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文档简介
数学课题一:秒的认识导学案班级: 小组: 姓名: 设计者: 教导处审批:学习目标:1使学生认识时间单位秒,知道1分60秒。2使学生初步建立1分、1秒的时间观念。学习重难点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。让学生通过观察、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。X k B 1 . c o m课时安排:1 学习过程:【自主学习】1、看教材,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,让我们一起来倒计时:10 ( ) 、8 ( ) ( ) 5 ( ) ( 3) ( ) ( ) 2、 新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位( )。3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒 新 课 标 第 一 网 。4、你认为哪些钟表是可以计量“秒” 。5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格*6、时针从一个数走到下一个数是()时分针从一个数走到下一个数是()分秒针走一圈是()分【合作探究】合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走 ( ) 格,秒针走 ( )圈 。秒针走 ( ) 圈,分针走 ( )格 。)2、秒针走 1圈是( )秒,分针正好走 ( )小格,由此得出1分 ( ) 秒。3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。4、现在给你们1分钟时间, 看1分钟时间能做些什么?【巩固练习】1、在括号里填上合适的时间单位。新 课 标 第 一 网大约每天睡9()穿衣服大约需要20()烧一壳开水大约需要25()2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。从1数到30用了()秒。*1分()秒,120秒()分4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?自我评价: 小组评价: 教师评价: 板书设计:课后反思:数学课题二:时间的计算导学案班级: 小组: 姓名: 设计者: 教导处审批:学习目标: 1. 学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。2. 学生学会一些有关时间的简单计算。3. 养成爱惜时间的好习惯。学习重难点:掌握时间单位之间的简单换算。求经过的时间的方法课时安排:2学习过程:【自主学习】(一)复习1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格2、 时针从一个数走到下一个数是( )时,分针从一个数走到下一个数是( )分,秒针走一圈是( )分。3、 1时=()分分()秒(二)自学课本2小时是( )分思路:1小时是( )分,2小时是2个( )分,是( )分。3时=( )分 思路:3分=( )秒思路:1分是( )秒,3分是3个( )60秒,是( )秒。2分=( )秒 思路: 1时=( )分 240分=( )时思路:60分是( )时,240分是()个60分,也就是( )时180秒=( )分【合作探究】.1、学习例2观察主题图钟表上所表示的时间,小明( )离家,( ) 到校。小明从家到学校用了 ( ) 分 。你是怎样算的?可以这样算:分针从 ( ) 走到 ( ) 走了 ( ) 大格,每大格是 ( ) 分,所以一共是 ( ) 分;也可以这样想:( ) 减 ( ) ,也就是 ( )分。2、请小朋友计算下面经过的时间。吃饭:7:157:35,吃了( )分锻炼:9:259:45,锻炼了( )分看书:3:103:55,看了( )分看少儿节目:5:406:00,看了( )分【巩固练习】1、联系生活,连一连。中央台的新闻联播 1小时30分做眼保健操 5分钟()一集蓝猫三千问 30分钟看一场电影 20分钟2、填一填3时()分 4分()秒 4时()分3分()秒 5时()分8分()秒1时()分分()秒120分()时180秒()分1时40分()分1分45秒()秒70分()时()分140秒()分()秒3、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00开门,她又看看自己的手表,心想:“现在才8:40,到开门的时间我还要等多久呢?”4、小明乘车去看望奶奶,她上午8:15出发,路上用了2小时,她什么时候到奶奶家?自我评价: 小组评价: 教师评价: 板书设计:课后反思:数学课题三:时间计算的练习导学案 班级: 小组: 姓名: 设计者: 教导处审批:学习目标:1、记住时间单位的进率,会正确的换算。2、能准确的求出经过的时间。课时安排:2学习过程:【自主学习】1、我们学过的时间单位有( )、( )和( ),其中( )是最小的时间单位。2、钟面上有( )个大格,有( )个小格。时针走一大格是( ),分针走一小格是( )分。3、时针走一大格,分针正好走( )圈。4、1时=( )分 1分=( )秒4分( )秒3时( )分240分( )时 120秒( )分【合作探究】(1)填空1分10秒=()秒 1时30分=()分1时15分=()分 76分=()时()分95秒=()分()秒 60分=()时(2)在()里填上合适的时间单位。1. 一节数学课上了40( )。2. 中央电视台新闻联播时间大约是30( )。3. 小强跑100米需要13( )。4. 小惠每天晚上睡了9( )。谁游得最快?快多少?(3)比较大小“”、“”1时40分( )100分 60分( )1时10分 2时30分( )150分 300分( )3时 240秒( )4分 1分12秒( )80秒(4)三年级游泳测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒,谁游得最快?快多少?(5)小明每天早晨7:35到学校,他从家到学校要走15分钟,他应该在几时几分从家出发?【课堂检测】1、填空2分=( )秒 70分+10分( )时( )分2时30分( )分 180秒( )分1分40秒( )秒 85秒( )分( )秒2、我是小法官分钟走一圈经过的时间是60秒。()钟面上时针走得最慢。()钟面上分针走一大格是5分钟,时针走一大格是1时()4时零5分写作:4:5。()相邻的两个时间单位间的进率是60。()3、把下列时间用“”连起来。1时60秒50分半时 1( )1( )自我评价: 小组评价: 教师评价:板书设计: 毫米、分米的认识 1米=( )分米=( )厘米1分米= ( )厘米 1厘米=( )毫米课后反思: 千米的认识新课程有效教学导学案班级:三年级 姓名: 指导老师: 审核人签字:学习目标:1、认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。学习重难点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。课时安排:2课时。学习过程:【自主学习,生发问题】自学引导:估量从家走到学校有多少千米?从学校走到县城有多少千米?同伴比 赛,看谁估量的比较准确。1、让学生说说1千米有多长,1米、1分米、1厘米、1毫米呢?2、填空:1千米= ( )米 1米=( )厘米1米= ( )分米 1分米=( )毫米【合作探究,解决问题】学法指导:选择合适的测量工具,应用准确的测量方法。1、到操场上量出100米的距离,走一走,数一数你走了几步,看一看100米有多远。2、汇报:(1)请学生说一说你走了100米你走了几步,如果你走1000米大约走了多少步。(2)提问;一个小组量出100米,10个小组一共量出多少个100米?是多少千米?(3)让学生讨论从学校门口到什么地方是一千米。【巩固训练,重点回顾】训练方法:独立完成,同桌订正。1、 星光灿烂 你能把下列每组数按顺序排列吗? (1)从大到小排列: 3千米500厘米 3500厘米 3千米500米 3米500厘米_ (2)从小到大排列: 9米3毫米 9米3米 9千米3米 9米3厘米_2、把正确答案前面的五角星涂上颜色。沿学校操场跑一圈是250米,要跑( )圈才是1千米。 10 4 40下面数中,与2千米相等的是( )。 2000米 2米 200米 20米3、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔 8844 米,泰山海拔 1524 米。哪座山高?高多少米?合多少千米多少米? 【拓展延伸,难点提升】1、一个长方形操场,长 100 米,宽 50 米。小红跑了 3 圈后还差_米就是 1 千米。 2、计算比较长的路程,常用_作单位。 3、一个工程队第一天修路 350 米,第二天比第一天多修 350 米。 这个工程队两天共修路多少米?合多少千米多少米?板书设计: 千米的认识 1千米=( )米自我评价: 小组评价: 教师评价:课后反思:新 课 标 第 一 网吨的认识新课程有效教学导学案班级:三年级 姓名: 指导老师: 审核人签字:学习目标:1.认知重量单位吨,体会吨在生活中的应用,并能进行简单的重量单位换算。2.根据自己的感受,正确选用适当的重量单位,增强判断能力。 3.初步培养学生养成关注生活、学以致用的良好习惯和合作精神。教学重点:正确建立吨的概念,感受1吨的重量教学难点:能进行正确的重量单位换算 新课 标 第 一 网课时安排:1课时。学习过程:【自主学习,生发问题】自学引导:从生活实际出发,让学生估量一大卡车煤有多重?一车水泥有多重?引导探索新知: 出示例6的主题图,说说这幅图的内容。“它们能同时过桥吗?”电脑出示:1000千克是1吨1吨等于多少千克?板书:1吨=( )千克【合作探究,解决问题】学法指导:培养学生认真观察生活的习惯,加深对质量单位的理解,进一步巩固 质量单位吨的认识。1、填上合适的单位一头蓝鲸重35( ) 一袋大米重25( ) 一袋饼干重250( ) 一粒花生米重1( ) 一包奶粉的重量约是484( ) 一艘轮船重2000( )2、比较大小http:/w w w.xk b1. com 560克( )5千克 4吨( )3900克 6000千克( )6吨 3千克( )3000克3、单位转换 大米每袋100千克,_袋就是1吨。 水泥每袋50千克,_袋就是1吨。 面粉每袋25千克,_袋就是1吨。【巩固训练,重点回顾】 训练方法:独立完成,组内订正。 解决问题(1)工厂原有煤30吨,如果每天烧950千克,那么8天后还剩多少千克?(2)食堂原有大米2吨,又运来4300千克,这些大米只够用7天,这个食堂平均每天用大米多少千克?(3)有一堆沙重42吨,甲车一次运2吨,乙车一次运4吨,两车合运,几次可运完? 板书设计: X K b 1.C om吨的认识 3吨=( )千克 6000千克=( )吨 5吨=( )千克 9000千克=( )吨 1600千克-600千克=( )吨 1吨-400千克=( )千克自我评价: 小组评价: 教师评价:课后反思:连续进位加法(一)新课程有效教学导学案班级:三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 审核人签字:学习目标:1.使学生进一步理解加法的计算法则,会笔算两位数加两位数的连续进位加法。 2. 通过加强练习,减少错误率,提高学生的计算能力。3.重视培养学生提出问题和解决问题的能力。学习重点:掌握用竖式计算的方法。 学习难点:理解“满十进一”的道理。课时安排:1课时。学习过程:【自主学习,生发问题】自学引导:复习20以内的加法口诀,并回顾用竖式计算的方法。1、笔算两位数的加法 25+38= 45+29= 3、 我知道两位数进位加法的方法是 3、阅读教材主题图,理解统计表图意。 中国特有的鸟类有( )种,中国特有的爬行类有( )种, 中国特有的鸟类和爬行类一共有( )种。 4、阅读教材第16页例1。理解:计算98+2598+2598+2598+25时, 先算个位( )+( )=( ),得数满十向( )位进一, 再算十位( )+( )=( ),得数满十向( )位进一,笔算时要( )对齐。 5、完成教材第16页做一做第1、2题。【合作探究,解决问题】学法指导:明确计算要求,培养良好的做题习惯。1、两位数连续进位加法的计算方法:先 ,再 的进行计算,最后 。2、 笔算: 65+76= 53+69=3、注意哪一位上的数相加 ,就要向前一位 。【巩固训练,重点回顾】训练方法:独立完成,互相顶对。1、 我来算一算: 49+57= 27+88=2、 一个地球仪85元,一个书包48元,如果买这两样要用多少钱?3、故事书59本,比连环画少67本,连环画有多少本?【拓展延伸,难点提升】把下列算式按得数的大小,从大到小排列:98+54 92+78 56+76 73+37( )( )( )( )总结、评价:今天的学习,我学会了 板书设计: 2-1连续进位加法(一) 25+38= 45+29= 两位数连续进位加法的计算方法:先 ,再 的进行计算,最后 。自我评价: 小组评价: 教师评价:课后反思: 连续进位加法(二)新课程有效教学导学案班级:三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 审核人签字:学习目标:1.使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法。 2.学会结合具体情境进行估算,培养学生的估算意识和能力。 3.体会加法运算在实际生活中的应用价值。学习重点:掌握用竖式计算的方法。学习难点:理解“满十进一”的道理。课时安排:1课时。学习过程:【自主学习,生发问题】自学引导:先进行估算,增强学生的数感,提高计算准确率。1、 笔算下列各题: 85+47= 29+36=2、观察第18页例2的统计表,并填一填: 爬行类有( )种,两栖类有( )种,你们先估一估,爬行类和两栖类大约有多少种?3、进行计算: 376+284= 376 + 284 4、填一填:计算376+284时,先算个位( )+( )=( ),得数满十向( )位进一,再算十位( )+( )=( ),得数满十向( )位进一,再算十位( )+( )=( ),笔算时要( )对齐,从( )位算起。5、完成课本第18页做一做。【合作探究,解决问题】学法指导:养成良好的计算习惯,同时加强习题训练。 1、三位数连续进位加法的计算方法:先 ,再 的进行计算,最后 。2、完成课本练习五的第1题和第2题。3、注意哪一位上的数相加 ,就要向前一位 。【巩固训练,重点回顾】训练方法:独立完成,互相订正。3、 做一做: 165 509 + 398 + 876 4、 下面各题计算有错误吗?说说错在哪里?135 427 162 + 69 + 543 + 959 825 960 1011【拓展延伸,难点提升】笔算986+114你是怎样算的?计算这类题你应注意些什么?新|课 |标| 第 |一| 网总结、评价:今天的学习,我学会了 板书设计: 2-2连续进位加法(二) 376+284= 376 + 284 自我评价: 小组评价: 教师评价:课后反思:三位数连续进位加法练习新课程有效教学导学案班级:三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 审核人签字:学习目标:1.使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法。 2.学会结合具体情境进行估算,培养学生的估算意识和能力。 3.体会加法运算在实际生活中的应用价值。学习重点:掌握用竖式计算的方法。学习难点:理解“满十进一”的道理。课时安排:1课时。学习过程:【自主学习,生发问题】X k B 1 . c o m 自学引导:进一步理解加法计算法则,学会结合具体情境进行估算。 1、你能笔算下列各题吗?645+285= 34+678=2、说一说:计算645+285时,先算( )+( )=( ),个位上写( )再算( )+( )( )=( ),十位上写( )最后算( )+( )( )=( ),百位上写( )3、个位满( )向( )进一。十位满( )向( )进一。【合作探究,解决问题】学法指导:培养学生合作交流的能力。1、说一说练习五310题你有疑惑点吗?(写在下面)2、小组同学合作交流解决提出的问题。【巩固训练,重点回顾】训练方法:独立完成,同桌订正。1、计算 479+506= 238+99= 483+259= 665+481=2、我来选一选,下面哪两个数相加得1000?( )536和364 649和341 792和208 3、把算式和相应的得数连起来。405+233 638596+87 897456+381 683369+279 789338+451 846242+655 648【拓展延伸,难点提升】w W w .x K b 1.c o M总结、评价:今天的学习,我学会了 板书设计: 2-3三位数连续进位加法练习 645+285= 34+678=自我评价: 小组评价: 教师评价:课后反思: 连续退位减法新课程有效教学导学案班级:三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 审核人签字:学习目标:1.在已有的知识经验下继续学习三位数连续退位减法,进一步掌握减法的计算法则。 2.在已有的知识经验下继续学习三位数连续退位减法,进一步掌握减法的计算法则。 3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。学习重点:掌握连续退位减法的计算方法。学习难点:理解“哪一位上的数不够减,都要向前一位借1”。课时安排:1课时。学习过程:【自主学习,生发问题】自学引导:复习减法运算法则,强化估算能力。、观察课本22页到23页的主题图(线段图),填一填:昆明到丽江有( )米。大理到昆明有( )米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有( )米 估一估:517-348 想:把517估成( )348估成( )3762、算一算: 517-348= 517 + 3483、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的,要注意什么?4、完成课本第23页做一做。【合作探究,解决问题】学法指导:在观察、讨论、交流中熟悉算法,提高计算能力。1、三位数连续退位减法的计算方法:计算时,先把相同数位 ,从个位算起,个位不够减时就从 位退一当 ;然后再算十位,十位不够减时,从 位退一当 :最后算百位。2、算一算:842-358= 712-257= 672-114=【巩固训练,重点回顾】训练方法:独立完成,相互订正。1、填空被减数476745703900减数89679568768差4、 商店运来510瓶矿泉水,上午卖出154瓶,下午卖出174瓶,还剩多少瓶? 【拓展延伸,难点提升】苹果树416棵,梨树358棵,桃树169棵。提出问题,并进行计算。(1) ? 算式:(2) ? 算式:(3) ? 算式:总结、评价:今天的学习,我学会了 板书设计: 2-4连续退位减法 算一算: 517-348= 517 + 348自我评价: 小组评价: 教师评价:课后反思: 连续退位减练习新课程有效教学导学案班级:三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 审核人签字:学习目标:1.通过不同的形式对连续退位减法
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