山西省忻州市第一中学高二语文下学期期末考试试题.doc

忻州一中2014-2015年第二学期期末考试高二语文试题本试卷分第卷和第卷两部分。第卷共70分，第卷共80分，满分150分，考试时间为150分钟。注意事项:1答题前，考生务必用0.5mm黑色中性笔，将姓名、班级、准考证号填写在试题和答题卡上。2请把答案做在答题卡上，交卷时只交答题卡，不交试题，答案写在试题上无效。第i卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。 大部分的研究者认为，不管是在东方还是在西方，在古代还是现在，音乐与文学始终如两支根茎相连的双生花，相辅相成，不可分割。 西方文学对音乐的影响可以追溯到古希腊时候的歌曲，受诗歌散文影响的作品最初出现在羽管键琴和击弦古钢琴曲目上，有些曲目是以圣经和希腊神话为主题的。而有着强大影响力的歌剧在古代就显示出音乐和诗歌的密切关系。歌剧的渊源，可追溯至古希腊悲剧，16 世纪末，意大利弗洛伦萨的艺术家认为，复调音乐的多声部织体严重阻碍了诗歌的情感表达，提出复兴古希腊的悲剧的艺术主张。于是出现了一批取材于希腊神话的歌剧，这类歌剧旋律呈现出单声部主调性的风格，具有朗诵性的特征。这是音乐史上重要的一步，当然迈出的这重要一步同文学密不可分。 第二次世界大战之后，西方音乐的发展更加异彩纷呈，偶然音乐、概率音乐、具体音乐、简约音乐等，各种难以归为某一流派的音乐大量涌现。现代派音乐作品中有一首著名的4分33秒，作曲家约翰凯奇让演奏者走上台，翻谱，静坐，下台一共经历的4分33 秒，由“无声的音乐”引导观众注意周围一切响动而形成“有声的音乐”，而每人心中的音乐也不同，更呈现出一种唯心的、偶然的不确定状态，这些音乐可以说与西方现代文学原本就是同根而生的。二战后，西方的物质文明迅速发展，随之而来的则是精神文明的危机，这时期的西方文学作品也带有很大程度的唯心主义的成分。因此，音乐和文学在现代社会这样一个相同的背景下，更呈现出一种水乳交融、不可分割的意识形态。法国诗人查尔斯波德莱尔的诗集邪恶之花是象征主义的典型代表作品，而印象派作曲家克劳迪奥德彪西从邪恶之花中所写的“飘在夜晚中的声音与香味”作出了他的前奏曲。 西方如此，在东方，音乐与文学则更是不可分割。公元前5世纪，出现了“百家争鸣”的历史局面，涌现了一大批思想家。这时期思想活跃，最为著名的则是儒、墨、道三家，而这时期的各种音乐思想也层出不穷，最为著名的就是“倡乐”和“非乐”。“倡乐”的代表为儒家，孔、孟、荀三人都有自己“倡乐”的音乐美学思想；而“非乐”的代表是墨、道两家，这些思想都对后世产生了深远的影响。到了魏晋南北朝时期，社会动荡，音乐与文学都成了以士大夫为主的文人感怀的主要方式，古琴这种乐器在这时已经受到了格外的推崇，出现了一大批的文人音乐家，最为有名的为曹植、嵇康、阮籍三人。“缘情度曲”是音乐对诗情的最好的解读方式，两宋时的周邦彦、姜夔可谓之代表。这时的音乐对于他们已不仅是用于娱乐，而与诗歌一样成为他们抒发感慨、寄托精神的一种艺术形式。当然，这种作用在东西方都是相同的。1下列关于“西方文学与西方音乐”的表述符合原文意思的一项是（ ）（3 分） a歌剧在古代就显示出对音乐和诗歌的强大影响，西方文学对音乐的影响可以追溯到古希腊时候的歌曲。 b歌剧的渊源，可追溯至古希腊悲剧，这类歌剧旋律呈现出单声部主调性的风格，具有朗诵性的特征。 c第二次世界大战之后，西方音乐的发展更加异彩纷呈，各种音乐大量涌现，很多都难以归为某一流派。 d现代派中有一首著名的音乐作品4分33秒，这类有声的音乐可以说与西方现代文学原本就是同根而生的。2下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） a公元前5世纪，在东方出现了“百家争鸣”的历史局面，涌现了一大批思想家，而这时期的各种音乐思想也层出不穷。b“倡乐”的代表为儒家，“非乐”的代表是墨、道两家，“倡乐”和“非乐”是这一时期最著名的音乐思想，二者都对后世产生了深远的影响。c魏晋南北朝时期，出现了一大批的文人音乐家，其中曹植、嵇康、阮籍三人最有名。d两宋时期的音乐对于文人已不是用于娱乐，而与诗歌一样成为他们抒发感慨，寄托精神的一种艺术形式。3根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） a二战后的西方文学作品带有很大程度的唯心主义的成分。因此，西方某些现代派音乐作品也呈现出一种唯心的、偶然的不确定状态。 b16 世纪末，在弗洛伦萨艺术家的艺术主张下出现的一批歌剧取材于希腊神话，音乐的这一重要发展同文学密不可分。 c前奏曲的创作印证了，在相同的社会背景下，音乐和文学呈现出一种水乳交融、不可分割的意识形态。 d音乐与文学都是人们抒发感慨、寄托精神的艺术形式，二者就如同两支根茎相连的双生花，互相配合，互相补充，缺一不可。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。乌古孙泽，字润甫，临潢人。泽性刚毅，读书举大略，不事章句，才干过人。世祖将取江南，泽以选输钞至淮南饷军，丞相阿术见而奇之，补淮东大都督府掾。至元十四年，元帅唆都下兵闽、越，见泽，与语而合，即辟元帅府提控案牍。十五年春正月，击潮州，守将马发备御甚固，泽曰：“潮人所以城守不下者，以外多壁垒，为之援应也。第翦其外应，潮必覆矣。”乃分兵攻其一大垒，破之，余垒尽散走，二旬而潮拔，马发死焉，唆都还军福建。夏五月，诏立行中书省于福建，以唆都行参知政事，泽行省都事，从朝京师，命知兴化军，赐金织衣，赏其善谋也。继改兴化军为路，授泽行总管府事，民歌舞迎候于道曰：“是吾民复生之父母也。”喜极而继以泣。郡新残于兵，白骨在野，首下令掩埋之；又衣食其流离之民，有弃子于道者，置慈幼曹籍而抚育之。郡中恶年少喜为不义，以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。官吏恐激变，不敢诘，泽悉追毁所授，诛其尤无良者，贪暴始戢。泽又兴学校，召长老及诸生讲肄经义，存乡饮酒礼，旁郡闻而慕之。兴化故号多士，士咸知向慕。御史台言：“乌古孙泽奉使知大体，如汲长孺；为将计万全，如赵充国。可属大任。” 诏擢为海北海南廉访使。故例，圭田至秋乃入租，后遂计月受之。泽视事三月，民输租计米五百石，泽曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食。吾莅政日浅，而受禄四倍，非情所安。”量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。常曰：“士非俭无以养廉，非廉无以养德。”身一布袍数年，妻子朴素无华，人皆言之，泽不以为意也。至大元年，改福建廉访使。泽宿有德于闽，闽人安之。有芝五色产于宪司之澄清堂，士民以为泽之所致。以母年逾八十，求归养长沙。岁余，母丧，泽以哀毁卒。泽积官自承直郎至中大夫，谥正宪。（节选自元史）【注】圭田：古代供卿、大夫、士祭祀花费用的田地。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a第翦其外应，潮必覆矣 翦：除掉。b诛其尤无良者，贪暴始戢 戢：收敛。c官吏恐激变，不敢诘 诘：责问。d可属大任 属：嘱咐。5以下各组句子中，全都表明乌古孙泽“为官仁爱”的一组是（ ）（3分）白骨在野，首下令掩埋之 读书举大略，不事章句又衣食其流离之民 民输租计米五百石泽悉追毁所授 置慈幼曹籍而抚育之a b c d6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）a乌古孙泽为官敢于惩治贪暴。面对郡里一些品质恶劣、喜欢做不义事情的靑年人，他严厉处置，处死了其中行为特别恶劣的人。b乌古孙泽为官非常重视教化。任职兴化路时，他兴办学校，召集长老及诸生讲解经义，举行“乡饮酒礼”，邻郡闻知羡慕不已。c乌古孙泽在军事上有谋略。元军攻打潮州时，他主张先分兵各个击破潮州城外做外应的每个营垒，唆都按计击破城外做外应的所有营垒后潮州城被攻破。d乌古孙泽为人节俭，为官清廉。他经常说，为官者不节俭就不能保持廉洁；一件布袍他穿了数年，家人衣着朴素无华。7把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）又衣食其流离之民，有弃子于道者，置慈幼曹籍而抚育之。 （2）泽视事三月，民输租计米五百石，泽曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食。” （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，回答89题。 长安夜雨薛逢滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。桂玉：喻昂贵的柴米。8首联是如何表现作者百忧缠心的?请简要分析。（5分）9本诗以“忧”贯穿全诗，结合诗句回答作者的忧愁具体包含了哪些内容?（6分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（1） ，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。（虞美人）（2） ，而后人哀之；后人哀之而不鉴之， 。（阿房宫赋）（3）千古江山， 。 ，风流总被雨打风吹去。（永遇乐 京口北固亭古）三、实用类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题 教育家吴汝纶吴汝纶曾入曾国藩、李鸿章幕府，为“曾门四弟子”之一，被举为“古文、经学、时文皆卓然不群”的“异材”。 1901年，议复办京师大学堂。吏部尚书兼管学大臣张百熙选来选去看上了栩城吴汝纶。开始，张百熙派一位知县级官员前去传请，吴汝纶断然不见，后身为“宰相”的张百熙备礼亲自登门又遭拒绝。接着，他“三顾”吴门，不惜揖拜以请，仍遭婉言谢绝。他求肾若渴，搬出圣旨并加封吴汝纶为五品京卿充大学堂总教习。然此举也没使吴汝纶感到“皇恩浩荡”，仍是“不干”二字。 吴汝纶主持河北莲池书院十年之久，学生数千人，还有外国学生，极有声望。他早年即锐意改革，力倡西学。在莲池书院时即开设英、日文及格致课程。办学校、走新路，正是他朝思慕想的事。但为何真要他干时，又打“退堂鼓”呢?一非年迈体弱，二非不能胜任，而是他看透清廷腐败透顶，倾轧排斥太甚。教育尽管无名无利，卷进“政府窝”里也不安生，雄图大略难以施展。 张百熙又提出只“暂留一年”的妥协条件，吴汝纶的心才软了下来，只得答允。但却首先提出要到日本去考察学制。吴先生是为“答知遇，故自请为出海之行”;但此举主要还是改革教育的必然要求。因他一贯力倡西学，认为只有西学才是强国富民之道。他给友人的信中说“日本近年专仿西国公学“，所以学习日本教育制度，即学习西方教育制度。 1902年农历五月初三，吴汝纶以63岁高龄肩负历史重任，由京师出发东渡日本。此时日本正趾高气扬，藐视中国。而吴汝纶道德、文章，蜚声瀛海。他一到日本，立时产生了“轰动效应”。连维新变法的强国之君明治天皇，竟也礼贤下异国之士、不嫌吴汝纶官卑职低，破例接见了这位才五品的京卿。 吴汝纶每天黎明即起，在东京一天会客十人到一百多人。他参观每所学校时，对讲堂教室的建筑面积、结构、图书、仪器，都详细询问，亲做笔记，回来详作整理，因此天天“开夜车”。他在西京大学与该校总教习作深谈后，总教习私下谈道:“吴先生精思卓识，旷绝一世之才。日本维新之时，断无如此人才。有此人才，中国教育之兴隆指日可待。” 吴汝纶在异常紧张繁忙的100天考察活动结束回国前，即将考察所得有关日本教育制度、规幸、预算、专业设置等谈话记录、文件资料、信函及日记等编缉成东游丛录四卷。在考察结束后仅6天即在日本交付印刷，仅4天后，即首先在日本出版发行。 就在吴先生日夜奔走于大街小巷考察访问之际，一支支暗箭却向他射来。原来清廷在委派吴汝纶去日本时，又派了两名大学堂提调为副偕行。他俩名义是“扈从”，实际的任务是暗中监视吴汝纶在日本的活动，并负有密报的责任。其中之一的荣助与当时清廷驻日公使勾结，狼狈为奸，频频给清廷大臣满人荣禄和庆亲王函电，诬告吴汝纶在日率领留学生宣传革命。随行的吴汝纶之子吴生，每逢看到这些诬告消息时，都很震惊;但告知吴先生时，先生往往一笑置之。 吴汝纶回国途经上海，原准备便道回乡祭先祖后即北上进京面呈考察成果。不料，随即病倒家乡。他归国后即在安庆城创办桐城学堂，自任校长。题校匾“勉成国器”，并撰校祖联曰:“后十百年人才奋兴胚胎于此;合东西国学问精粹陶冶而成。”这成为全国最早兴办的重点中学之一。终生献身文学和教育的吴先生在弥留之际，紧紧握住随他回国的日本弟子早川东明新次郎的手，断断续续地以刚创办的桐城学堂相托。 先生1903年正月十二日病故。 (摘编自吴昭谦吴汝纶:为倡西学年途花甲远渡海)相关链接吴汝纶也曾为官多年，曾担任两任知州一任代理知府。只不过让人奇怪的是，吴汝纶在光绪十五年毅然弃官，改业从教，出任莲池书院山长;在出任莲池书院山长前，他还屡次拒绝他人入都引见。而在当时，引见在官员中通常被视为荣幸之事和望进之阶，像吴汝纶这样坚决拒之者的确罕见。当年李鸿幸曾问其故，吴答以“无仕宦才”，李鸿章笑曰:“才别有余，性刚不能与俗谐耳。”摘自筱成仕者吴汝纶(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) ( ) a吴汝纶想办学校走新路，但担心自己卷进“政府窝”里不安生难以施展抱负。就拒绝了五品京卿充大学堂总教习的职位。 b 日本当时正趾高气扬藐视中国，官卑职低的吴汝纶却在日本受到了明治天皇的礼遇，可见吴汝纶道德、文章的巨大影响。 c吴汝纶在日本参观学习了100天，归国前夕，把自己的考察笔记详细整理，编纂成游从录一书，并在日本出版发行。 d吴汝纶去日本时有暗中监视并负有密报责任的两名大学堂提调随从，这使吴汝纶在考察访问时频频遭到“率领留学生宣传革命”的诬告。 e桐城学堂是中国最早兴办的重点中学之一，它的创建者吴汝纶希望这个培养未来人才的摇篮能够教育出学贯中西的人物。(2)为什么吴汝纶“提出要到日本去考察学制”?请结合材料简述原因。(6分)_(3)吴汝纶“性刚不能与俗谐”具体表现在哪里?(6分)_(4)吴汝纶的个人魅力表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分)_ 第卷 表达题四、语言文字运用（20分）12、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()（3分）a对于一些经济脆弱而又完全依赖石油进口的小国家来说，油价上涨将使他们的通货膨胀率达到两位数，使本来就身无长物的经济更加不堪重负。 b“为利而学”而不是“为学而学”的状况，是旧中国长期衰弱、国人“非愚则谀”的主要原因，使中国科学事业筚路蓝缕，发展缓慢。 c林林自卫失手致人死命，的确有罪，但罪不容诛；判林林死刑，量刑过重，罚不当罪，同样有损法律的公正。d随着高考时间的临近，许多家长望子成龙的心情过于急切，不切实际地对孩子提出苛刻的要求，其结果常常是适得其反。13下列各项中，有语病的一项是（ ）（3分）a我国首座自主开发、设计、建造的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。b专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，即使茶叶中有少量的农药残留，泡出的茶汤中农药含量也会极低，对人体健康影响不大。c人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力加强人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。d加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和提高群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）内心里拥有善，_ ， _ ， _ 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。_ ，从而形成一泓循环的水流，_ ，_ 。看见贫穷而情不自禁地产生同情帮助我们度过相濡以沫的人生我们在感动别人的同时，也被别人所感动着看见寒冷而愿意去雪中送炭才会看见弱小而自觉前去扶助滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子a b c d15下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍，请筛选信息，用四个短语加以概括。要求：保留主要内容，每个短语不超过10字。（6分）蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有120余种，90%生活在印度洋和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体型，既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主，有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。答：_；_；_16根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。（5分） 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？” 师父回答：“_。”六、写作（60分） 17阅读下面的材料，按要求作文。我们常常要经过十字路口，红绿灯、交通警车来车往的都是喧嚣。方向与选择，混乱与规则，从众与坚守瞬间的生活场景，往往也能带给我们丰富的感受和思考。 请结合上述现象及其反映的问题，写一篇文章。要求：自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。请工整书写，力求美观。忻州一中20142015学年高二期末试题语文参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1、【答案】c【解析】a项，原文：而有着强大影响力的歌剧在古代就显示出音乐和诗歌的密切关系。b项，旋律呈现出单声部主调性的风格，具有朗诵性特征的是“取材于希腊神话的歌剧”不是“古希腊悲剧”。d项4分33秒是无声音乐。2、答案】d【解析】不是原文：不仅是3、【答案】a【解析】强加因果二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.【答案】 d【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级b。嘱：应为“委托、托付”。5.【答案】a【解析】是读书方法，是治理能力、政绩，表现他不畏强暴，大公无私。6【答案】c【解析】本题考查信息筛选和理解文意的能力，能力层级c。根据上文，原文有“乃分兵攻其一大垒，破之，余垒尽散走”。7、乌古孙泽又发给流离失所的贫民衣服食品，那些被遗弃在路旁的婴儿，他设立慈幼曹，登记收养他们。（“衣食”“置”“籍”，“于道者”是倒装各1分，语句通畅1分。）（5分）乌古孙泽到任三月，民缴纳给他的租米合计五百石。乌古孙泽说：“孔子教导说，侍奉君主的人，首先是要办好自己的事，然后才领取（自己的）俸禄。”（“视事、输、事、其”各1分，语句通畅1分。）（5分）（二）【古诗鉴赏】（11分）8通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕。（2分）运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂且多。（比喻1分，分析2分）9要点：1、生活的艰辛（1分），结合“心关桂玉天难晓”分析；2、仕途的不顺（人生郁郁不得志）（1分）结合“运落风波梦亦惊”以及“当年志气俱消尽”分析；生命的衰老，结合“白发新添四五茎”分析。（1分）；每条结合诗句分析各1分。（三）名篇名句默写（6分）答案：（1）雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流（2）秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人也（3）英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台三、实用类文本阅读（25分）11. （(1)be（e项3分，b项2分，d项1分，a、c项不给分）解析：a项错在“拒绝”，没有最终拒绝。c项错在两点：一是并非归国前夕才详细整理；二是整理的并不只是日记。d项“遭到诬告”还有当时清廷驻日公使的原因。(2) 回报张百熙的知遇之情；他认为出国学习是改造教育的必然要求；他力倡西学，日本近年专访西国公学，认为向日本学习即是向西方学习。每点2分。(3)吴汝纶不愿卷入“政府窝”，三次拒绝吏部尚书张百熙的聘请；吴汝纶屡次拒绝他人入都引见；弃官从教，任莲池书院山长。每点2分。(4) 德才威望，非同凡响：他是“曾门四弟子”之一，其古文、经学、时文皆卓然不群，道德文章蜚声瀛海；秉性刚直，从容淡定：他“性刚不能与俗谐”，三拒张百熙而面对诬告的消息往往一笑置之；锐意改革，力倡西学：他在莲池书院时就早已开设英、日文及格致课程，63岁仍远渡日本去考察学习；发展教育，鞠躬尽瘁：他主持河北莲池书院十年之久，广育中外学生，出国考察后立即创办桐城学堂。每点2分。五、语言文字运用（20分）12、答案：d,改编自考练。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。13、答案：c,改编自考练。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用e。 14【答案】b，改编自考练。解析：根据前后连贯的原则，句应接在首句后，根据逻辑关系，“同情”与“雪中送炭” 形成递进关系，所以应接在后，与“循环”相应，句是递进关系，应排在句末。15. 改编自预习案。答案:示例1：观赏鱼名角且品类繁多拥有独特的体型和体色尾部斑点确保自己安全 食性丰富示例2：热带海洋观赏鱼 外表美艳如蝴蝶或形体很美 尾部假眼迷惑对手或有用以诱敌的假眼 主食藻类食性广泛或以藻类、海绵珊瑚为食 答示例2内容的酌情扣1到2分，因为没有归纳概括。解析本题考查考生压缩语段的能力。这是一个说明性语段，考生在解答时要抓住该说明性语段的内容，划分出层次。本语段涉及蝴蝶鱼的种类、体型特点、保护自己的生物特征、食性，而考生从这四个方面去概括即可。另外，考生还要注意看清题干要求，如字数限制等，特别要注意题干中的隐性要求。16改编自预习案。【答案】：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。 其它答案如果扣住材料，言之成理，可以酌情给1至3分。【解析】注意抓住文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。17立意提示：只要在人生的方向与选择，混乱与规则，从众与坚守等各种十字路口做出正确的选择即可。【附：参考翻译】乌古孙泽，字润甫，临潢人。乌古孙泽泽性情刚毅，读书只求理解其主旨，不拘泥于词句，才干过人。元世祖准备攻取江南，选派乌古孙泽运送钱钞到淮南作为军饷，丞相阿术一见就认为他有奇才，补任他为淮东大都督府的属官。元十四年，元帅唆都进军闽、越