山西省晋中市平遥县中考化学模拟试卷（解析版） 新人教版.doc

2013年山西省晋中市平遥县中考化学模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题：（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）1（2分）（2013平遥县模拟）下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）a凿壁借光b司马光砸缸c铁杵磨成针d火烧赤壁考点：化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征；燃烧与燃烧的条件专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、凿壁借光的过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、司马光砸缸的过程中没有新物质生成，属于物理变化；c、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、火烧赤壁的过程中，可燃物燃烧能生成新物质，属于化学变化故选d点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）（2013平遥县模拟）下列物质的用途主要利用其物理性质的是（）a氧气用于医疗急救b铁粉用作食品保鲜吸氧剂c小苏打用于治疗胃酸过多d汽油用于衣物除油考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等解答：解：a、氧气用于医疗急救，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误b、铁粉用作食品保鲜吸氧剂，是利用了铁生锈消耗氧气的性质，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误c、小苏打用于治疗胃酸过多，是利用了小苏打（碳酸氢钠）能和胃酸（主要成分是盐酸）反应的性质，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误d、汽油用于衣物除油，是利用了油能溶于汽油的性质，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项正确故选d点评：本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来3（2分）（2012黄石）下列对“化学与生活”的认识中错误的是（）a使用加入铁强化剂的酱油有助于防治缺铁性贫血b喝豆浆能补充蛋白质c维生素在人体中需要量很少，他不属于人体的营养素d制作插座的塑料具有热固性考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；塑料及其应用；生命活动与六大营养素专题：化学与生活分析：a、根据铁元素对人体的作用考虑；b、根据豆浆中营养物质考虑；c、根据人体的营养素考虑；d、根据插座的塑料受热后温度升高考虑解答：解：a、人体内缺铁易得缺铁性贫血，所以使用加入铁强化剂的酱油有助于防治缺铁性贫血，故a说法正确；b、豆浆中富含有大量的蛋白质，所以喝豆浆能补充蛋白质，故b说法正确；c、人体内营养素有：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素，故c说法错误；d、插座的塑料受热后温度升高，如果是热塑性它就会熔化而变形，所以必须是热固性故d说法正确故选c点评：解答本题关键是要知道铁元素的作用，豆浆中的营养成分，人体内的六大营养成分，了解塑料的种类4（2分）（2013平遥县模拟）“绿色化学”要求物质回收或循环利用，反应物原子利用率为100%、且全部转化为产物，“三废”必须先处理再排放下列做法或反应符合“绿色化学”要求的是（）a焚烧塑料以消除“白色污染”b深埋含镉、汞的废旧电池cc3h4+2h2+2coc5h8o2d2kmno4k2mno4+mno2+o2考点：绿色化学专题：化学与环境保护分析：本题考查学生对绿色化学概念的理解，解题时除了要有绿色化学的意识外，还要通过读题搞清绿色化学工艺的含义，即“反应物中的原子全部转化为欲得到的产物，原子的利用率为100%”，然后再逐项判断解答：解：a、焚烧塑料以消除“白色污染”会产生大量的烟和有害气体，不仅是一种浪费，还会对环境能造成污染，故a错误；b、深埋含镉、汞的废旧电池，镉、汞是重金属元素，对人体有毒害作用，如果将含镉、汞的废旧电池深埋地下，它们会进入地下水，这样就会污染环境，最终危害人的健康，故b错误；c、通过化学方程式看出反应物的各种原子都转化到产品里，没有损失，这个反应符合绿色化学工艺，故c正确；d、实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生的是分解反应，反应后有三种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故d错误故选c点评：本题较容易，但在解答时先要弄清楚新概念的含义，然后再用环保观念仔细分析每一项的正误，本题对培养环保意识有作用5（2分）（2013平遥县模拟）如图是元素周期表中某元素的相关信息，从图中不能获得的信息是（）a该元素是金属元素b该元素的原子序数为 20c该元素的相对原子质量是40.08d该元素是生物细胞中含量最多的金属元素考点：元素周期表的特点及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：由元素周期表中某元素的相关信息可知：该元素的种类、该元素的原子序数、相对原子质量等信息解答：解：a、由上图元素周期表中的一格可知该元素的名称是钙，属于金属元素，故不符合题意；b、由上图元素周期表中的一格可知该元素的原子序数为20，故不符合题意；c、由上图元素周期表中的一格可知该元素的相对原子质量为40.08，故不符合题意；d、由上图元素周期表中的一格不能推测该元素是生物细胞中含量最多的金属元素，故符合题意；故选d点评：本题考查学生根据元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力6（2分）（2012肇庆）下列说法正确的是（）a用甲醛溶液浸泡海产品保鲜b化学纤维和羊毛可以用燃烧法区别c微量元素是人体必需的营养素，多吃无害d有机物都是含碳的化合物，co、co2 也是有机物考点：物质的鉴别、推断；有机物的特征、分类及聚合物的特性；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：物质的鉴别题分析：a、甲醛能够导致蛋白质变性，所以不能用于海产品保鲜b、羊毛属于蛋白纤维，点燃后有毛发烧焦的味道，而化学纤维则没有该气味c、微量元素是人体必需的营养素，但是多吃会引起中毒d、有机物含有碳元素的化合物，但是不包含二氧化碳、一氧化碳和碳酸盐等解答：解：a、甲醛能够导致蛋白质变性，所以不能用于海产品保鲜错误b、羊毛属于蛋白纤维，点燃后有毛发烧焦的味道，而化学纤维则没有该气味正确c、微量元素是人体必需的营养素，但是多吃会引起中毒错误d、有机物含有碳元素的化合物，但是不包含二氧化碳、一氧化碳和碳酸盐等错误故选：b点评：对一些概念的理解，一定要抓住关键的字眼，如有机物，其实强调的应该性质的特征，而不要过于强调碳元素7（2分）（2013平遥县模拟）地球上71%的面积覆盖着水，水是生命之源，也是重要的溶剂，下列说法正确的是（）a生石灰与烧碱溶于水都有热量放出，不能用加水的方法鉴别二者b溶质在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量c常温下kno3、ca（oh）2的饱和溶液降温后仍是饱和溶液d将nacl、蔗糖溶于水后，溶质均以离子形式存在考点：生石灰的性质与用途；溶液的概念、组成及其特点；溶解时的吸热或放热现象；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；固体溶解度的影响因素专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、根据生石灰和烧碱的性质分析；b、根据在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量举例分析；c、根据氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小分析溶液的状态变化；d、根据氯化钠和蔗糖的结构分析解答：解：a、生石灰和氢氧化钠溶解于水都会放出热量，但氧化钙溶于水与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，会产生沉淀，因此能用加水的方法鉴别二者；故说法错误；b、物质在溶解的过程中，有的放出热量，如烧碱，有的吸收热量，如硝酸铵；故说法正确；c、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，因此降温会变成不饱和溶液；故说法错误；d、氯化钠属于盐在溶液中电离出钠离子和氯离子，溶质均以离子形式存在；而蔗糖是由蔗糖分子构成的，溶质是以分子形式存在；故说法错误；故选b点评：本题考查的知识点较多，有利于学生通过题目对溶液的状态、溶解度、物质的结构、能量变化有关知识加以归纳总结8（2分）（2012临沂）小明设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序他设计了四个实验方案，分别选择的试剂是：铜、银、硫酸亚铁溶液；铁、银、硫酸铜溶液；银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液；铜、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液上述四个方案所选试剂正确的是（）abcd考点：金属活动性顺序及其应用专题：压轴实验题；金属与金属材料分析：根据金属活动性顺序可知铁、铜、银三种金属的活动性，结合金属活动性顺序的应用可以推测实验方案的设计是否合理，然后作出选择即可解答：解：中铜和银都不能跟硫酸亚铁溶液反应，所以不能判断铜和银的活动性顺序；铁可以和硫酸铜溶液反应，而银不能和硫酸铜溶液反应，所以可以判断这三种金属的活动性顺序；银和硫酸亚铁溶液及硫酸铜溶液都不能反应，可以判断银的活动性最弱，但是铁和铜的活动性不能比较；铜可以和硝酸银溶液反应，但是不能和硫酸亚铁溶液反应，所以可以判断出这三种金属的活动性顺序；根据上述分析可以知道能够判断出铁、铜、银这三种金属的活动性顺序的为，即a正确故选a点评：这类题为明知故问型的题目，在验证三种金属活动性强弱关系时，通常采取“三取中”的方法：取中间金属的单质或两端金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应9（2分）（2012北京）某固体粉末可能由氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠和碳酸钙中的一种或几种组成，进行如下实验：取少量固体加入足量的水，搅拌，有不溶物；过滤，向滤液中加入盐酸，有气泡产生下列对固体粉末成分的判断中，不正确的是（）a一定有碳酸钠b可能有氢氧化钠c一定有碳酸钙d可能有氢氧化钙考点：物质的鉴别、推断；酸的化学性质；酸碱盐的溶解性专题：常见物质的推断题；压轴实验题分析：根据根据物质的性质和相互反应想现象，依据题干中明显的现象特征为突破口（1）关键特征“取少量固体加入足量的水，搅拌，有不溶物”（2）中“过滤，向滤液中加入盐酸，有气泡产生”，抓住这些特征可快速解答解答：解：固体粉末加足量水，有不溶物说明有碳酸钙，滤液中加盐酸有气泡产生，说明滤液中有碳酸钠，故固体粉末中一定有碳酸钠；碳酸钙可能是固体粉末中就有的成分，也可能是氢氧化钙与碳酸钠反应生成的，故固体粉末中可能有氢氧化钠，可能有氢氧化钙，可能有碳酸钙；故说一定有碳酸钙不正确故选c点评：本题属于文字叙述型推断题，给出物质范围和实验现象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”10（2分）（2013平遥县模拟）下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是（）abcd向一定量稀盐酸中加水稀释一定温度下，不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠向一定质量表面生锈的铁片中滴加盐酸至过量用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气aabbccdd考点：酸碱溶液的稀释；催化剂的特点与催化作用；饱和溶液和不饱和溶液；酸的化学性质专题：元素化合物知识型分析：a、根据该溶液呈酸性，加水稀释溶液的酸性减弱，溶液的ph增大，但加再多的水溶液也呈酸性，溶液的ph也会小于7分析b、根据一定温度下氯化钠的溶解度是一定的，所以加入氯化钠的过程中达到饱和后再加氯化钠不能继续溶解，溶液的质量不会发生改变分析c、根据稀盐酸和铁锈中的氧化铁先反应不产生氢气生成氯化铁和水，然后在和铁反应生成氯化亚铁和氢气分析d、根据在用双氧水制取氧气的反应中二氧化锰做催化剂，能加快双氧水分解产生氧气的速率，但不能改变产生氧气的质量分析解答：解：a、该溶液呈酸性，加水稀释溶液的酸性减弱，溶液的ph增大，但加再多的水溶液也呈酸性，溶液的ph也会小于7，a图象不正确b、一定温度下氯化钠的溶解度是一定的，所以加入氯化钠的过程中达到饱和后再加氯化钠不能继续溶解，溶液的质量不会发生改变，b图象不正确c、稀盐酸和铁锈中的氧化铁先反应不产生氢气生成氯化铁和水，等氧化铁反应完然后稀盐酸再和铁反应生成氯化亚铁和氢气，c图象正确d、在用双氧水制取氧气的反应中二氧化锰做催化剂，能加快双氧水分解产生氧气的速率，但不能改变产生氧气的质量，最终产生的氧气应该一样多，d中图象不正确故答案选c点评：图象问题要分析清楚变化过程中纵轴所表示的量和横轴所表示的量的关系二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）11（6分）（2013平遥县模拟）用化学用语填空（1）3个硫原子3s，（2）硝酸hno3，（3）钙元素的化合价为+2价，（4）2个碳酸根离子：2co32（5）有单质铜参加的置换反应cu+2agno3=cu（no3）2+2ag（合理即可）考点：化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）根据化合物化学式的书写方法进行书写即可（3）化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后（4）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（5）置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，铜和硝酸银溶液反应生成硝酸铜和银，写出反应的化学方程式即可解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个硫原子表示为：3s（2）硝酸中氢元素显+1价，硝酸根显1价，其化学式为：hno3（3）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故钙元素的化合价为+2价可表示为：（4）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个碳酸根离子可表示为：2co32（5）铜和硝酸银溶液反应生成硝酸铜和银，属于置换反应，反应的化学方程式：cu+2agno3=cu（no3）2+2ag故答案为：（1）3s；（2）hno3；（3）；（4）2co32；（5）cu+2agno3=cu（no3）2+2ag（合理即可）点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、化学式、化合价、离子符号、化学方程式等）的书写和理解能力12（7分）（2013平遥县模拟）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和天然气（2）可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是温度达到可燃物的着火点；煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是因为煤粉与氧气有更大的接触面积（3）人类可以通过化学反应获得能量，如利用沼气燃烧可以煮饭、炒菜等，请你举出两例利用化学反应获得能量的事例蜡烛照明；火力发电（4）如图提到的“低碳生活”是指生活中要减少能量消耗，从而降低碳特别是二氧化碳的排放下列做法不属于“低碳生活”方式的是aa经常使用一次性木筷和塑料餐具b尽量使用公共交通工具或步行c大量使用节能技术和节能用具d广泛使用太阳能和风能等清洁能源（5）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料经研究发现nh3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景，将nh3燃烧反应的化学方程式补充完整：4nh3+3o26h2o+2n2考点：化石燃料及其综合利用；物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧专题：化学与环境保护；化学与能源分析：天然气、煤、石油属于化石燃料，用完之后不能再产生，属于不可再生能源；燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点；促进燃烧的方法是：增大可燃物与氧气的接触面积；增大氧气的浓度；能量之间可以相互转化；根据质量守恒定律可以判断物质的化学式解答：解：（1）常见的化石燃料包括煤、石油和天然气故填：天然气（2）可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是：温度达到可燃物的着火点故填：温度达到可燃物的着火点煤块经粉碎处理后，与氧气的接触面积增大，从而可以促进煤的燃烧故填：煤粉与氧气有更大的接触面积（3）蜡烛照明把化学能转化成热能和光能，火力发电把化学能转化成热能和电能故填：蜡烛照明；火力发电（4）使用公共交通工具或步行、大量使用节能技术和节能用具、广泛使用太阳能和风能等清洁能源等措施符合低碳生活；经常使用一次性木筷和塑料餐具不符合低碳生活故填：a （5）由质量守恒定律可知，氨气燃烧除生成水外，还生成氮气，氮气的化学式是n2，并且氮气的化学式前面的化学计量数是2故填：2n2点评：本题主要考查燃烧的条件、质量守恒定律、如何减缓温室效应等方面的知识，比较简单，只要掌握教材内容即可顺利解答13（4分）（2013平遥县模拟）图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线（1）t1时，甲、乙两种物质的溶解度相等（2）t2时，将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，所得溶液质量的大小关系为：甲乙（填“”、“”或“=”）（3）把乙物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列有关说法正确的是a（填序号）a溶质的质量可能不变 b溶剂的质量一定变小c溶质的质量分数一定变大 d溶液的质量一定变大（4）通常情况下，在实验室用固体甲配制一定溶质质量分数的甲溶液，需用到的仪器有：托盘天平（带珐码盒）、烧杯和bcfg（填序号）a酒精灯 b药匙 c玻璃棒 d漏斗 e铁架台 f量筒 g 胶头滴管考点：固体溶解度曲线及其作用；一定溶质质量分数的溶液的配制；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数专题：溶液、浊液与溶解度分析：（1）溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等；（2）据t2时物质的溶解度大小分析解答；（3）据不饱和溶液变为饱和溶液的方法并结合选项分析解答；（4）配制溶液需要的仪器有：天平、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、药匙解答：解：（1）t1时甲乙物质的溶解度曲线交于一点，表示该温度下两物质溶解度相等； （2）t2时甲的溶解度大于乙的溶解度，所以将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，乙需要的水多，所得溶液的质量甲乙；（3）不饱和溶液变为饱和溶液的一般方法是：增加溶质、蒸发溶剂、降温；a、若采取降温的方法、或蒸发溶剂至恰好饱和，则溶质的质量不变，故正确；b、若采取增加溶质、降温的方法，则溶剂的质量不变，故错误；c、若采取降温的方法至恰好饱和，则溶质的质量分数不变，故错误；d、若采取降温的方法至恰好饱和，则溶液的质量不变，故错误；（4）配制溶液需要的仪器有：天平、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、药匙；故答案为：（1）t1；（2）；（3）a；（4）bcfg点评：了解溶解度曲线中交点的含义，溶解度的概念，不饱和溶液、饱和溶液的相互转化方法，配制溶液所需仪器，结合选项即可顺利解答三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）14（5分）（2013平遥县模拟）在化学学习中，我们以“透过现象看本质”认识物质与变化（1）儿童缺钙可能会导致“佝偻病”（2）取一滤纸条，等间距滴10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中（如图所示），两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象下列说法不正确的是d；a氨水的ph大于7b酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色c氨分子和氯化氢分子在不断运动d所有分子的运动速率都相等（3）通过对o2、co2气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律的如确定气体发生装置时应考虑的因素是反应物的状态和反应条件；（4）naoh、ca（oh）2、hcl、co2、k2co3五种物质间能发生的反应共有6个，根据这些反应可以归纳出碱的化学性质有（写出能与那几类物质反应）碱能与酸、非金属氧化物、某些盐反应考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；实验室制取气体的思路；碱的化学性质；复分解反应及其发生的条件；分子的定义与分子的特性专题：实验性简答题；化学反应的基本类型和能量变化；化学与生活；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据钙元素与人体健康之间的关系分析回答；（2）根据氨水的酸碱性、分子的知识分析判断；（3）根据反应物的状态及反应条件分析确定发生装置；（4）根据酸碱盐氧化物的性质及复分解反应的条件分析发生的反应，分析总结见得性质解答：解：（1）钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，儿童缺钙会导致“佝偻病”（2）a氨水能使石蕊试液变蓝色，氨水的ph大于7，说法正确；b酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色说法正确；c由石蕊试液的变色说明了氨分子和氯化氢分子在不断运动说法正确；d不同的分子的运动速率不同，说法不正确（3）实验室制通过加热氯酸钾或高锰酸钾取氧气，属于加热固体制取气体；用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳，属于常温下固液反应制取气体气体制取装置的选择是有规律的如确定气体发生装置时应考虑的因素是反应物的状态和反应条件；（4）naoh、ca（oh）2、hcl、co2、k2co3五种物质中，物质间两两混合，能发生的反应有：naoh与hcl、co2发生反应；ca（oh）2与hcl、co2、k2co3发生反应，hcl与k2co3发生反应，能发生的反应共有6个，根据这些反应可以归纳出碱的化学性质有：碱能与酸、非金属氧化物、某些盐反应故答为：（1）钙；（2）d；（3）反应物的状态和反应条件；（4）6，碱能与酸、非金属氧化物、某些盐反应点评：本题考查知识点较多，要明确每一题的信息，利用所学的知识逐一解答15（7分）（2012东营）如图所示ag是初中化学常见的物质图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应已知a是人体胃液中含有的酸，g是最轻的气体，b和c含有相同的元素（1）写出f的化学式并标出各元素的化合价2（2）c和d之间的反应需要高温条件，写出它们发生反应的化学方程式：3co+fe2o32fe+3co2（3）a和e发生反应的化学方程式是2hcl+ca（oh）2=cacl2+2h2o，反应的类型属于复分解反应考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：框图型推断题；压轴实验题分析：本题属于推断题，根据题目给出的流程图和信息：已知a是人体胃液中含有的酸，g是最轻的气体，因此a是盐酸，g是氢气；氢气和氧气在点燃的条件下生成水，因此f是水，其中氢元素是+1价，氧元素是2价；水和氧化钙反应生成氢氧化钙，因此e是氢氧化钙；盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应；c和d之间的反应需要高温条件，那么d是氧化铁，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下，生成铁和二氧化碳解答：解：（1）已知a是人体胃液中含有的酸，g是最轻的气体，因此a是盐酸，g是氢气；氢气和氧气在点燃的条件下生成水，因此f是水，其中氢元素是+1价，氧元素是2价；故答案为：2（2）一氧化碳和氧化铁在高温的条件下，生成铁和二氧化碳，配平即可故答案为：3co+fe2o32fe+3co2（3）盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应；故答案为：2hcl+ca（oh）2=cacl2+2h2o；复分解反应点评：本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论本考点是中考的重要内容之一，一般有两种类型：一是图框式推断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型不论哪一种类型，都是通过实验现象，从而得出物质的组成此考点主要出现在填空题和实验题中四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）16（7分）（2013平遥县模拟）小丽实验操作模拟考试的考题是：用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水进行实验操作步骤实验现象实验结论 分别用a、b、c三支试管取样，然后各加入适量碳酸钠溶液a中无明显现象b中有气泡产生c中产生白色沉淀a中的物质是食盐水b中的物质是稀盐酸，发生反应的方程式na2co3+2hcl2nacl+h2o+co2c中的物质是澄清石灰水发现问题如何处理上述废液才能减少对环境的污染？思考与分析应先对废液中的溶质成分进行探究，后制定方案实验与探究（1）小丽将所有废液倒入一洁净烧杯中，静置后得到上层清液；（2）取少量清液加入足量的氯化钙溶液（中性），再滴加几滴无色酚酞试液，若出现产生白色沉淀，溶液呈红色 的现象，说明上层清液中一定有碳酸钠和氢氧化钠，一定没有h+、ca2+（填离子符号）方法与应用通过以上探究，处理上述废液的正确方法是加酸溶液调节至中性再排放以减少对环境的污染考点：酸、碱、盐的鉴别；酸碱指示剂及其性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：物质的鉴别题分析：根据物质的性质进行分析，碳酸钠能与盐酸反应产生二氧化碳气体，碳酸钠溶液能与氢氧化钙溶液反应产生碳酸钙沉淀；酚酞试液在碱性溶液中为红色，据此解答即可解答：解：【进行实验】b中盛有的是稀盐酸，盐酸能与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，有气泡产生；c中物质是澄清石灰水，能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀，溶液变浑浊，故填：操作步骤实验现象实验结论 分别用a、b、c三支试管取样，然后各加入适量碳酸钠溶液a中无明显现象b中 有气泡产生c中 产生白色沉淀a中的物质是食盐水b中的物质是稀盐酸，发生反应的方程式 na2co3+2hcl2nacl+h2o+co2c中的物质是澄清石灰水【实验与探究】（2）若含有碳酸钠和氢氧化钠溶液，则溶液呈碱性，会使酚酞试液变红，由于溶液呈碱性，故不会有酸性物质存在，即不存在氢离子；由于含有碳酸钠，碳酸钠会与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，故一定不会含有钙离子，故填：产生白色沉淀，溶液呈红色； h+、ca2+；【方法与应用】废液中含有的碱性物质会对环境造成污染，故需要加酸溶液调节溶液呈中性再排放，故填：加酸溶液调节至中性再排放点评：本题考查了常见物质成分的鉴别，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行17（7分）（2013平遥县模拟）某氯化钾样品含有杂质氯化钙和氯化镁，实验室提纯流程如下：实验过程中加入过量的k2co3的目的是为了使ca2+完全沉淀，x溶液中溶质是氢氧化钾或koh，加入该物质发生反应的化学方程式2koh+mgcl2=mg（oh）2+2kcl实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是