山西省忻州市岢岚县第二中学七年级数学上册 1.2.3 相反数导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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相反数 课题： 1.2.3相反数 序号：05学习目标：1、知识和技能了解相反数的概念，能说出一个数的相反数是什么 2、过程和方法： 学生主动思维，总结互为相反数的两个数的特点3、情感、态度、价值观： 通过思考，探究，归纳。主动学习，体验探索发现的乐趣学习重点： 相反数的概念学习难点： 数轴上表示相反数的两个点的特点导学方法：课 时：导学过程一、课前预习： 预习课本内容，思考下列问题： 1）什么样的两个数是相反数？2）完成导学案教材导读二、课堂导学：1、导入 请将有理数-5,5，-2,2表示在数轴上并分成两类，你有几种分类方法？为什么这样分？2、出示任务 自主学习 1）说出下列数的相反数是什么： 6，-8，-3.9,100,0 2）数轴上表示互为相反数的两个数的点有什么位置特点？ 3）导学案自助测评3、合作探究 1)怎样理解相反数定义中“只有符号不同”和“互为”的含义？ 2)“0”的相反数是什么？为什么？三、展示与反馈： 请学生回答，并在展台上展示，师生交流讨论 四、学习小结相反数的概念： 只有符号不同的两个数叫做互为相反数，0的相反数是0； 数轴上表示相反数的两个点与原点的距离相等五、达标检测 1、教材10页练习题 2、导学案展题设计课后作业：习题2第4题导学案深化拓展板书设计：相反数定义:只有
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