八年级语文上册 第五单元 18 古文二则课件 语文版.ppt

18古文二则 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构 1 读生字 课文全解 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 字词盘点 课文全解 2 古今异义词 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 字词盘点 3 一词多义 课文全解 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 字词盘点 4 词类活用 课文全解 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 字词盘点 课文全解 5 特殊句式 1 省略句 解衣欲睡 省略主语 我 念无与为乐者 省略宾语 我 2 判断句盖竹柏影也 也 表判断 3 倒装句相与步于中庭 于中庭 做 步 的状语 后置 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 陶弘景 456 536 字通明 自号华阳隐居 人称 山中宰相 丹阳秣陵 今江苏南京 人 南朝齐梁时的思想家 医学家 著有 陶隐居集 本草经集注 等 苏轼 1037 1101 字子瞻 号东坡居士 眉州眉山 今四川眉山 人 北宋著名的文学家 书画家 在诗词 散文方面都有杰出成就 与他的父亲苏洵 弟弟苏辙合称 三苏 均在 唐宋八大家 之列 有 东坡全集 传世 字词盘点 作家作品 写作背景 课文结构 主题思想 课文全解 答谢中书书 是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信 反映了作者陶弘景娱情山水的思想 南北朝时 因政局动荡 矛盾尖锐 不少文人往往遁迹山林 从自然美中寻求精神上的解脱 因而他们在书信中常常描山画水 表明自己所好 并作为对友人的安慰 记承天寺夜游 是苏轼于元丰三年 1080 2月到达黄州贬所 名义是团练副使却有职无权 无事可做 写本文之时 他在黄州贬所已近四年 但苏轼的心胸却 很坦然 累遭贬谪 仍然乐观 旷达 并不 悲伤憔悴 另一方面 他有志用此 并不甘愿做 闲人 因贬得 闲 便 自放于山水之间 虽在赏明月 观竹柏 自乐其乐 但并不得意 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 写作背景 课文全解 答谢中书书 作者以清峻的笔触 描绘了江南秀美的山川景色 传达出与自然融合并陶醉其中的愉悦 体现了酷爱自然 归隐山林的人生志趣 流露出与古今知音共赏美景的得意之感 记承天寺夜游 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘 表现出苏轼热爱生活 追求美好事物的执着 面对逆境达观处世 潇洒人生的难能可贵 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 文言快译答谢中书书陶弘景 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 记承天寺夜游苏轼 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 字词快解 五色交辉 这里形容石壁色彩斑斓 五色 古代以青 赤 黄 白 黑为正色 交辉 交相辉映 四时 四季 歇 消散 乱 此起彼伏 夕日欲颓 太阳快要落山了 颓 坠落 沉鳞 潜游在水中的鱼 实 确实 是 这 欲界之仙都 人间仙境 欲界 人间 康乐 这里指南朝著名山水诗人谢灵运 他继承祖父的爵位 被封为康乐公 11与 参与 这里指欣赏 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 12元丰六年 公元1083年 元丰 宋神宗年号 13欲 想要 准备 14户 指门 15欣然 高兴 愉快的样子 欣 高兴 愉快 16念 想到 17遂 于是 就 18张怀民 名梦得 字怀民 清河 今河北清河 人 当时也被贬到黄州 寄居承天寺 19寝 睡 卧 20相与 共同 一同 21中庭 庭院中 22空明 清澈透明 23藻 荇 均为水生植物 24交横 交错纵横 25盖 承接上文 解释原因 表示肯定 相当于 大概 这里解释为 原来是 26闲人 这里指不热衷名利 能从容流连光景的人 苏轼当时被贬为黄州团练副使 有名无实 所以自称 闲人 27耳 语气词 罢了 问题探究3 问题探究1 问题探究2 答谢中书书 一文写景是如何体现动静相衬之美的 作者写景虽仅用六十余字 却概括了古今 包罗了四时 兼顾了晨昏 给人以不同的审美感受 其中尤以动静变幻与搭配最具匠心 一是形体的动与静 高峰为静 流水为动 二是光色的动与静 青林翠竹为静 五色交辉为动 三是声响的动与静 日出雾歇为静 猿鸟乱鸣为动 日落山暝为静 游鱼竞跃为动 以上各种景物 交相作用 互为影响 构成了一幅怡神悦性的生动画卷 问题探究3 问题探究1 问题探究2 如何理解 记承天寺夜游 中 闲人 的含义 闲人 即清闲的人 这里并非是指闲极无聊 无所事事的人 而是包含着复杂的意味 首先 闲人 指具有闲情雅致的人 作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳 表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人 闲来无事才出来赏月的 实际上却为自己的行为而自豪 月夜处处都有 有了人的欣赏才有美 只有此时此地的月夜才是最幸运的 因为有情趣高雅的人欣赏它 其次 闲人 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境 作者在政治上有远大的抱负 但是被一贬再贬 流落黄州 在内心深处 他又何尝愿意做一个 闲人 呢 赏月 闲人 的自得只不过是被贬 闲人 的自慰罢了 问题探究3 问题探究1 问题探究2 记承天寺夜游 中全句无一 月 字 而又无一字不在写 月 对此你是怎样理解的 先写月色 积水空明 一泓积水清澈透明 可以推想到月色之明 继写水中之物 藻 荇交横 纵横交错 摇曳生姿 可以推想到月色之美 而 积水空明 和 藻 荇交横 相映生色 互相烘染 就平添了月夜夜游的美景了 最后点出 盖竹柏影也 可以推想到月色之浓 夜游因月而起 处处扣月 写月又不浓墨重彩 而是轻点几笔 境界全出 写月 不明写 而从竹柏影入手 作者无疑是咏月的丹青妙手 这一幅月夜小景确实美妙绝伦 一 远处是连绵的高耸入云的青色山峰 近处是明净清澈见底的溪流 山峰倒映在平镜一般的水面上 两岸的石壁在初阳的映照下五彩斑斓 水光山色交相辉映 绚丽多彩 这里 一年四季 空气清新 树木常青 青葱的树林 翠绿的竹丛环绕着青山绿水 景色怡人 早晨 万物都隐没在晓雾之中 平静而美好 之后 朝雾渐渐退去 朝阳慢慢升起 晨起的鸟儿将万物从沉寂中唤醒 就连深山处的猿猴也在回应 傍晚 夕阳逐渐西沉 余辉洒满江面 水面上还可以看到潜游的鱼儿欢快地游动 二 叙事 表达方式 记叙 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 叙事交代了时间 地点和夜游的原因 首句即点明事件时间 元丰六年十月十二日 时苏轼因 乌台诗案 被贬至黄州为团练副使已经四年了 这天夜里 月光照入他的房间 作者本欲就寝 怎奈被这美好的月色所迷 顿起雅兴 但想到没有同乐之人 遂动身去不远的承天寺寻张怀民 张怀民和苏轼一样 亦是被贬至黄州来的贬官 他和苏轼的友谊相当笃厚 当晚 张怀民也还未睡 于是二人一起来到院子中间散步 这一层叙事 朴素 淡泊而又自然流畅 写景 表达方式 描写 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 写景句突出了庭中月光的澄澈 作者的高妙之处在于 以竹 柏之影与月光两种事物互相映衬 比拟 比喻手法精当 新颖 恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆 更体现出了月光清凉明净的特点 衬托出作者闲适的心境 议论 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳 作者感慨到 何夜无月 何处无竹柏 可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的 除了他与张怀民外 恐怕就不多了 整篇的点睛之笔是 闲人 二字 苏轼谪居黄州 不得签书公事 所担任的只是个有名无实的官 与儒家的 经世济民 之理想相去甚远 即所谓 闲人 之表层意义 它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷 从另一个方面来看 月光至美 竹影至丽 而人不能识 唯此二人能有幸领略 岂非快事 苏轼的思想横跨儒释道