想与实践（选修）：（1）民主政治的重要文献（独立宣言、人权宣言）。（2）法国建立共和制的曲折历程（法国大革命、19世纪法国政体的变迁）。5中外历史人物评说（选修）：（1）欧美资产阶级革命时代的杰出人物（克伦威尔、华盛顿、拿破仑）。（2）杰出的科学家（牛顿）。【热点考点重组】1西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；马丁路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。（2）启蒙运动：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义2近代科学技术（1）经典力学：伽利略、牛顿对经典力学建立所作的贡献；经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。（2）进化论：拉马克和早期的生物进化思想；达尔文创立生物进化论。（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用：蒸汽机的发明和电气技术的应用；科学技术进步对社会发展的作用。3历史上重大改革回眸（选修）：（世界近代史上重大改革的文化背景、文化措施）（1）欧洲的宗教改革：宗教改革的文化背景（宣扬信仰高于理性、宗教裁判所、天主教对社会生活的影响无处不在）。宗教改革的思想主张（马丁路德宗教改革、加尔文宗教改革、英国宗教改革、尼德兰宗教革命、天主教会内部的改革）。（2）穆罕默德阿里改革：文化背景（法国英国侵略埃及，客观上传播了西方资产阶级思想文化）。文化措施（教育：兴办西式学校；普通中小学教育；留学生走出去；外国专家请进来。文化：建立机器印刷厂；创办近代报纸）。（3）俄国农奴制改革：农奴制改革促进俄国近代化进程中的文化措施（设立中等军事学校培养人才）。（4）明治维新：文化教育、社会生活上的文明开化（文明开化：是指明治政府推行的教育、文化、科学、生活方式等的资本主义化）：教育改革（整顿教育机构、普及教育、推行军国主义教育）。宣传资本主义思想（提倡自由主义和欧化主义）。废除旧风俗和陈规陋习（不留长发、移植西方的生活方式）。4近代社会的民主思想与实践（选修）：（世界近代史部分）（1）近代欧洲的民主思想（洛克、卢梭）。洛克：社会契约、君主立宪、分权制衡。卢梭：天赋人权、社会契约、主权在民。（2）17世纪英国国会与国王的斗争（大抗议书、英国内战）。大抗议书：列举查理一世的罪行，批判其专制统治；提出资产阶级和新贵族的要求，如要求工商业自由，政府对议会负责等。英国内战：内战爆发；内战主要战役；内战的结果。（3）民主政治的重要文献（独立宣言、人权宣言）。独立宣言：独立宣言的发表；独立宣言体现的民主思想；对独立宣言的评价。人权宣言：人权宣言的发布（制定、内容、意义）。（4）法国建立共和制的曲折历程（法国大革命、19世纪法国政体的变迁）。法国大革命：巴黎人民三次起义；三个资产阶级派别（君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派）的统治。19世纪法国政体的变迁：君主专制君主立宪制民主共和制。（5）近代欧洲工人争取民主权利的斗争（宪章运动、第一国际和第二国际）。宪章运动：宪章运动要求普选权的斗争；宪章运动对欧洲近代民主化的影响。第一国际：第一国际推动各国工人的民主运动（背景、活动、意义）。第二国际：第二国际争取工人民主权利的斗争（成立、活动、意义）。5中外历史人物评说（选修）：（世界近代史上重要历史人物的文化思想、文化政策或文化贡献）（1）欧美资产阶级革命时代的杰出人物（克伦威尔、华盛顿、拿破仑）。克伦威尔：著名的清教徒；扶持文化教育，提倡宗教信仰自由。华盛顿：华盛顿以对美国的建立、民主制度的贡献和个人的人格魅力赢得“国父”称号。拿破仑：少年奋发（崇拜亚历山大、恺撒，对卢梭、伏尔泰等着迷；法兰西第一帝国在思想上承认天主教为国教；创办法兰西大学和中学；重视保护科技人才。（2）无产阶级革命家（马克思、恩格斯）。马克思：汲取黑格尔的辩证法思想和费尔巴哈的唯物主义；创立科学社会主义理论；系统总结巴黎公社的经验教训；在资本论中提出剩余价值学说。恩格斯：英国工人阶级状况；“第二提琴手”；家庭、私有制和国家的起源。（3）杰出的科学家（牛顿）。牛顿：早期科学发明与创造（光学、数学、力学等）；万有引力定律和物体运动三定律；“归纳演绎”法。【热点高考真题】01（2012高考文综山东卷15）“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指a反抗权威，强调个人自由 b崇尚理性，重视法制c崇尚理性，强调个人自由 d反抗权威，重视法制02（2012高考文综福建卷19）15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地a希腊罗马文化开始兴起 b人文精神得到传承c宗教改革思想开始转播 d启蒙思想影响巨大 03（2012高考文综福建卷20）法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长”这种呼声化为图景就成了图7所示漫画，它表达的政治理念是a平等 b自由c人权 d博爱 04（2012高考文综重庆卷19）伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要 a抨击愚昧 b倡导平等 c讽刺贪淫 d推崇人性05（2012高考文综广东a卷18）1521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于a教会是否腐败 b信仰是否必要c信徒能否仅仅依靠信仰得救 d圣经能否作为信仰的基础 06（2012高考历史江苏卷13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是a彼特拉克 b莎士比亚 c马丁路德 d伏尔泰07（2012高考历史海南卷10）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是 a以民意制约权力 b以道德制约权力c以权力制约权力 d以权利制约权力08（2012高考文综浙江卷20）在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是 a在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性 b古人的成就达到相当高度后，后人很难超越c古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认d近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究09（2012高考文综福建卷23）1912年4月，“泰坦尼克”号客轮在从英国到美国的首航中不幸沉没。某历史兴趣小组搜集了该客轮的背景材料，其中符合史实的是使用电灯照明 豪华客舱配备电视 航线经过地 中海 用无线电报与外界联络a b c d10（2012高考文综北京卷14）下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是a顾炎武天下郡国利病书与洛克政府论 b郭守敬授时历与牛顿自然哲学的数学原理c曹雪芹红楼梦与薄伽丘十日谈 d关汉卿窦娥冤与莎士比亚哈姆雷特11（2011年天津卷文综历史8）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确定、乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上哦独有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 a孟德斯鸠 b伏尔泰 c卢梭 d康德12（2011年安徽卷文综18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是 a商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 b人文主义保留了天主教的神学色彩c古典文化孕育了意大利的人文主义 d人民主权学说丰富了法国启蒙思想13（2011年四川卷文综20）狄德罗百科全书说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有 个人自由 权利平等 联邦共和 主权在民a b c d14（2011年江苏省单科历史13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？ a卢梭 b伏尔泰 c孟德斯鸠 d康德15（2011年上海市单科历史15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？ a伏尔泰 b杰弗逊 c圣西门 d卢梭16（2011年广东卷文综22）1919年英国泰晤士报曾刊登标题文章“科学革命”，两个副标题是“宇宙新理论”、“牛顿观念的破产”。具有“科学革命”意义的理念是 a日心说 b量子论 c相对论 d经典力学17（2011年重庆卷文综21）彼得盖伊在其著作中写道：“对成千上万知道它的人和的观察家来说，在1760年1800年之间，生活彻底改变了”。“这个时代疯狂地追求发明”。这种精神可能出现在 a法国 b英国 c德国 d美国18（2011年重庆卷文综22）李时珍认为“鸟产于林，故羽似叶”。反应了他在动物适应环境、相关变异及遗传特征方面的认识，与其持相近观点的欧洲科学家是 a哈维 b拉瓦锡 c道尔顿 d拉马克19（2012高考文综安徽卷37）（26分）阅读材料，完成下列各题。材料一 欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。摘自董小燕西方文明：精神与制度的变迁材料二意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。摘编自裔昭印主编世界文化史（增订版）材料三 当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神（或文化观念）的引导。摘自董小燕西方文明：精神与制度的变迁（1）结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？概括材料二的基本观点及其共同精神。（14分）（2）结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。（12分）20（2012高考历史上海卷40）伏尔泰眼中的中国（25分）旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切：看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是15亿人生命财产的绝对主宰，他一人的旨意便是法律。可实际情况并非如此。人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。中国人最深刻了解、最精心培育、最致力完善的东西是道德和法律。儿女孝敬父亲是国家的基础。在中国，父权从来没有削弱。一省一县的文官被称为父母官，而帝王则是一国的君父。这种思想在人们心中根深蒂固，把这个幅员广大的国家组成一个大家庭。他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神启者，也不做先知。他是传授古代法律的贤明官吏。我们有时不恰当地【把他的学说】称为“儒教”，其实他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教。孔子只是以道德谆谆告诫人，而不宣扬什么奥义。世界上曾有过的最幸福、最可敬的时代，就是奉行孔子的律法的时代。 节选自伏尔泰风俗论问题：（1）伏尔泰对中国文明的描绘主要以什么时代为依据?说明判断的理由。（4分）（2）根据材料，概述伏尔泰笔下的中国形象。（6分）（3）你如何评价伏尔泰对中国文化的解读?（15分）21（2011年海南省单科历史28）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。 摘编自卢梭社会契约论材料二 “人民主权的原则是无可争议的”，但“主权只是一个有限的和相对的存在”。 “如果你确信人民主权不受限制，你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度强大的权力，不管它落到什么人手里，它必定构成一项罪恶。”18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的“雅各宾派专政”），他一定会吓昏过去。” 摘自贡斯当古代人的自由与现代人的自由等（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分）（2）根据材料并结合法国大革命的史实，从理论和实践两个方面评价卢梭的人民主权思想。（8分）22（2010年海南卷历史28）（14分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得盖伊在启蒙运动一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。” 阿伦布洛克：西方人文主义传统材料二 启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化合基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。 摘编自彼得赖尔等编启蒙运动百科全书（1）根据上述材料。指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。（8分）23（2012高考文综福建卷41a）【选修1历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。 材料一 （德意志）“所在教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”；“应该规定，凡属世俗的事都不应该送到罗马判决，只应该由世俗当局处理。” 马丁路德致德意志民族基督教贵族公开书（1520年）材料二 致德意志民族基督教贵族公开书第一版印了4000册，不到一周便销售一空。这本书在一年之中，至少重版了十三次。 克利斯坦宗教改革材料三 九十五条论纲原本只是那个时代教会改革呼声中的一声就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。 刘新利欧洲文艺复兴史（1）据材料一指出马丁路德的主张。为什么材料二所述“公开书”销量这么大？（7分）（2）如何理解材料三中“他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林”？推动了“点燃了整片森林”的力量还有哪些？（8分）24（2012高考文综福建卷41b）【选修2近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题：材料一享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民地人民的天赋权利。第一届大陆会议殖民地权利宣言（1774年）材料二13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会很快地同归于尽。可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重 的地位。华盛顿欧文华盛顿传（1）指出材料一所述宣言与独立宣言对美洲政治属性认识的差异。结合所学知识，分析出现上述差异的原因。（7分）（2）材料二所述独立后的美国政治局面，是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的？（8分）25（2011年海南省单科历史32）（8分）【中外历史人物评说】材料马丁路德金生平活动大事年表 1929年，出生于美国佐治亚州。 1954年，就任南部阿拉巴马州蒙哥马利市牧师。 1955年，为反对黑人必须给白人让座的规定，领导蒙哥马利市黑人抵制乘坐公共汽车长达一年，美国最高法院宣布该市在交通工具上的种族隔离非法。 1957年，当选为南方基督教领袖会议主席，成为南方反对种族歧视运动的领导人。 1960年，在多地领导以“入坐”等方式反对餐馆、图书馆、电影院实行种族隔离的抗议活动，被捕入狱。 1963年，在种族歧视最严重的伯明翰进行抗议活动。 1963年，领导来自全国各地的20余万人参加的“为工作和自由向华盛顿进军”的大游行。不久，国会通过有利于黑人的民权法案，其中包括“保证一切人平等地进入公共设施”等内容。 1965年，在赛尔马领导争取黑人公平选举权的和平游行。 1966年，领导反对芝加哥学校种族隔离的活动。 1968年，遇刺身亡。 摘编自cs金自由之梦（1）根据材料，概括指出马丁路德金领导的黑人民权运动的发展变化。（3分）（2）根据材料并结合所学知识，简评马丁路德金在黑人民权运动中的作用。（5分）【热点模拟练习】01“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍然是文艺复兴时期雕塑家、建筑师、文学家和画家的中心主题。”下列文学艺术作品以“神圣的东西”为主题的是 02达芬奇传世画作蒙娜丽莎如何产生似有若无的微笑效果，一直是个谜。2010年科学家透过x光分析，首次破解这个谜团，原来达芬奇使用了招牌绝技“晕涂法”，整幅画融合了共40层超薄油彩，而且达芬奇可能先把油彩涂在手指上，再抹在画上。从历史的角度分析，你认为达芬奇这样做的目的是a嘲讽教会的腐化和贪婪b将明暗转移法运用于绘画之中c展现其高超的绘画技能d歌颂人性的美及人丰富的思想感情03关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的热线了。”从材料中能够得出的主要观点是a主张废除教阶制度与宗教仪式 b否定信仰上帝c宣扬圣经至高无上 d挑战教会权威04有一位英国哲学家曾经明确指出：“16世纪（欧洲）的宗教改革是一次心灵追求自由的运动。”下列言论能够佐证这位哲学家观点的是a赎罪券“增加的仅仅是贪婪之心” b“每一个人都可以是自己的牧师”c“上帝的恩典不是赐给所有的人” d“教皇没有免除任何罪孽的权力”05“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不在满足于坐在那里当观众；而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义在于a肯定了人的价值和尊严 b否定了天主教会的权威c冲破了封建等级观念 d促进了资本主义的发展06路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”以下有关这句话的分析，比较恰当的是a.伏尔泰和卢梭不爱国 b.伏尔泰和卢梭是法国大革命的领导人c.伏尔泰和卢梭都主张革命 d.伏尔泰和卢梭的思想与君主专制不相容07伏尔泰在其著作天真汉中借主人公天真汉之口说“我每天都发觉，那本书（指圣经）里不让人做的事，大家不知做了多少，让人做的，却一件也不做。”其用意主要是a号召人们粉碎教会邪恶势力 b告诫人们不要相信圣经c告诉人们不要信仰上帝 d引导人们按照圣经的要求去做08下列是某校举办的一场东西方文化展览的一部分。黄宗羲明夷待访录卢梭社会契约论古者以天下为主，君为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰“此我产业之花息也”。然则为天下之大害者，君而已矣。我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分”。下列对这两位思想家的共同之处分析正确的是a都批判了封建君主专制统治 b都是工业革命之后在思想意识领域的反映c都主张推翻君主制 d都促成本国爆发一场声势浩大的革命09孟德斯鸠提出“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是a实现权利平等b推翻君主制 c避免暴君专政 d反对教会专政10卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有体现了“人民主权”思想 人民有选举和推翻政府的权利对雅典民主制度的背离和否定 对资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用a b c d11康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我头上的星空，在我心中的道德法则”。这表明康德a反对暴力革命 b主张自由和理性 c反对财产平等 d主张实行法治 12. 右图为苹果公司最初的logo，图片外框写着“牛顿，一个永远孤独地航行在陌生思想海洋中的灵魂”。该公司作此选择最可能的理由是牛顿的经典力学理论a首次将人置于世界和社会的中心b使人类对微观世界的认识取得革命性进步c深刻揭示了时间和空间的本质属性d用数学方法精确描述了宇宙运行规律13有一个生物学家，他曾提出过两个闻名的原则，即“用进废退”和“获得性遗传”。1909年，在人们纪念他的名著动物学哲学出版100周年时，巴黎植物园向各界募捐，为他建了一块纪念碑。这位科学家是a胡克 b拉马克 c施莱登 d达尔文14英国哲学家赫伯特斯宾塞创造了“适者生存”这一说法，以此来捍卫进化论；近代中国知识分子严复接受并传播进化论。两者给东西方带来的共同影响是a直接导致中英两国政治改革 b改变了部分知识分子的世界观c否定了上帝的权威 d开始了民主、科学对民众的启蒙15“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”瓦特的贡献是a研制彩色电视 b发明电灯 c研制内燃机 d改良蒸汽机16法国史学家布罗代尔说：“真正的第一次工业革命可以说发生在12世纪，当时风磨和水磨在整个欧洲得到了使用。”他这样认识工业革命是a强调生产过程中动力的变化 b强调工业革命具有历史渊源c否认英国的世界经济霸主地位 d主张法国应该结束内乱走向世界17苏联的斯托列托夫曾经指出：“铁匠的儿子法拉第，在青年时代的早期，做过装订工人的学徒，临死时是所有科学学会的会员，是那时物理学家公认的领袖。”法拉第的贡献是a建立了科学的原子论 b建立了系统的电磁学理论c发现了元素周期律 d发现了电磁感应现象18电视政论片大国崛起工业先声的解说词说：“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”这表明a牛顿是工业革命的倡导者 b科技为生产发展提供了条件c改良蒸汽机问世标志着工业革命开始 d科学与技术紧密结合推动生产力进步1919世纪英国科学家达尔文的墓志铭是：“他把世界翻了一个个，虽然并不完全。”“他把世界翻了一个个”是指达尔文a进行了环球航行和考察 b开启了人类科学的新时代c揭开了工业革命的序幕 d推翻了上帝创造万物学说20文艺复兴以后，面向现实世界、重视实践的风气促进了近代科学技术的迅速发展。数学、物理学、生物学、化学等众多学科领域，取得了很多划时代的成果。下列成果按出现的先后顺序排列正确的是牛顿创立经典力学体系 达尔文创立生物进化论法拉第发现电磁感应现象 瓦特改良蒸汽机成功ab c d21阅读下列材料，回答问题：材料一 古希腊雕塑艺术以服务于宗教为主要目的，为神庙作建筑装饰。制作安置于庙宇中用于祭拜的雕像，它通常与建筑结合在一起被保存下来。古希腊雕塑通常以古希腊神话作为创作源泉。 材料二 材料三 灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。路德选集材料四 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分离，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。孟德斯鸠论法的精神请回答：（1）艺术家们以古希腊神话作为创作源泉，在诸神雕塑上有怎样的突出特点？体现了古希腊文化怎样的思想色彩？（4分）（2）材料二、三所反映的一脉相承的思想是什么？概括材料三的核心思想。（4分）（3）依据材料四，概括启蒙运动在社会政治方面是如何进一步发展人文主义思想的？（6分）（4）结合孟德斯鸠生活时代欧洲社会的主要变化，说明启蒙思想家们能够“发展人文主义思想”的原因。（10分）22阅读下列材料，回答问题：材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。人教版世界近代现代史上册材料二 难道农民的儿子生来颈子上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录材料三 政治上的自由是公共自由，是保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节又配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论请回答：（1）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”？“理性的阳光”指的是什么？（4分）（2）材料二体现了什么思想？如何评价？（4分）（3）归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。（6分）（4）在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重什么？（6分）23科学技术是构成综合国力的重要因素。在经济全球化的形势下，国际竞争日趋激烈，归根结底是科技与人才的竞争。阅读下列材料，回答问题。材料一 历史上最有影响的100人一书中科学家占38位。下图两位科学家就是其中的杰出代表，两人的科技成果决定时代发展。 材料二 19世纪70年代，德国瞄准对重工业和新工业发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国还没掌握的高新科技。特拉瑙带回了爱迪生的电灯制造专利权。1883年创办德国爱迪生公司。电气工业的发展是造成19世纪90年代德国经济繁荣的基本因素。18511900年，在重大科技革新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。丁建宏德国通史材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来。人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。吴国盛科学的历程请回答：（1）根据材料一和所学知识，用具体史实说明“两人的科技成果决定时代发展”的理由。（6分）（2）根据材料二，归纳德国发展高新科技的途径。结合所学知识，说明19世纪后期德国科技发展的政治因素。（10分）（3）根据材料三，怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？（5分）24【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题：材料一 比较一般的历史运动带有宗教的色彩，甚至在基督教传播的范围内，具有真正普遍意义的革命也只有在资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史，即从13世纪到17世纪，才带有这种宗教色彩，而且，这种色彩要用以往的整个中世纪的历史来解释，中世纪的历史只知道一种意识形态，即宗教和神学。恩格斯材料二 信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终身“悔改”，才是基督教的正道。路德九十五条论纲材料三 加尔文教的信条正适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的要求。加尔文的教会组织是完全民主的和共和的；而在上帝的王国已经共和化了的地方，人间的王国还能够仍然从属于君主、主教和领主吗？恩格斯请回答：（1）根据材料1指出西欧资产阶级反封建斗争的最初阶段带有宗教色彩的原因。（2）马丁路德提出的宗教改革的理论基础是什么？（3）根据材料回答马丁路德和加尔文的宗教信条对上帝的共同态度是什么？加尔文教比路德教进步的表现是什么？25【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题：材料一 寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、三字经、实语经、童子经等，书法、算盘和地理也是必修课程。其他如书信模板、商业用语模板、农业用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共道教科书。日依田熹家日本通史材料二 明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令学制。在此基础上，寺子屋教育被勒令停办，各地兴办新式小学。这些学校的课程设置一般包括：读物、算术、书法、写字、熟读、作文、理科、地理、历史、修身、体操。有些好一些的小学还要增设几何和一两门外语课。据统计，在每周的学时总数中，属语言类的科目占40%，数理、地理、历史合占53%，其他的修身等科目占7%。伊文成、马家骏明治维新史材料三 朕，念我皇祖皇宗荦国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济其美，此乃我国体之精华，而教育之渊源亦实存于此。一旦危急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运。如是，则不独为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之遗风。斯道也实为我皇祖皇宗之遗训，而子孙臣民之所当遵守。通诸古今而不谬，施诸中外而不悖。贬庶几与尔臣民俱拳拳服膺成一其德。1890年明治政府教育敕语材料四 有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。天涯网请回答：（1）据材料一，概括日本明治维新前期“寺子屋”教育的特点。（2）与材料一相比，材料二中的新式小学有何不同？（3）据材料三，指出教育敕语的核心思想。结合所学，说明教育敕语产生的主要背景。（4）你赞同材料四的哪种观点？结合上述材料和所学知识，选择其中一种观点说明你的理由。26【近代社会民主思想与实践】观察下图，回答问题。 请回答：（1）结合所学知识，阐述图2和图l之间、图3与图2之间的内在联系。（2）结合上述各图，谈谈你对资产阶级代议制民主政治确立进程基本规律的认识。27【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题：材料一 克伦威尔在纳西比战役中 材料二 在我们的时代，有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。 克鲁奇克伦威尔的历史材料三 （克伦威尔）在英国资产阶级革命浪潮中固然起过积极的作用。但没有真心实意地努力满足当时的社会需要，而只图填个人欲壑。无所不为，丑态百出，终于导致了封建王朝的复辟。梁启超李鸿章传请回答： （1）指出材料一所反映的克伦威尔活动的性质。 （2）据所学，论证材料二的观点。 （3）在人物评价问题上材料三表达了怎样的观点？影响人们对历史人物评价的相关因素有哪些？【高考题及模拟题答案、解析】一高考题01【答案】：a【解析】：bcd三项只是启蒙运动的特点，不适合作为启蒙运动和宗教改革的共同点，只有选a项。02 【答案】：b【解析】：解题关键在于时间和地点，时间是15世纪，地点是意大利的佛罗伦萨，判断为文艺复兴。各种自由科目的复活其实是对古希腊罗马人文精神的传承。希腊罗马文化在公元前就已经繁盛，排除a，宗教改革兴起于16世纪的德国，排除c，启蒙思想兴起于17世纪，排除d。03【答案】：a【解析】：结合题中材料“高个截短，矮个拉长”，要实现一样，每个人都平等的，所以答案选a。04【答案】：d0709【答案】：b【解析】：本是是史地综合题。“泰坦尼克”号客轮首航时间是1912年，第二次工业革命兴起之后，两