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文档简介

桦林乡中心学校教案科目： 年级 班 主备人：课题15、一次比一次有进步课时安排学习目标1、我能认识本课13个生字，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。2、我能写出“我会写”的三个生字。3、我能流利朗读课文。4、我能了解课文内容，知道只有认真细致地观察，才能了解事物的特征。重点识字、写字；反复朗读课文，理解课文内容。课标解读课前准备学习环节学习内容个人增减导入新课展示学习目标1、我能认识本课13个生字，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。2、我能写出“我会写”的三个生字。3、我能流利朗读课文。4、我能了解课文内容，知道只有认真细致地观察，才能了解事物的特征。识字、写字；反复朗读课文，理解课文内容。出示自学要求1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制3借助音节大声朗读课文，标出自然段。实施导学诊断1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。3、互读生字，读准平舌音：次、再、仔；轻声：么、得；翘舌音：什。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、比较同音字），组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：回、片、皮。选词填空：在 再王老师（ ）见！ 爸爸今天不（ ）家。妈妈，请您（ ）给我一颗糖吧！ 小小组互查互教1、听写“回、片、皮”三个生字2、认读词语：一次、西瓜、燕子、什么、一样、再见、可是、仔细、高兴、出现3、“片”的第二画是（ ）；“皮”的第一画是（ ）。4、用下面6个字组成6个新字人 木 王 羊 见 十 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。2、一起跟老师写好：回、片、皮。师生引导释疑1、初读课文，读通句子：范读、自读、比赛读2、品读课文，朗读理解：（1）、标一标，小燕子去菜园看了几次？（2）画一画每次看到了什么？（指导朗读，强调出表示冬瓜和茄子不同特征的词语，以及小燕子有了新发现的兴奋）（3）、圈一圈，燕子妈妈是怎么夸小燕子的？（指导读出妈妈鼓励、赞扬的语气）3、利用不同的语气分角色朗读课文。（小组读、全班读）4、说一说,你有没有像小燕子那样观察过身边的事物？1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。3、互读生字，读准平舌音：次、再、仔；轻声：么、得；翘舌音：什。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、比较同音字），组词，用喜欢的词语说话。学生当堂检测1、小燕子到菜园里看到了（ ）和（ ）。2、连一连：冬瓜 茄子小 大 绿色 紫色 细毛 小刺3、判断，请你在正确的句子后面打“”燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步，是因为：小燕子很聪明，会思考问题。（ ）小燕子一次比一次看得仔细，观察到了冬瓜和茄子的不同。（ ）4、课文一共有（ ）个自然段。1、和生字娃娃
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