高考生物二轮复习全攻略 策略1 唤醒记忆、迁移应用准做基础再现题 随堂精练 新人教版.doc

第三部分 高考热点题型集训与规范答题名师支招 全面解答非选择题的8大策略策略1 唤醒记忆、迁移应用，准做基础再现题集训一 规范答题 步步抢分（30分钟）一、考查生物膜结构与功能(基础题)【押题1】 如图为生物膜的结构模型。回答下列问题。(1)a、b和c分别表示_、_、_；癌细胞的无限增殖，与图中结构_的减少有关。(2)若该结构表示肝脏细胞，则在血糖浓度偏高时，胰岛素将与_结合而发挥作用。(3)若该结构表示神经纤维的一部分，则静息状态下，甲侧的na浓度将_(高于、等于或低于)乙侧，而动作电位的产生是因为_从甲侧大量进入乙侧；若该结构表示突触的一部分，则当兴奋传导到轴突末梢后，该结构将向突触间隙释放_，该过程依赖于该结构具有_的特点。二、植物组织培养及其应用(基础题)【押题2】 植物组织培养的过程如图所示。请分析并回答问题。愈伤组织胚状体植株(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过a_过程获得的，b、c过程是通过细胞的_实现的。(2)根据其来源不同，胚状体可以分为体细胞胚和花粉胚。用花药离体培养可获得花粉胚，同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是_。如果用_处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程是_育种中不可缺少的步骤。在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有_，这一过程体现了_。经组织培养得到的胚状体发育成的植株会发生性状分离吗？_。三、基因工程的原理及应用(基础题)【押题3】 (2012海南，31)已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产，乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质死亡。因此， 可将丙种蛋白质基因转入到甲种农作物体内，使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力。回答下列问题。(1)为了获得丙中蛋白质的基因，在已知丙种蛋白质氨基酸序列的基础上，推测出丙中蛋白质的_序列，据此可利用_方法合成目的基因。获得丙中蛋白质的基因还可用_、_方法。(2)在利用上述丙中蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中，常需使用_酶和_酶。(3)将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共同培养，筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗_的危害。(4)若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口，则该植株的种子_(填“含有”或“不含”)丙种蛋白质基因。四、考查基础实验【押题4】 (2012湖北武汉5月，29)下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验。一、实验材料和用具：新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的fecl3溶液、新鲜的马铃薯泥、蒸馏水、酒精灯、温度计等。二、实验步骤步骤试管编号abcde加入试剂3%h2o22 mlh2o2 ml设置反应条件剂量常温常温常温0 常温蒸馏水2滴fecl3溶液2滴肝脏研磨液2滴煮熟的肝脏研磨液2滴肝脏研磨液2滴观察气泡产生请根据该实验回答下列问题。(1)在上述实验中，产生气泡最多的试管是_号，原因是：_。(2)如果仅将上述实验条件由常温改为90 水浴，重复实验，气泡产生最多的试管是_号。(3)假如b、c两试管的实验现象均不明显，从所给的实验材料分析，原因可能是：_。该同学设计e组的实验目的是：_。(4)假若ad号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，那么，实验组设置不科学的是_号，主要违背了_原则，应如何改进？_。(5)假如要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶，你的实验设计思路是_。五、考查生态系统的结构与功能(基础题)【押题5】 (2012吉林市普通中学摸底测试)某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查。请你运用所学知识回答问题。(1)该生态系统的结构包括_。(2)农业上，对消费者应当采取的措施是：禁捕或适当放养次级消费者，用喷洒农药等方法来减少初级消费者。从能量流动的角度分析，这样做的目的是_。(3)当玉米幼苗长青的时候，“绿色”为蝗虫提供了可以采食的信息。这说明了信息传递在生态系统中的作用是_。(4)若要调查生活在玉米农田土壤中的小动物类群丰富度，常用_法进行采集、调查。(5)当该生态系统处于相对稳定状态时，蝗虫的种群数量呈_型增长。参考答案【押题1】 解析(1)由图可知，a、b、c分别为蛋白质、磷脂分子和糖蛋白。细胞发生癌变后，膜上的糖蛋白将减少，使癌细胞易扩散和转移。(2)当血糖浓度偏高时，胰岛素经运输与肝脏等靶细胞膜上的受体蛋白结合而引起降低血糖浓度的效应。(3)由于甲侧有糖被，因此为细胞外侧，乙侧为细胞内侧。不管是静息状态还是兴奋状态，细胞外的na浓度均高于细胞内，动作电位的产生是因为na的大量内流。神经元之间信息的传递依靠化学物质即神经递质的作用，而神经递质的分泌需要经过胞吐过程，也体现了细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。答案(1)蛋白质(膜蛋白)磷脂分子糖被(糖蛋白)c糖蛋白(2)c受体蛋白(3)高于na神经递质一定流动性【押题2】 解析(1)从培养过程来看，a、b、c分别代表脱分化、再分化、发育三个生理过程。细胞分裂是细胞分化的基础，因此b、c两过程包括分裂和分化两个生理过程。(2)花粉中的精子是经过减数分裂得到的，因此花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半。由二倍体植物的花粉胚发育成的植株属于单倍体，高度不育，因此，需用秋水仙素诱导染色体数目加倍，才能获得可育的纯合子。植物组织培养依据的原理是细胞的全能性，根本原因是细胞中含有本物种发育为完整个体所需的全套基因。减数分裂过程中同源染色体分离，会得到不同染色体组成的配子，因此由花粉胚发育成的植株会发生性状分离；由体细胞胚经有丝分裂形成的植株，后代不会发生性状分离。答案(1)脱分化分裂(或增殖)和分化(2)花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半秋水仙素单倍体本物种的全套基因(或全套遗传信息)植物细胞的全能性由体细胞胚发育成的植株不会发生性状分离；由花粉胚发育成的植株会发生性状分离【押题3】 解析本题以农作物虫害防治为背景考查基因工程的操作流程、基因工程所用的工具、获取目的基因的方法、基因表达载体的构建、目的基因的筛选等内容。(1)在已知蛋白质的氨基酸序列的情况下，可根据氨基酸和碱基的对应关系，推出合成该蛋白质的基因序列，然后用dna合成仪通过化学方法来合成目的基因。此外也可以从基因文库中获取目的基因，也可能过pcr方法获取目的基因。(2)构建重组质粒时，需要用限制酶将运载体切开，并用dna连接酶将目的基因连接到运载体上，从而构建基因表达载体。(3)愈伤组织中含有丙蛋白，说明丙蛋白的基因得到了表达，在培养成的植株体内也含有丙蛋白，乙昆虫食用丙蛋白后会死亡，则该植株可抵抗乙昆虫的危害。(4)直接用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作植株叶片伤口，仅仅在该叶片内部分细胞中能合成丙蛋白，该植株的种子和其他的营养器官均不含有重组质粒，也就不含有丙中蛋白质的基因。答案(1)基因化学基因文库pcr(其他合理答案也可)(2)限制dna连接(3)乙种昆虫(4)不含【押题4】 解析(1)由于酶在适宜条件下具有高效性，因此c试管产生气泡最多。(2)90 时酶活性丧失，加fecl3溶液的b试管在高温下产生气泡最多。(3)b、c两试管加了催化剂而实验现象却均不明显，从实验材料分析，应该是h2o2溶液放置时间过长分解所致。(4)d试管的设计存在两个变量，即温度和酶的活性。将0 变为常温即可。(5)再增设两组实验，处理方法参考c试管。如果f试管(含马铃薯泥)产生大量气泡而经高温处理过的马铃薯泥产生的气泡很少，说明马铃薯中也含有过氧化氢酶。答案(1)c酶在适宜条件下具有高效性(2)b(3)h2o2溶液放置时间过长而分解 排除肝脏研磨液中其他物质对实验结果的影响(合理即可)(4)d单一变量将0 改为常量(5)再增设两组实验，分别编