漳州市中考生物试题分析-漳州市教育局.ppt

2009年漳州市中考生物试题分析及2010年命题建议 龙海教师进修学校郑玲玲 一 试卷评价 试卷以 生物课程标准 及省教育厅颁布的 2009年福建省初中学业考试生物学科考试大纲 及漳州市初中生物会考纲要为依据 较好地体现了新课标理念 不仅注重考查生物学的基础知识 基本技能 探究的过程与方法 而且关注学生的生活实际 着重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力 1 试题基本情况 本卷总分100分 单项选择题25题共50分 非选择题10题共50分 2 试卷特点 符合新课标 遵循 考试说明 的要求 难度值在0 6 0 65之间 没有偏题怪题 没有超纲的试题 试题结合教学实际 根据学科特点 注重基础知识考查 突出了学科主干知识内容 重要核心内容 与高中相联系内容的考查 重点考查了学生的理解能力 获取信息能力 实验探究能力 图文转化能力以及知识综合运用能力 同时避免考查对琐碎知识的简单记忆 杜绝一味靠死记硬背获取高分的现象出现 从题量上看 文字阅读量比往年少 答案文字表达量不多 保证了学生的完成时间 题干表述简洁明了 插图清晰 指示准确 试卷格式布局规范 合理 清晰 并印有鼓励性语言及图案 体现了对学生的人文关怀 试题的知识点覆盖面广 突出主干知识 试题涵盖了代谢 遗传 生态 生殖与发育 免疫 显微镜的使用等主干知识 根据考查的知识点 按教材内容划分 七年级上册占21分 七年级下册占20分 八年级上册占31分 八年级下册占28分 从上表可以看出 一是突出了学科特点 二是注重了基础知识 三是把握了重点内容 四是联系了生产和社会实际 关注知识之间的联系 考查学生建构知识网络能力 第28题 以免费早餐工程为试题背景综合考查食物的营养成分 消化和吸收的器官 微生物 第30题 以甲型H1N1流感为试题背景材料 综合考查流行性疾病 病毒的结构 呼吸道传染病的传播途径 预防传染病的途径及措施 第31题 考查受精作用及场所 遗传规律 第32题 考查植物的营养繁殖 植物的分类 第33题 考查动物的运动方式 变异 第34题 考查生态系统的成分 植物水和无机盐的吸收和运输 光合作用 食物链 第35题 考查探究实验 对照 食物保鲜 实验设计 适当考查学科间综合能力 如第25题 结合化学 物理知识 考查植物呼吸作用释放CO2 注重理论与实际相联系 重点考查与人的健康 医药 卫生等与学生息息相关的知识 如第5 6 7 13 16 20 28 30题 关注与生产生活相联系的知识 如第20 23题 着重考查理解能力 初步实验和探究能力 较好体现生物学科思维特点和新课程理念 如30 32 33题 重视对生物图表处理能力 获取信息能力的考查 试卷共有9题以图示 图表方式考查学生读图能力 彰显漳州市地方特色 如第32题以09年漳州市地方十大名产评选为背景 综合考查植物液泡液的化学成分 植物的营养生殖 植物的分类 题材新颖 关注社会热点问题 试卷涉及儿童免费接种麻疹疫苗 禁塑令 农村中小学寄宿生免费早餐 甲型H1N1流感 神舟七号等热点问题 如第7 20 30 33题 增加对俗语 成语 诗句中所蕴含的生物学道理的考查 增大试题与学生的亲近感 更具有趣味性 如第27题 二 对生物中考试题命题的建议 1 把握试题整体难度 今年是中考实行百分制加等级的第一年 对学科试题的定位既是学业水平考试 又兼具选拔功能 题目难度系数力求符合大多数考生的学业水平 又要有一定的区分度 近几年中考生物卷难度把握较好 如果要调整 全卷难度可适当下降 设置个别较难题加以区分 提高试卷的选拔性功能 重考查双基 着重考查学生对学科基础知识和基本技能的掌握和运用情况 试题力求设问方向明确 做到活而不难 题干设置简洁 易于理解 让学生没有入题难的感觉 重视初高中知识的衔接 对与高中知识衔接紧密的知识点 如细胞的结构 光合作用 呼吸作用 生态系统 激素的调节等适当增加分值比例 以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除 谢谢 以下为附加内容 让更多的农民成为新型职业农民 中央农业广播电视学校刘天金2013 05 07陕西 农业部部长韩长赋 这是一项基础性工程 创新性工作 要大抓特抓 坚持不懈 让更多的农民成为新型职业农民 目标 生产更多更好更安全的农产品供给社会 方向 一 为什么要大力培育新型职业农民二 什么是新型职业农民三 如何加快培育新型职业农民 一 为什么要大力培育新型职业农民 一 深刻背景 农村劳动力持续转移 人走村空 问题愈演愈烈2012年我国农民工数量达到2 6亿 每年新增900 1000万 四川抽样调查 26 举家外出农户20 留守农户转移比例平均60 高的70 80 一 为什么要大力培育新型职业农民 一 深刻背景 农村青壮年劳动力大量外出 老人农业 妇女农业 小学农业 问题日益凸显陕西抽样调查 72 80后 90后 青壮年劳动力 农民工 55岁务农农民平均年龄63 妇女83 初中及以下文化程度 四川抽样调查 务农农民50岁以上54 60岁以上30 70岁以上13 妇女60 初中及以下90 一 为什么要大力培育新型职业农民 一 深刻背景 农村新生劳动力离农意愿强烈 农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76 不愿再回乡务农85 从未种过地 国家统计局2010年10省调查 90 的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动 一 为什么要大力培育新型职业农民 二 紧迫课题 谁来种地 地如何种 党的十八大 坚持和完善农村基本经营制度 构建集约化 专业化 组织化 社会化相结合的新型农业经营体系 国务院常务会议 要采取有效措施 使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业 培养和稳定现代农业生产队伍 中央经济工作会议 中央农村工作会议 要稳定完善强农惠农富农政策 充分保护和调动农民生产经营积极性 使务农种粮有效益 不吃亏 得实惠 2013年中央一号文件 农村劳动力大量流动 农户兼业化 村庄空心化 人口老龄化趋势明显 农民利益诉求多元 加强和创新农村社会管理势在必行 十二届全国人大一次会议 政府工作报告 要采取有效措施 稳定农业生产经营队伍 积极培育新型农民 聚焦 谁来种地 地如何种 一 为什么要大力培育新型职业农民 二 紧迫课题 谁来种地 地如何种 是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足 不是没人种地 而是这地由什么人来种 创新农业生产经营方式 不是种不过来 而是怎么种得更好 一 为什么要大力培育新型职业农民 三 历史使命 回答好 谁来种地 地如何种 的问题 历史性地落在了培育新型职业农民上 2012年中央一号文件聚焦农业科技 着力解决农业生产力发展问题 明确提出大力培育新型职业农民 2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新 着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系 进一步强调加强农业职业教育和职业培训 创新农业生产经营方式 现代 家庭经营 合作组织 社会化服务 新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体 是构建新型农业经营体系的基本细胞 是发展现代农业的基本支撑 是推动城乡发展一体化的基本力量 一 为什么要大力培育新型职业农民 四 重大意义 不失时机地大力培育新型职业农民 一是有利于促进农民从身份向职业的转变 在推动城乡发展一体化中加快剥离 农民 的身份属性 使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子 解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题 一 为什么要大力培育新型职业农民 四 重大意义 不失时机地大力培育新型职业农民 二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变 在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业 使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化 规模化 集约化 标准化生产经营的现代化路子 解决务农种粮有效益 不吃亏 得实惠的问题 一 为什么要大力培育新型职业农民 四 重大意义 不失时机地大力培育新型职业农民 三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变 在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体 使培育起来的新型职业农民逐步走上 家庭经营 合作组织 社会化服务 新型农业经营体系的组织化路子 解决保供增收长效机制的问题 培育新型职业农民的过程 就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程 就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程 就是培育 三农 事业发展未来的过程 农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战 必须在稳定提高农业比较效益的基础上 大力培育种养大户 家庭农场 专业合作社等各类新型农业经营主体 让更多的农民成为新型职业农民 世界性课题比如在英国 农场主平均年龄达到59岁 欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题 在CAP新一轮改革议案中提出 将2 的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业 世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留加强农业后继者培养重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实 农村劳动力向城镇和二三产业转移 是伴随现代化进程的必然趋势 目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性 区域性短缺并存新阶段 关键农时缺人手 现代农业缺人才 新农村建设缺人力问题日显普遍 谁来种地 地如何种 事关13亿人的饭碗 各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务 积极争取当地政府和有关部门的重视支持 将其放在三农工作的突出位置 坚持 政府主导 农民主体 需求导向 综合配套 的原则 采取更加有力的措施加以推动落实 培养和稳定现代农业生产经营者队伍 壮大新型生产经营主体 二 什么是新型职业农民