山西省太谷县明星中学九年级化学上册《爱护水资源》教案1 新人教版.doc

山西省太谷县明星中学九年级化学上册爱护水资源教案1 新人教版一、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。2、我国淡水资源短缺的现状。3、水浪费、水污染及解决措施。（二）难点水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。（三）解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。三、课时安排1课时四、教学过程在前面的学习中，我们已经接触过水，下面二人小组温故互查：1、水是由哪些元素组成的？2、水是由什么构成的？3、保持水的化学性质的最小粒子是什么？你能描述它的构成吗？在二单元，我们学习了人类重要的资源空气，今天 ，我们来学习另一种重要的自然资源水！板书：课题一爱护水资源从太空中拍摄到的地球是美丽的、蓝色的、水球，（ppt）提问：这是海洋生物水母，它体内的含水量（90%以上）； 鱼，它体内的含水量（79%80%）； 香蕉，它体内的含水量（90%以上）；那我们人体呢？成人（65%70%）婴幼儿更多。ppt: 没有乳汁甘甜，没有血液珍贵，离开了水，一切生命都将枯萎！除了孕育和维系生命，水还有哪些用途呢？学生讨论回答。水的用途如此广泛，但你了解人类拥有的水资源吗？ppt：海水、盐湖水、湖水、河水、江水、地下水、生物水、大气水、冰川等系列图片。ppt:世界水资源分布图、我国水资源分布图。设问导读：一、人类拥有的水资源1、地球上的水以哪些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？2、地球上最大的储水库是什么？它是个资源宝库对此谈谈你的认识。3、算一算：人类可利用的淡水资源占地球总储水量的百分之几？4、世界淡水资源分布怎样？5、我国水资源总量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？与世界人均水量相比情况如何？学生自读、小组讨论解决。小组展示点评教师小结、板书：一、人类拥有的水资源丰富性而又短缺我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。ppt:云南大旱的一组照片、罗布泊因缺水绿洲变沙漠、楼兰古国因缺水被风沙掩埋如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了！ppt:（淮河水质的变迁）顺口溜：五十年代淘米洗菜；六十年代洗衣灌溉；七十年代水质变坏；八十年代鱼虾绝代；九十年代洗不净马桶盖！不仅是淮河，我国的七大水系都污染堪忧！ppt太湖蓝藻事件时一户渔民的损失；洗煤厂污染了河流，沿河两岸居民的遭遇走遍长江，找不到能喝的清水。水，让我们反思！设问导读：二、爱护水资源1、爱护水资源包括几个方面？2、阅读教材70-71页图4-6、4-7体会在工业、农业生产中如何节约用水？3、生活中你和你的家人有哪些节水的小窍门？4、什么是水体污染？它的来源有哪几部分？5、水体污染的危害性有哪些？6、工业、农业、生活中如何防治水体污染？学生自读、小组讨论解决。小组展示点评教师小结、板书：二、爱护水资源 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染小结：1、水体污染的主要来源：（1）工业污染:工业废水、废渣的任意排放；（2）农业污染:化肥、农药的不合理使用；（3）生活污染:生活污水的任意排放。2、水体污染的危害:影响工农业、渔业生产破坏水生生态系统危害人体健康3、防止水体污染的措施：（1）工业上:工业废水处理后排放.（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. 加强水质的质量监测议一议：面对日益严峻的淡水资源形势你认为可以用哪些方法解决我国淡水危机？1、南水北调2、海水淡化3、兴修水库、建水窖4、开发地下水介绍国家节水标志：国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母js的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。警示：不要让最后一滴水，变成你的眼泪！五、板书设计课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源丰富性而又短缺我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。二